技巧:求文档: 福建中学信息技术五年级上期教学计划 第一课：制作表格 第二课：调整表格

第1课 制作表格

[课时]:1节课

[教学内容]:WORD的推进；制作表格;在表格中输入、修改数据；调整表格

[教学目标]：1、通过表格实例，让学生了解表格初步作用跟组成；

2、熟悉WORD工作环境，光标的定位跟文字处理；

3、培养教师学习制作表格的兴趣。

[教学重点]：启动WORD

[教学难点]：插入表格

[教学准备]：PPT课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统

[教学过程]：

一、导入

展示各种各样的表格：通讯录、课程表、成绩统计表

师：正如你们今天所发现的一样，在我们的生活跟学习中，会看到各种各样的表格，使用表格可以简单、直观地记录跟诠释一些有关联的数据。今天我们还要学习怎样在WORD中制作表格。

二、启动WORD

师：在学习前，我们得先了解如何开启WORD，相信有一些朋友终于明白方法了。谁来告诉你们。

请一名学生提问，其他学员按照他的自述来完成。

师：打开WORD后，WORD就帮我们提供了一张空白的纸张，现在请你们都在这张白纸上单击一下鼠标左键。谁可把他们发现的现象告诉我？并且告诉同学，这代表了哪些？

通过学生的提问和同学的提醒，告诉学生光标定位的意义。

三、表格的组成

根据幻灯片介绍表格的组成，使学生知道行、列、单元格的概念。

四、插入表格；输入、修改数据

活动一：请学生按照课本上的方式，来完成3阶幻方的制作。

引导学生看到自己的表格和书上幻方表格的不同，引导学员看书学会调整表格的方式，并且介绍菜单栏上的“表格”菜单。

活动二：给出一道未完成的3阶幻方，同学们不看书，根据今天学的方式，看谁最先完成。题目如下：

8

5 9

7

师：通过刚刚的训练，有没有同学发现，用“常用”中的表格快捷途径建立表格有哪些缺点？如何来摆脱这个缺点？

请学生提问问题，从中发现插入表格的另一种方法。

活动三：请同学们制作教材第6页“试一试”中的6阶幻方。并找出幻方的奥秘。

五、拓展练习

完成下面的幻方题：

15 3

4 9

2 7

1 8

[板书设计]:

一、启动WORD

1、开始→程序→Microsoft Word

2、桌面上的WORD图标→双击打开

二、表格的构成：行、列、单元格

三、插入表格的两种方式：

1、“常用”工具栏中的“插入表格”按钮

2、“表格”菜单→“插入”→表格→填写行数、列数

教学反思:

第2课 调整表格

[课时]:1节课

[教学内容]:表格环绕形式；特殊符号的插入；表格行高和缩放的微调；删除行跟列。

[教学目标]：1、通常学习，掌握如何修改表格环绕的方法、会在WORD中插入特殊符号、能够按照需要微调表格的行高和缩放、并且可以删除行跟列。

2、让学生学会观察、培养培养教师自学能力跟发现问题，解决难题的素养，养成良好的学习习惯。

3、培养学员的学习兴趣。

[教学重点]：表格的调整

[教学难点]：表格行高和脚注的调整、表格的选中

[教学准备]：多媒体电脑室、远志广播教学系统

[教学过程]：

一、复习导入

师：上节课，我们学习了用表格制作幻方的方式。现在请同学们做一做课本第8页的图1中的5阶幻方。看谁做得既快又好。

学生动手制作5阶幻方。教师巡视。

二、表格环绕方式

师：寻找幻方是一种很有趣的数学游戏，为了易于比较、寻找相邻阶的幻方，我们必须把它们排列在一起。要如何能够拖动表格，使它们排成一排呢？

活动一：

1、让学员先动手试一试！教师以及会的师生来讲解方式。

2、请学生们用学会的方式，将表格拖放成一排。期间会遭遇问题，无法完成排列的任务，教师讲解怎样修改表格的环绕形式。

3、请学生们修改表格的环绕形式，再拖动一次试试。

师：在WORD中，环绕形式会影响至表格或者照片等的排列，所以当你们在排列上遇见问题时，请先试一试改变表格以及照片的环绕形式。

三、表格的调整

师：接下来，我们来做一个游戏。

活动二：

1、请同学们制作一个4行4列的表格

2、为了美观，要求把表格中的每一个单元格都修改成正方形

师：正方形有哪些特性？课本中某些内容可以教我们，如何设置出正方形。

设置中可能会涉及至表格选中的难题，学生尝试失败后，讲解表格选中的方式。

3、在完成前两步后，要求学生在表格中的任意位置插入6个五角星。用4次的删除操作让方格中不再有五角星。试试看，可能吗？

删除方法参照课本第12页的操作。

四、练习

1、完成课本第13页的试一试。（提示：注意表格的行数和列数）

2、完成任务一后，可以在WORD插入20×20的表格,并借助特殊符号中的彩色方块走五子棋。

[板书设计]：

移动符号

选中表格

选中的个别呈现红色（即高亮状态）

教学反思:

第3课 制作通讯录

[课时]:1节课

[教学内容]:表格内容跟标题、表格线的添加;列宽的调整；行、列的插入

[教学目标]:1、学会制作生活中简单的通讯录

2、通过学习，能制作生活中的表格，达到学以致用的目的；培养教师探究性学习、合作性学习、自主性学习的方式；

3、通过本课的学习，激发师生动手操作的兴趣及培养学员合作交流，相互帮助的观念；增强学生成就感。

[教学重、难点]: 学会创建简单的通讯录

[教学准备]:电子课件、多媒体电脑室、远志广播教学系统

[教学过程]：

一、导入

师：（出示通讯录小册子）同学们，大家听听这是哪个？对了，这是大学为了便于老师们相互联系而制作的通讯录，我们要查某位同学的电话号码很快能够查到。今天，我们就来学习如何制作一张通讯录。等你们学会了，就可以制作一张几个好朋友之间的通讯录，这样，以后不管你们分开多远，都可以相互找到别人。

二、新授：制作简单通讯录

活动一：

1、根据教材第15页操作方法，完成表格插入，表格内容跟标题的添加。

2、添加的内容为教材第14页图1中的表格的内容。

学生看书自学、教师巡视，并引导同学们之间互相帮助，完成任务。

老师讲解巡视过程中，发现的较多的错误。

请学生对比自己做的通讯录和图1有哪些区别。复习上节课中“根据内容调整表格”的处理方式。引出本节课介绍的拖运调整列宽的方式。由学生看书自学。

师：看来大家都完成的不错，可是这次老师有一个疑问，希望你们帮助我解答。问题是这种：看完大家设计的通讯录五年级信息技术教案下册 表格式，我认为通讯的方法还不够多，我想在这个通讯录里再加入E-mail这一项。请同学们看看书，找出两种方式，同桌之间可以相互讨论一下。

学生看书，讨论。请各别同学汇报结论。

师：真不错，说明你们都仔细看了书，并且可以利用书中的常识。现在就请你们动动试试。

活动二：

1、用添加表格线的方式，在表格中“姓名”这一列右边添加一列“性别”列

2、用添加列的方式，在“地址”这一列左侧添加“E-mail”列

3、把这两个新增列的内容补充完整。

三、练习

制作一张好友通讯录。自己设计通讯录中的项目。

[板书设计]:

调整表格的方式：

1、“表格”菜单→自动调整→根据内容调整表格

2、表格属性→行、列宽度的修改

3、拖动表格线

添加列的方法：

1、添加表格线

2、“表格”菜单→插入→列（在右边/在左边）

教学反思:

第4课 制作课程表

[课时]:1课时

[教学内容]:单元格的合并与拆分,在单元格中描绘斜线,用擦除线框工具擦多余的线框,在单元格中键入文字

[教学目标]:1、会根据教材的详尽步骤制作课程表

2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方式；

3、通过自主学习,合作研究,激发学生动手操作的兴趣及培养学员合作交流，相互帮助的观念；增强学生成就感。

[教学重、难点]: 斜线表头的绘制

[教学准备]:网络学校、深蓝易思广播教学系统

[教学过程]：

一、导入

师：（出示一张班级课程表）同学们，大家看看这是哪个？这是大学为了方便教师和同学们查询课程而制作的通讯录，我们要查现在自己学校要上这些课很快能够查到。今天，我们就来学习如何制作一张课程表。等你们学会了，就可以自己来制作一张班级课程表，这样，以后你们就不用再手工抄写课程表了。

二、新授：制作空白课程表

活动一：

1、根据课本20-23页的操作方法,完成一个7行12列的表格,并按课本第22页图3进行表格的合并操作,按课本第23页图6进行表格的拆分操作。

师：先示范操作一遍,在操作的过程中提出一些注意事项,对于学生操作中或许碰到的难题进行非常交待。形成阶段性任务后使学生观察一段时间，以确立阶段性任务。

生：对照课本中的流程，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同事成为小教师检帮助本组老师完成任务并进行检查。

师：到朋友中去，边检查，边指导。针对检查中看到的难题决定能否暂时中止训练进行再提出。

活动二：

1、绘制斜线。

2、擦除表格线框。

3、输入文字。

师：示范操作。复习通过视图—工具栏的方式开启特定工具栏的技巧，复习调整列宽的方式。

师：在绘制斜线表头时，同时也教授学员使用“表格—绘制斜线表头”的方式，并非常两种途径的变化。

生：对照课本一步步操作。

试一试：

用表格的绘制功能绘制一个8×8的表格。

教学反思:

第5课 修饰课程表

[课时]:1课时

[教学内容]:为表格添加文字并修改单元格对齐方法，设置文字格式，为单元格添加底纹

[教学目标]:1、会根据课本的详尽步骤修饰和美化课程表

2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方式；

3、通过自主学习,合作研究,激发学生动手操作的兴趣及培养学员合作交流，相互帮助的观念；增强学生成就感。

[教学重、难点]: 表格的各种选定操作

[教学准备]:网络学校、深蓝易思广播教学系统

[教学过程]：

一、导入

师：（出示一张已修饰好的学校课程表）同学们，大家看看张课程表是不是比我们上节课设计的空课程表来得漂亮些，色彩丰富些呢？这节课，我们就来学习怎么对表格进行修饰跟美化。

二、新授：对空课程表进行美化与修饰

活动一：添加文字并修改单元格对齐方法

师：先示范操作一遍,在操作的过程中提出一些注意事项,对于学生操作中或许碰到的难题进行非常交待。形成阶段性任务后使学生观察一段时间，以确立阶段性任务。

生：对照课本中的流程，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同事成为小教师检帮助本组老师完成任务并进行检查。

师：到朋友中去，边检查，边指导。针对检查中看到的难题决定能否暂时中止训练进行再提出。

活动二：设置字体

1、选定操作

2、设置文字格式

师：先示范操作一遍,在操作的过程中提出一些注意事项,对于学生操作中或许碰到的难题进行非常交待。形成阶段性任务后使学生观察一段时间，以确立阶段性任务。

生：对照课本中的流程，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同事成为小教师检帮助本组老师完成任务并进行检查。

师：到朋友中去，边检查，边指导。针对检查中看到的难题决定能否暂时中止训练进行再提出。

活动三：设置单元格

为课程表中的单元格添加底纹

试一试：

使用“绘制斜线表头”的方式制作课程表斜线表头。

教学反思:

第6课 制作月历

[课时]:1课时

[教学内容]:在表格中插入图片及艺术字，用“平均分配各行”的方式调整表格行宽，设置表格边框

[教学目标]:1、会根据课本的详尽步骤制作月历

2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方式；

3、通过自主学习,合作研究,激发学生动手操作的兴趣及培养学员合作交流，相互帮助的观念；增强学生成就感。

[教学重、难点]: 调整表格文字的对齐方法，用“平均分配各行”的方式调整表格行宽

[教学准备]:网络学校、深蓝易思广播教学平台、教学资源

[教学过程]：

一、导入

师：（出示月历图片）这一课，我们应应用学习过的常识和WORD的操作技能，制作出如同学展示的月历。同学们还可以按照自己的喜好跟兴趣，设计制作出其它样式的月历。

二、新授：制作月历

活动一：设计月历

师：如先前老师所展现的图形，月历由插图、月份跟日期三个部分构成，插图可以到同学电脑的“第六课资源”共享文件夹中复制。

做一做：制作月历表格

生：对照课本中的流程，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同事成为小教师检帮助本组老师完成任务并进行检查。

活动二：输入文字跟调整表格

做一做

1、在表格中输入日期

生：对照课本中的流程，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同事成为小教师检帮助本组老师完成任务并进行检查。

2、调整表格

师：先示范操作一遍,在操作的过程中提出一些注意事项,对于学生操作中或许碰到的难题进行非常交待。形成阶段性任务后使学生观察一段时间，以确立阶段性任务。

生：对照课本中的流程，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同事成为小教师检帮助本组老师完成任务并进行检查。

师：到朋友中去，边检查，边指导。针对检查中看到的难题决定能否暂时中止训练进行再提出。

3、设置表格边框

生：对照课本中的流程，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同事成为小教师检帮助本组老师完成任务并进行检查。

试一试

如课本37页图3所示，分别选取“方框”、“网格”和“自定义”等选项五年级信息技术教案下册 表格式，设置表格边框。

教学反思:

第7课 修饰月历

[课时]:1课时

[教学内容]:在表格中插入图片、艺术字、设置文字的图标、字形、字号、颜色，修饰文字风格等

[教学目标]:1、会根据教材的详尽步骤修饰课程表

2、通过自主学习及实践操作，了解探究性学习、合作性学习、自主性学习的方式；

3、通过自主学习,合作研究,激发学生动手操作的兴趣及培养学员合作交流，相互帮助的观念；增强学生成就感。

[教学重、难点]: 图片插入并对其进行修改

[教学准备]:网络学校、深蓝易思广播教学系统

[教学过程]：

一、导入

师：（出示一张月历）同学们上节课我们学习了制作月历的一些方法，但是你们制作出的月历老师还不够满意，太呆板枯燥无味。那么如何能够使我们制作的月历更生动活泼，更赏心悦目呢？下来就让我们一起来学习吧。

二、新授：修饰月历

活动一：

1、根据课本38-40页的操作方法,对未完成的月历进行字体、字号、字色的设定，还能对相应的文字使用文字特效

师：先示范操作一遍,在操作的过程中提出一些注意事项,对于学生操作中或许碰到的难题进行非常交待。形成阶段性任务后使学生观察一段时间，以确立阶段性任务。

生：对照课本中的流程，自已独立完成任务。在操作的过程中，可以同桌互助，小组互助。教师允许小组中完成任务的同事成为小教师检帮助本组老师完成任务并进行检查。

师：到朋友中去，边检查，边指导。针对检查中看到的难题决定能否暂时中止训练进行再提出。

活动二：

1、在表格中插入图片和“艺术字”。

师：示范操作。将打算好的照片插入到表格中对照片进行大小尺寸的控制。

生：对照课本一步步操作。

师：到朋友中去，边检查，边指导。针对检查中看到的难题决定能否暂时中止训练进行再提出。

师：示范操作插入“艺术字”。

学会对艺术字的变形控制

试一试：

参照第6课图1，设置月历的底纹。

教学反思: