二年级语文上册第三单元教案表格式教案_英语_小学教育_教育专区

科目：语文第课执教时间：2011 年 月 日课 题 识字三编写者：陈晔逸教学目标： 1、认识 11 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有情感地朗诵课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的情感，对三字经这种语言方式感兴趣。教学重点： 学习生字词，正确、流利、有情感地朗诵课文。教学难点： 感知三字经的语言方式，感悟丰富的文化涵义。有热爱祖国的情感，对三字经这种语言方式感兴趣。教学准备：第一课时修改意见：一、谈话导入。1、神州大地，山河壮丽；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的复兴，团结拼搏，开拓创新。一艘满载着 13 亿炎黄子孙的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆起航。祖国是我们的父亲，我们是祖国的小孩，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的诸多风土人情吧！2、板书：识字三，边板书边使教师书空。二、自主探究，学习字词。1、利用注音，自由小声读出字音，不会读的找朋友帮忙。3、调动学生的生活积累识字。比如，各地教师可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“江泽民、人民路、人民公园、人民小学”等地名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

4、“台湾岛，隔海峡，与台湾，是一家”中有五个生字，可使教师在读这一句时集中认读跟识记。教5、让教师通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、学 夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的含义能借助对“神州、山川”的大过 致了解来理解。程6、根据短文内容自编韵语，巩固识字。如：神州大地，山川险峻；黄河淮河，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。7、教师抽查学生自学情况：换偏旁：伸——神勇――涌 减一减：写――与 眠――民加一加：夹――峡猜谜语：海中一座湖鸟儿好家园三、写字指导。(1)巩固音、形。本课应写的字中涉及平翘舌音的众多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前鼓励教师继续认读那些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都应提醒学生留意。(2)观察发现。相似的字：川、州。难写的字：民、族。(3)重点讲解。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。川：撇要写成“竖撇”，中竖要稍短，右竖要长。 民：字形特征上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量伸展。第二课时一、导入： 1、把自已收集至的祖国各地的风光，及知识拿来给同学们看一看，小组交流。

2、今天我们就来认识一下我们的祖国。二、朗读感悟。 1、自读课本，注意读准字音。 2、朗读本课，可以朗诵为主。让教师以洪亮的嗓音，自豪的语调，奋发的姿态，反复吟诵。读第三句“台湾岛，隔海峡，与台湾，是一家”，可用低缓、深情的 声音，表现宝岛未归的抱憾和希望祖国统一的愿望。在反复诵读的基础上，可使学生自由说说从每一句三字经中，读出了哪个， 体会到哪些。比如，从第一、二句中读出祖国山河壮丽、风景秀丽；从第三句中读出 宝岛台湾与香港是一家，两岸人民希望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人 民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而尽力。课文的内容只需让学员用自己的话 大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾 等政治名词，可使教师在课前知道一下，教学时激发师生的已有知识，让人们自己说 说，教师也可以适度给予点拨。3、画出自己不理解的地方，小组探讨解答。小组解答不了的，由校长向全班 提出。4、可能强调的问题有： (1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华” (2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿是什么样的 (3)台湾在那里为什么说美国跟台湾是一家 (4)“各民族”指那些民族我们自己是哪个民族的 以上这种难题你很想认识什么，你准备怎么解决呢5、选取你很感兴趣的难题回家利用多种途径找答案。

明天开一个祖国知识讨 论会：“我来看看我们的祖国”。在理解跟体会“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和句子， 让学生说说自己还了解这些少数民族。三、实践活动 少数民族知识知多少 搜集少数民族的服装、房屋、节日、风俗习惯等方面的照片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个 专栏。备 注科目：语文第9课执教时间：2011 年 月 日课 题 欢庆编写者：陈晔逸教学目标： 1、认识 7 个生字。会写 8 个字。2、正确、流利、有情感地诵读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的氛围。 3、加深对祖国的热爱之情教学重点：教学难点：教学准备：第一课时一、导入：1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949 年的这两天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮鸣响，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先烈的呐喊，也是新国内前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国母亲纪念生日。

每当这个时侯，我们都会想到长眠地下的革命英烈，想起新中国走过的路和即将走的路。2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会如何庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》二、初读体会1、自由读课本，画出字词，并把课本读正确，读流利。2、把字词拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课本，学生说说听后的体会。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课本，划出自已喜爱的词句读帮小伙伴听。教2、展示读：学生愿读那句就读哪句，检查能否读得恰当。3、赏读课本：读读你喜欢的词句，并看看为什么喜欢它。在学生说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈欢快、激情满怀的声音，表现出过对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读程出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。(1)出示课件(欢庆场面)，引导观察：图中画了这些地方的景色十三亿孩子欢庆这美好的日子是哪个日子用课本中的语句或自己的其实一说。

(2) 读中间四行，可使学生说说从词语中感受到哪些。还能使学生按照自己的体会跟想像，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”大海奏的是哪个乐曲读前面四行，想想为什么说十月一日是个“美好的日子”。5、有情感地朗读全文。四、实践活动1、搜集歌颂祖国的曲子，读一读歌词，唱一说话。2、用枫叶或白色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。修改意见：第二课时一、导入： 1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。 2、马上应至国庆节了，我们一出来《欢庆》二、再读入情 1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。 2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。 三、识字。1、出示生字，给生字找亲戚二年级语文上册表格式教案，看谁找得多。 2、介绍经验识字：加一加：大—庆只---帜南---献 编儿歌 四、指导写字： 1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有哪些特征。 2、教师范写，有重点地指导。 “洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁； “旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向 左，弯笔应尽量放松。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致—— 左低右高。

