教程:[2020人教版一年级语文上册教案]相关的文章

《松鼠和狼》一课主要写了一只小松鼠不小心掉到一只狼的头上，狼要吃它，小松鼠用自己的聪明才智救了自己的的独白。这是一篇富有趣味的童话故事。一起看看2020人教版一年级语文上册教案!欢迎查阅!

2020人教版一年级语文上册教案1

教学目标：

1.朗读短文，理解课本，并背诵课文。

2.了解“快乐”、“烦恼”等反义词的意思。

3.懂得只有心地好，朋友多，才会有快乐的道理。 教学重点：理解课本内容，了解“快乐”、”烦恼”的含义。 教学难点：体会文章的观念，准确理解最终一段的含义。

教学过程：

一、 复习导入。

1、复习词语，课件出示摘苹果。同学们今天的体现真好，下面我们一起来玩一个游戏，这个游戏的名字叫摘苹果。

2、同学们读得很好，声音真好听，把河边里两个小动物都吸引回去了，它们就是松鼠和狼，(板书：松鼠和狼)今天我们就来学习第9课《松鼠和狼》，请同学们把课题读两遍。它们之间会出现如何的故事呢?请同学们打开课文45 页，我们一起来学习课文。

二、学习课文，理解内容。

1.学生分小组朗读短文。出示朗读要求：学生以小组为单位朗读短文，朗读时，要借助音标读准音节，做到不错字、不加字、不漏字。

2.检查初读情况。

(1)刚才小朋友们都在仔细朗读，现在教授想看看那一小组读得好，声音既响亮又整齐。小组逐段朗读课文。

(2)谁可用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事。

3.小松鼠是如何掉在狼身上的?课文哪一自然段告诉了我们?谁来看看?(松鼠不小心掉在了狼身上)你认为这是一只怎样的兔子呢?(调皮的，可爱的)你是从那个词语看起来的?松鼠这么活泼调皮，我们也来诠释一下它的漂亮吧!下面我们一齐朗读第一自然段，读“跳来跳去”时，要读得活泼些。

4.这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼可不这么漂亮了，狼会如何对它呢? 出示灯片，你看狼的样子，这是一只怎样的狼呢?。

5.这下松鼠可就惨了，它会如何做呢?下面，请小组内的同事一人做狼，一人做松鼠，表演松鼠是如何求朗读的，然后再请两位舞台好的登台演出给朋友看看。教师及时表扬说得好的小朋友。老师也想帮助兔子，我们一起来替松鼠求情吧!(齐读)

6.狼看到这么多人为松鼠求情，心软了，答应可以放了兔子，但是唱歌时，凶巴巴的人教版一年级上册语文表格式教案，粗声粗气的，还是太生气的样子。谁来读读狼说的话。思考：从狼的话中，你明白谁很快乐?谁最痛苦?你们看到没有，“快乐”和“烦恼”是一对哪些词，谁来看看。我们人也是开心和痛苦的之后，当我们得到赞扬或玩得高兴的之后，我们会认为幸福，当我们遇见困难或与朋友出现矛盾的之后会更痛苦。

7.松鼠听了狼的话后，它有没有直接把答案告诉狼，那它是如何说的?接下来老师想请女人来朗读松鼠的话，朗读时，语气要真诚。从兔子的提问可看出，这既是一只怎样的兔子?(聪明的)

8.理解最终一段话的含义。狼更想像松鼠那样幸福，它后来放了兔子，松鼠赶紧跳上树，这下它就安全了，它在树上是如何回答狼的疑问的?下面请同学们朗读第五自然段。

a.思考：狼烦恼是因为什么?我们快乐是因为哪个?(引导学生联系自己的生活心得，展开争论：为什么欺负他人没朋友，会认为最痛苦呢?为什么心地好，朋友多，会认为很快乐呢?

b.练习唱歌。这两句话还可以换一种说法，请你们看屏幕，谁可把句子补充完整。

9.思考：从兔子的话中，你明白了哪些?学生说，然后老师补充。出示句子。

10.找学生分角色朗读短文。这是一个多么有趣的独白呀!接下来，老师想请几个同学分别扮演兔子和狼把课本朗读出来，哪两位朋友愿意上来?下面的朋友仔细听，评一评谁读得好。(老师指导人教版一年级上册语文表格式教案，狼的语气要凶，小松鼠的语气要真诚。)边读边表演。

三、拓展延伸，升华意境

1、拓展思维：狼听了兔子的话，后来会怎么样呢?展开想象，接着课文内容编故事。

2、同学们，朋友多，快乐就多，老师希望每位小朋友都可拥有众多同事，每天都可快快乐乐。

2020人教版一年级语文上册教案2

教学目标：

知识目标：初步认识“快乐”“烦恼”等反义词的意思。

能力目标：学生的朗读能力受到增强。

情感目标：懂得心地好、朋友多，才会快乐的道理。

教学重点：

理解课文内容，了解“快乐”“烦恼”的意思。

教学难点：

体会文章的观念，准确理解最终一段的含义。

教学过程：

一、放松导入

1、小朋友们，你们认为幸福吗?那就跟着同学一起来唱《幸福拍手歌》吧!

