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爬山虎的脚 教学设计振兴路小学 孟祥琴课题6、爬山虎的脚内容理解课本内容教学目标1、认识6个生字，会写11个字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语2、正确、流利、有情感地朗读短文3、理清课文的表述顺序了解爬山虎的特征4、学习作者细心观察、具体表达的方式，培养留心周围事物的观念。理清课文的表述顺序了解爬山虎的特征，爬山虎是如何一脚一脚地往上爬的。’730一、爬山虎的脚生长的位置、形状跟色彩用“▲”划出爬山虎在旁边爬的动作： 触----→巴----→拉--贴板书设计6、爬山虎的脚描写特点位置 样子形状细、嫩颜色观察细腻准确有序脚怎样爬 小圆片一脚一脚牢固与墙关系 离——萎触——变灰依赖教学反思这节课做得比较好的是：教师用自己饱满的感情带动了教师，课堂上师生的兴趣非常高，能够做到严肃听讲，积极演讲，对课文内容理解比较好。注重教学生办法，让学员一步步地去探讨，找出问题的答案。并且强调对学员自主习惯的培养，让学员自主学习字词，自主归纳课文内容。并强调让学员自主去研究，积极的投入到学习中去爬山虎的脚表格式教案，注重学法的练习爬山虎的脚表格式教案，注重语言文字的练习。不足之处是：1、学生在自主读书、圈点批画时，教师关注师生不够，特别是学困生，更要予以特别的关注，给予她们以引导。2、怎么爬一部分，太重视使学生理解是如何爬的，而忽视了使教师感受作者语言文字的美。