上册：识字教案（第一课时）

一、教学目标：

1、复习巩固汉语拼音。

2、认识12个生字，会写一、二、三三个字，认识一种笔画一。

二、教学重点：复习巩固汉语拼音。

三、教学难点：认识12个生字，会写一、二、三三个字，认识一种笔画一。

四、教学过程：

(一)、复习导入：

1、复习六个复韵母(ai、iu、an、un、ing、er)、五个整体认读声母(zhi、chi、si、yi、wu)和三个三拼音节(jia、zuo、hua)。

2、激趣导入：开学到今天，小朋友们在拼音王国里了解了许多拼音朋友，也学会了不少汉字。从这节课开始，我们还要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去了解更多的汉字朋友，现在，让我们向汉字王国出发吧!

(二)、观察图画，揭示课题：

1、看图说话。(示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的风景?两个孩子发现了哪些?

2、揭示课题：有一首古之后的童谣，说的就是这幅画，板书课题。

3、指名读课题：谁可读课题，你是如何了解这几个字的?

4、结合具体例子，引导学生理解里。

(三)、图文结合，初读课文：

1、教师范读课文。

2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了哪个，并在图上找出烟村、亭台、花。

3、教师放慢语速范读，学生大声朗读。

(四)、自读课本，学习生字：

1、学生自由读课本，借助汉语拼音读准字音。

2、用不同的符号分别标出会读的字跟不会读的字，同桌互帮互学。

3、全班交流：在这篇短文里，你将要认识了这些字?是如何了解的?(表扬能自主识字的同学)

4、教学生字。

(1)读一读。

出示12个生字(带音标)，指名读、开火车读，全班齐读。

重点引导学生读准四、十、三。

变序抽取12张生字卡(带音标)，开火车读，比赛读。

(2)摆一摆。

人人动手，把12张生字卡分成两类摆一摆。

小组交流：说说为什么这样摆。(一到十是数字，去与里不是)

全班交流。出示四行五列的方格(课文的格式)，请小朋友把12个生字朋友送回自己的座位(即把每一张字卡分别贴至相应的方格里)。

(五)、朗读感悟：

1、把课本读得恰当、流利。个人自由读，同桌互相读识字教案怎么写，指名朗读，全班齐读。

2、把课文读得有情感、有韵律。

(1)小山村的风景真美，谁来当当图中的小朋友，读读课文，告诉你们自己在哪个地方发现了哪些?你最喜欢图中的哪些景物?

(2)找好朋友互相读读听听，互相正音。

(3)男女生竞赛读。

课间活动：全班表演唱《数鸭子》。

(六)、认识田字格，指导书写一：

1、认识田字格。

(1)谈话：小朋友，我们将要知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在那里呢?(出示田字格)这就是生字的家。

(2)引导学生知道田字格的作用及横中线、竖中线、小格。

(3)拍手读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来给。左上格、右上格、左下格、右下格识字教案怎么写，横中线、竖中线，各个方位记心间。

2、指导书写一。

(1)教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写技巧：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔梢顿。

(2)学生描一个、写一个，教师巡视;讲述后，学生再次练写。

五、作业布置：熟读课文，会认12个生字。

六、板书设计：四、十、三

七、课后反思：