如果觉得幸福你就拍拍手…… 如果觉得幸福你就跺跺脚…… 如果觉得幸福你就拍拍肩……

2、看来，我们的同学们都很快乐，可是狼仍太痛苦，这是为什么呢?今天就让我们再次来学习第9课《松鼠和狼》。

3、板书课题，齐读课题(翘舌音和后鼻音重点指导)。

二、初读课文，整体认知

1、学生自读课本，把课文读出自己的味道。

他们之间会出现如何的故事呢?请同学们打开课文45页，自由读读课文。

2、谁可用自己的话来讲讲松鼠和狼之间的故事?

三、精读课文，品读文本

快乐的写完书，一起来快乐的答题吧!

1、小松鼠是如何的掉在狼身上?

(1)你认为这是一只怎样的兔子?你是从那个词语看起来的?你能够说一出其它像这种的词语吗?(积累：走来走去、跑来跑去、爬来爬去、游来游去)

(2)我们活泼调皮的同学们也来读一读这一段吧!

2、这只可爱的小松鼠掉在狼身上后，狼能没如此漂亮，狼是如何的动物呢?想想灰太狼家的同事，你们就明白它实在坏透了。它准备怎么对待小松鼠?

小松鼠危险了，如果你是这只小松鼠，你怎么向狼求情?(师可以进行示范、引导)

3、狼答应了吗?它是如何说的?(朗读语气指导：狼的凶神恶煞以及问题语气的指点)

从此处，你明白谁快乐谁痛苦?(快乐跟烦恼的理解需常态化)我们了解小松鼠每天都很开心，很快乐，经常笑，而狼一点儿也不开心，很痛苦，或许它还常常哭呢，那你明白“快乐”和“烦恼”是一对哪些词吗?

你们这样聪明，小松鼠也温顺极了，它并没有马上把答案告诉狼，它说……

4、为什么松鼠很快乐，狼却更痛苦呢? 看来同学们也象小松鼠一样心地好，快乐多。

四、感情朗读

1、现在我们开心的把这个独白讲一遍，男生读凶恶的狼的话，女生就是可爱的小松鼠，其他描述个别请允许同学也来读一读。

五、拓展延伸

课文到这就完了，可是故事还没完呢，狼听了兔子的话后，会如何呢?请同学们想一想，演一演。

六、板书设计

松鼠和狼

2020人教版一年级语文上册教案3

教学目标：

1、知识目标：在分角色、有情感的朗读中充分培养教师的语感;掌握一对反义词，快乐-----烦恼。

2、能力目标：正确、流利、有情感地朗读课文。

3、情感目标：在欣赏故事的过程中知道道理：只有同事多，才快乐。

教学重难点：

体会文章的观念，准确理解最终一段话的含义。

教学方法：

运用多媒体课件进行场景教学，综合利用引导、讨论、合作等方式。

教学准备：

多媒体课件、松鼠和狼的头饰。

教学过程：

一、 复习生词。(摘苹果的游戏)

上节课，我们学习了《松鼠和狼》这篇短文的生字，下面我们一起来玩一个摘苹果的游戏，来检验一下同学们对生字的把握情况。(出示课件)

快乐 吃饱 要 烦恼 放学 可以 松鼠 总是 伙伴

二、 整体感知

师：今天我既把兔子和狼请来了，(出示照片)看你们之间究竟出现了一个什么样的独白?(观看课文视频)

2、解疑

指名回答。(课文讲了一只兔子在树上跳来跳去，不小心掉在狼身上，松鼠求狼放了自己的故事。)

师：那，这是一只怎样的兔子?你是从那个词看起来的?

三、品读、体会文章中心

1、学习课文第1自然段。

(1)指名朗读。

(2)指名回答问题。(跳来跳去)

(3)指导朗读。

(4)指名读、齐读。

2、学习第2自然段.

(1)提问：小松鼠掉在狼身上后，狼是如何对他的?

(2)指名回答。

3、假如你是小松鼠，此时的你会如何想、会怎样做?

师：小松鼠也这样做了，请同学们自由读课本3----5自然段。

边读边用笔画出它们之间的对话，并在小组内交流，从松鼠的话中，你知道了哪些。

4、(出示课件，展示学习要求)学习课文3---5自然段。

(1)个人学习：

①、请同学们自由读课本3----5自然段。

②、边读边用笔画出它们之间的对话。

③、画出以后，再读一读。

⑵、汇报交流。

(2)小组学习：

①分角色朗读他们之间的访谈。

②在小组内交流，从它们的访谈中知道了一个什么道理?

(3)汇报交流。

(4)快乐表演。(给学生戴头饰)

四、我心飞翔，插上想像的翅膀。

狼听了兔子的话之后，会如何呢?展开想象，接着课文内容编故事。

五、欣赏有关友谊方面的名言。

六、布置作业

1、朗读短文、背诵课文。

2、课外，阅读童话故事。

推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》。

2020人教版一年级语文上册教案相关文章：

★ 2020人教版一年级上册语文教案模板

★ 人教版一年级上册语文优秀教案模板

★ 最新人教版一年级上册语文教案模板

★ 2020小学数学一年级教案模板

★ 语文人教版一年级上册教案模板

★ 人教版一年级语文上册复习讲义模板

★ 语文出版社一年级语文上册教案模板

★ 人教版一年级上册语文复习讲义模板

★ 2020人教版小学数学一年级下册教案模板

★ 人教版一年级语文上册教学计划范文