实践案例:幼儿园教学实例参考

1、教师请幼儿展示跟分享自己收集的树的资料或照片。

2、教师请儿童讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的由来，意义，分享林木资源缺少或者森林火灾的新闻片段。

4、教师请儿童讨论保护树木的方法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的方法用绘画的方式体现出来。

2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。

附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进兔子的院子里幼儿园诗歌的教案格式，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

小鸟飞进兔子的后院里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小鸟笼。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进兔子的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”

小狗和老鼠明白了：树是小鸟的家，有树能够打动小鸟。瞧，他们拿出铁锹去种树啦!

幼儿园教学案例参考二

一、设计思路

在《有用的植物》主题二级分支“绿色菜篮子”中，有一首儿歌“菜地歌谣”，它将蔬菜的外型特点、口味、生长位置编成琅琅上口的问答歌，让幼儿在一问一答中巩固对蔬菜的了解。我以这首儿歌为载体幼儿园诗歌的教案格式，将其删减改编，使每一句中的蔬菜特征最突出，并精减到四句，为幼儿创编预留空间。

二、活动方案

活动目标：

1、辨别常见肉类在外观、味道、食用部位等方面的不同，借助歌谣大胆进行表达。

2、知道蔬菜中营养丰富，多喝番茄有益健康。

活动准备：“菜地各应”翻翻板、幼儿操作材料(长方形底板、正方形纸、蔬菜图片、水彩笔)

活动流程：

一、我很喜爱的蔬菜

导语：蔬菜是我们饮食中不可缺少的一部分，你最喜欢吃那一种蔬菜?说说对这些蔬菜的知道。

提问：它的外形是怎么样的?味道如何?我们喝的是哪个部位?吃过这些用它烹调的菜?

(教师将儿童的叙述以歌谣中的语句进行小结)

小结：正如小朋友所介绍的，蔬菜既美味营养又丰富，特别是维生素含量高，平时多喝新鲜的水果能使我们更健康。

二、菜地歌谣

导语：这首歌谣中每一句话都介绍了一种蔬菜，根据线索猜一猜，就能欣赏完整的歌谣，想不想挑战一下?

1、根据线索，破译歌谣。

提问：这个关键词提示我们蔬菜的哪些?

2、跟着节奏，念念儿歌。(口齿，速度)

第一遍：教师问幼儿答

第二遍：幼儿开火车问答

第三遍：幼儿点名提问

过渡：这些也是蔬菜家族中的一小部分，你们想不想将其他品种的水果也编进菜地歌谣呀?

三、结合经验，仿编歌谣。

1、小组合作，仿编歌谣。

提问：可以从这些方面考量关键词呢?(颜色、外形、口味、生长位置)

要求：1.三人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅长的方法进行记录(文字，图案)

3.时间5分钟

2、小组介绍，幼儿猜猜。

幼儿园教学案例参考三

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》

重点领域：语言;涉及领域：社会。

活动目标：

1、理解文学内容，感受诗词的拟人修辞。(认知)

2、迁移生活心得，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。(技能)

3、体会长大的幸福，激发热爱幼儿园的情感。(情感)

活动准备：

1、幼儿园大门照片

2、自制图书相关PPT2个

重点难点：

重点：帮助鼓励幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

活动过程：

一、开始部分：

(观察法讨论法导入)

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的怀念。

教师：这是什么地方?

教师：喜欢我们的幼儿园吗?为什么?

二、基本部分：

(完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰)

1.完整欣赏，教师配乐合唱。

教师：今天我带给了一首关于幼儿园的美文，和你们分享。

教师：这首诗歌的名字是哪个?

教师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方?

2.重点画页讨论，理解诗歌内容。

(PPT1)(以学生提问为主，幼儿较被动，可以选用2-3幅让幼儿自己描述)

图1教师：这是哪?你看见了哪些?

图2教师：这么多人，他们都是谁?你认识吗?

教师：在幼儿园你就会了解这些人?这些人为我们都做了哪些?

图3教师：看看那些小朋友都在做哪些?

教师：你们在幼儿园都会做些什么事情?

图4教师：这个女孩子在干嘛?猜猜她为什么这样开心?

教师：你们在幼儿园里有快乐的事情吗?和我们大家一起分享分享你的幸福。

图5教师：这个女孩子怎么哭了?发生哪些事情了?

教师：在幼儿园你有掉眼泪的时侯吗?什么事情你会掉眼泪?

图6教师：看出哪些来了?

图7教师：她在做哪些?在想些什么?

小结：在幼儿园这个大家庭里出现了许多欢乐有趣的事情。幼儿园是使我快乐、让我笑、让我长大的地方。

3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。

教师：我们一起欣赏文学—《我的幼儿园》

4.幼儿尝试仿编诗歌。(分组创编)

教师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的原因?就像现在的诗歌中说的这样。

教师：大家说的如此好，我们也一起编一首诗，你们认为取个哪些名字好呢?

三、结束部分

教师：交大幼儿园在我们大家的心里这么美丽，那我们回家把它画出来，去跟我们周围的人一起分享。

活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

一点也不乱！

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