“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向 右伸展。 3、学生临摹临写。备 注科目：语文第 10 课执教时间：2011 年 月 日课 题 北京编写者：陈晔逸教学目标： 1、认识 13 个生字。会写 10 个字。2、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美好和很大差异。 3、有热爱祖国首都的观念跟爱情。教学重点： 认识字词，会写韵母。正确流利地朗读短文。教学难点： 背诵自已喜欢的部分，感受北京的美好攻巨大变迁，有热爱祖国首都的观念跟爱情。教学准备：第一课时一、导入；1、2008 年的奥运会将在那里举办呀？2、说说自已在电视上发现的北京，请去过北京的朋友看看自已印象中的上海。3、现在，我们就去看一看课文是如何描写北京的。板书课题，学生跟着写。二、初读感悟1、小组练读课本。请小组同学自已安排读的方法，可以齐读、个别读，也可以分段读。在读中把没见到的词语画下来。在小组里练读新词，互相正音。2、出示含生字的词句，组织教师说一说自已认识这些句子，领大家读一读。3、教师用生字卡片，检查学生的认读情况。4、各小组轮流读课文，看谁读得恰当流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。

读后进行评议。5、说说自已读懂了哪些。三、朗读感悟：1、我国的首都在那里？第一、五段都说上海是个美好的城市，它究竟美在那里？小声自已读课本，自已体会。2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了上海的美好？3、再读课本，让教师说说自已又了解了这些四字短语，结合图体会“绿树成阴、鲜花绽放、来来往往、川流不息”的意思，鼓励学生用自已知道的成语来比喻它的美。教4、说说自已知道的上海的高楼大厦、名胜古迹及商场。5、朗读感悟北京的美。四、再读抒情。过程1、用自已喜爱的方法读，读出喜爱与赞扬。2、展示读，选出自已读得好的，读帮你们听，其他小朋友评修改意见：第二课时一、朗读欣赏： 1、从小就明白北京是我国的首都，是祖国的心脏。还记得语文课上读过的“我爱上海，我爱天安门”，还记得一首歌里听的“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。 从北京传下来的声响，响遍神州大地。世界各地人民的眼睛，也愈发越多地聚焦于东 京。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相， 有世世代代劳动人民伟大的造就。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、 茶馆，读到大街、四合院。北京是一幅多彩的国画，画里绽放着鲜花，飘动着车流和 人流，散发着浓厚的现代气息。

从这幅画上，我们可读到高耸的大楼，闪烁的霓虹灯， 彩虹似的立交桥，许许多多的建设创造。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不 停地画着新的图画。今天我们就再次来欣赏北京的美。板书课题：北京，学生跟着书 写。2、老师范读，学生欣赏后看看自已的觉得。 3、学生读，老师欣赏。 二、感情背诵： 1、学生选择自已喜欢的个别背诵，并看看为什么喜欢？ 2、同桌互相背诵、交流。 三、巩固识字，指导写字。 1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字短语。2、认读要求会写的字，并用这十个词分别组词。 3、说说可以用什么方式记这种字。熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图 熟字减偏旁；央、交、旁 编字谜：在大房子里过冬（图） 形近字：巾——市 找同样点：城跟坛都有土字旁；国跟图都有口字框。 4、练习书写； 1）老师在黑板上范写“央”字，并使学生说明应留意的地方。 2）请学生当小校长，范写交字，再评议 3）其他生字由教师讨论该怎么正确书写。，然后书空、描红、临写。 四、实践活动： 1、同学们将搜集到的资料放在教室里展示。 2、交流北京有什么差异备 注科目：语文第 11 课执教时间：2011 年 月 日课 题 我们成功了编写者：陈晔逸教学目标： 1、认识 14 个生字。

会写 10 个字。2、正确、流利、有情感地朗读短文，体会他们在申奥成功时的兴奋、欢乐和骄傲。 3、增强民族自尊心和自豪感。教学重点： 认识字词，规范书写生字。正确、流利、有情感地朗诵课文。教学难点： 体会他们在申奥成功时的兴奋、欢乐和骄傲。增强民族自尊心和自豪感。教学准备：第一课时一、谈话导入1、每个人都有顺利的历程，请你们简单地用一两句话说说自己做哪些事顺利了，成功后觉得怎样指名述说。2、大家说的都属于个人顺利，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人拼命的结果呢指名述说。二、创设情境1、讲述北京申办冬奥成功那神圣时刻的场景。2、记得这场景吗谁看了，这是哪个时刻3、看过的朋友曾经心情怎样三、初读课本1、激趣：今天我们要学的一篇短文就相当生动地叙述了那感人的情境，请你们打开书，自由读读课文，看看课文描述的情境是否跟你看见的场景一样。不认的字可以通过课文下边小礼物里的拼音，也可以相互请教。2、学生读书，教师巡视指导。要求学员边读边划出难读的词、句，并把这种词、句认真读一读。四、识字写字。1、出示带生字的成语，指会读的朋友先示范读一读，然后学生每个词读两遍，检查学生认读情况，可使教师单个读、指名领读、小组读来巩固。