苏教版三年级下册语文导学案全册表格式_英语_小学教育_教育专区

苏教版三年级下册语文导学案全册表格式 三年级语文下教学导学案 年 级 三 学科 教师 时间 诵课文 2 学会本课生字理解由字词组成的成语学会本课生字理解由字词组成的词 语了解长城和运河的的特点挂图多媒体 1 我们美国的人间奇迹一个像巨龙一个 像绸带大家明白吗 2 你们知道长城和运河吗 1 认识长城介绍长城从古到今所有的人类建筑中更 著名的必须就美国的万里长城了长城距今已经有 2000 多年的历史东起河北省的 山海关出示词卡山海关引读南到甘肃省的嘉峪关出示词卡嘉峪关引读全长 1 万 3 千多公里所以被称为万里长城板书万里长城 西嘉峪关 山海关东 2 认识运河介绍运河板书北首都北京南天堂杭州 3 揭示课题齐读课题 板 长城和运河 自学课文 1 自由读课本画出不理解的词语会写田字格中的字词 2 运用理解词语的方式理解下列句子的含义 连绵起伏 曲折陡峭 谱写 不朽 创造 奇迹 天堂 语文 课型 讲授 授课 总课时 1 授课 设计时间 学习内容 7>201326216 1 长城和运河 1 能恰当流利有情感地诵读课文背 教师检查学习效果 默读课文想诗歌的两个别都围绕奇迹写了那三个方面长城和滦河连绵起伏 曲折陡峭 谱写不朽 创造 奇迹 天堂 授课 时间 学习内容 1 长城和运河了解关于长城和运河的史实理解 设计时间 201326216 总课时 2 她们的特质激发学生爱祖国爱人民的热情 观察课文中长城的照片写一段话抓重点段落反复品读图文结合深入体验奇 异景象抓重点段落反复品读图文结合并运用相关的补充资料深入体验奇异景象 xK b1Co m 挂图多媒体课文是怎样展现长城和运河的呢 自读课本要求读准音节读通段落 读了课本大家必定更想去哪儿看看吧好吧我们的旅行将要开始了但是 谁来驾驶火车呢两个学生分别读课本的两小节其余同事边听边找长城和运河在 作者心中分别像什么过度长城怎么就像巨龙行走了呢请我们的旅客搭乘火车从 高口俯视长城看看长城为什么像巨龙出示长城图跟巨龙图 比较后看看像在那里 齐读第一小节 长城谱写了不朽的诗篇而运河却铸就了动人的诗篇为什么动人呢 第二段边读边思考你认为那里动人了 是谁创造了这人间奇迹 齐读第二小节 学生也看看自己的体会 http xkb1com 观察课文中万里长城的照片写一段话 是谁创造了这人间奇迹 拓展延伸 仿写课文长城和海河万里长城西嘉峪关 山海关东北首都北京南天堂杭州 设计时间 时间 201326216 总课时 3 学习内容 授课 学习目标 1 能正 2 美丽的南沙群岛一 确流利有情感地诵读和抄写课文 2 学会 10 个字词理解有关词语的含义 有关词语的意思 w W w x K b 1c o M 学习重点 学会 10 个字词理解 语言优美如星 c 学习难点 罗棋布碧波浩淼等重视对学生的积累 o m 三年级语文下教学导学案 语文 课型 学习准备 地图多媒体 X k B 1 年 级 三 学科 教师 时间 讲授 授课 授课 学习目标 理解课 设计时间 学习内容 201326216 总课时 4 2 美丽的南沙群岛二 文内容激起学生爱国爱岛的感情初步理解总分的构段方式学习这一作文方法理 解课文内容激发师生爱国爱岛的感情初步理解总分的构段方式学习这一写作方 式多媒体 Xk B 1 cO m 传说中的南沙群岛是什么样的 自由读第 1 自然段小组合作思考 1 晶莹的珍珠指什么一串串晶莹的珍珠说明了哪个 2 还从那里看出岛屿的多边读边想象并找出重点的词句 3 指导读 12 两句 4 这段话还告诉我们哪个 设问导读 学习第 2 自然段 1 小组交流探讨你用哪个方法开启宝库在宝库里你看到了什 导 学 过 程 么 2 四人一小组探讨结合理解蕴藏用之不竭 3 你可通过朗读告诉你们南沙是祖国巨大的蓝色宝库吗 学习第 3 自然段 过渡我们讴歌了南沙群岛的富饶你们想背上小画板去海滩玩耍写生吗 1 自由读第 3 自然段把表示色彩的词画出来 2 这些词语你们都读懂了吗试着用黑色笔画出来 3 学生边想象边作画绘画 4 思考为什么这么画 5 指导朗读 看图试背第 3 自然段同桌互相检查 巩固练习 为什么说南沙是祖国巨大的蓝色宝库摘抄课文中的妙词诗句 拓展延伸新课 标第 仿段练习 以菜市场真是营养的宝库为中心句写几句话 的南沙群岛 板书设计 2 美丽 一 网 地理位置 物产丰富 景色幽美 导学反思 三年级语文下教学导学案 年 级 三 学科 教师 时间 语文 课型 讲授 授课 授课 设计时间 学习内容 201326216 总课时 5 3 庐山的云雾 2 正确流利有情感地诵读课文背诵课文 生字组成的成语 学习准备 学习难点 学习重点 学会本课生字理解 正确流利有情感地诵读课文背诵课文 多媒体 1．同学们你们去过庐山吗 2．简介庐山 3．同学们你们明白吗在庐山最神奇的还要数庐山的云雾了哪 么庐山的云雾到底神奇在哪里有哪些特征呢 1．自由轻读课本要求读准音节不添 字不漏字- 课-标-第- 一-网 2．检查 3．自读课本勾画出文中不理解的词语．全文共有几自然段思考每个自然段 写的是哪个 ．默读课文说说课文描写了庐山云雾什么特点新 课 网 写一写家乡的云雾 3 庐山的云雾 时间 设计时间 学习内容 板书设计 201326216 总课时 6 授课 学习重点 标 第 一 3 庐山的云雾 23 自然段的写法 理解课本内容诠释庐山云雾的魔幻美丽激发学生热爱祖国山河的观念感情 学习难点 备 多媒体 指名回答互相交流第一句秀丽是哪个意思用秀丽说一句话 初步了解总分段式重点学习第 23 自然段的写法 学习准 第二句尤其是哪个意思庐山的云雾特别在那里 http xkb1com 指第三四句在山上游览漫步会有哪个感觉 为什么会有这些似乎云多 自读背诵 设问导读 导 学 过 程 自读课本找出中心句在后面画横线 齐读中心句说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的板书千姿百态 轻声读文联系情境说