教程:《看云识天气》教学设计

《看云识天气》教学设计

【教学目标】１、整体认知课文，理清文章的结构层次。

２、掌握云、光彩和天气变化的关系。

３、培养说、想、综合概括等各方面的素质。

【教学重点】

教给教师学习方法，培养人们抒发，想像，概括的能力。

【教学难点】

运用教给的方式，完成详细的学习任务，有一定的难度。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

在第三单元中，我们在朱自清的笔下，感受到了秋天旺盛的魅力，听到了花开的声音，尝到了果实的甜香；我们还跟着老舍的脚步，到了山青水秀的徐州城逛了逛，看到了北京秀美的山水。今天我们再到大自然中走走，抬头看看千姿百态的云，了解云的形态色彩和天气变迁的关系。今天我们一起学习介绍云和天气变化关系的说明文──《看云识天气》。

二、检查字词预习情况

三、学习新课

１、学生在预习的基础上快速朗读短文，理清文章的构架层次，整体把握文章。

⑴教师先明确说明文常见的结构：总分总的结构、总分的结构、分总的结构。

⑵组织学生活动，提问后媒体显示结构层次图：

总写云是天气的招牌，看云可以识天气总

思路清晰白云识晴天

说明如何看云识天气云识雨雪天分

层次井然光彩识阴晴天

看云识天气的目的、方法跟注意事项。总

⑶让学员按照老师总结的三种结构，分析段与段之间、段的外部结构模式。

思考：

①第２～６段从那两个大的方面介绍看云可以识天气？层次上有何特征？

明确：根据云的形态来识天气。

根据光彩现象预测天气状况。

思路清晰，层次井然。

②第２段和第３、４、５段之间是哪个结构？

明确：总分结构。第２段先总述，第３～５段分别从象征晴天的云和象征雨雪天的云两个方面表明云的形态差异跟天气之间的关系。

③第３段是如何的结构？

明确：分总结构。先分述四种象征晴天的云，最后一句总结。

２、合作探究：怎样看云识天气？

⑴跳读课文３～６段，找出象征晴天的四种云，象征雨雪冰雹天的四种云，四种光彩。

学生提问，师归纳：

晴天的云：卷云、卷积云、积云、高积云。

雨雪冰雹天的云：卷层云、高层云、雨层云、积雨云。

四种光彩：晕、华、虹、霞。

⑵采用不同的方式学习这三大种类型的云和天气的关系（说、猜、填表）。

分组：把学生分成两大组，坐在南面的同学为东排组，坐在北边的老乡为东排组。

分配学习任务：南排组主要负责完成白云识蓝天的（第３段），北排组主要负责完成光彩识天气的（第６段）。每组的朋友在完成本组学习任务的同时，要注重另一组的学习。

具体要求：南排组学生把自己模拟成云，以自我介绍的方法说帮你们听。要求从云名、形态变化、高度、厚度、天气征兆五个方面说，要尽量说的生动形象。北排组同学要求以竞猜的方式学习，一部分同学说出光彩的色彩、分布后，其他同学猜出光彩名、天气征兆。

雨雪冰雹天的云（第４、５段），要求以图表的方式，全班同学共同完成。

①学习第３段──晴天的云（说）

提学生读第３段后，媒体显示四幅晴天云图，让学生猜出云的名称。教师示范说其中一种云后，让学生说（一定要说出云的形态跟天气的关系）。

教师示范说（由学生任选一种）。如说积云：我叫积云，像棉花团似的游弋在两千米左右的高处，成朵成朵的飘着，映着灿烂的暖阳，四周散发出白色的光芒。我都在下午出现，午后最多，傍晚时消失。我出现时，不仅不会下雨，而且作为天空美丽的风景。可以想象，碧蓝的天空下，我朵朵漂浮着，那是如此美的景致啊！你们喜欢我吗？

学生说其它三种，师生点评。

②学习第６段──光彩识别天气（竞猜）

教师先示范（由学员任选一种）：如我是太阳和月亮周围美丽的五彩光圈，我穿着紫色的大衣，红色的内外套，可漂亮了。当我出现的之后，太阳和月亮就成了调皮的新郎，披着朦胧的沙衣，非常漂亮。你们猜猜我是谁？我出现时会有哪些天气变化？

学生竞猜，师点评、鼓励。

学生说剩下的三种云看云识天气》表格式教案，其他学员竞猜，教师点评总结。

竞猜结束，学生集体轻读，想象四种光彩画面跟出现的具体天气。

教师媒体显示四种光彩图，让学生识别。

③学习第４、５段乌云识雨雪冰雹天气的（以表格的方式完成）。

讨论研究：列出表格，从云名、变化过程、形状、位置、天气征兆五个方面填表。

教师先示范：

云名变化过程形状位置天气征兆积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低暴雨大风组织学员活动，填写表格。

检查填表情况，提问后，媒体显示表格：

雨雪冰雹云层变化简表

云名变化过程形状位置天气征兆卷层云卷云聚集，向前推进像白绸幕蒙住天空高晴转阴高层云卷层云越变越厚像毛玻璃遮着太阳低将雨天雪雨层云高层云变得更厚暗红色云块密布天空更低雨雪连绵积雨云积云迅速形成高大云山乌云密布天空更低暴雨大风

四、教学小结

五、检查反馈

１、谚语的搜集状况：

检查后，教师多媒体显示一些谚语供学生们参考。

２、检测：

师读第１段看云识天气》表格式教案，学生闭眼听，在大脑中映现出千姿百态的云和天气变化的场景。听后，回答以下问题：

⑴说出这一段中总领全文的中心句。

⑵说出这段的结构。

⑶用准确的词句和语句，描写你看到的云天变化的图景。

播放音乐──《故乡的云》（多媒体显示：碧蓝的夜空上，朵朵白云飘过，音乐响起）

六、深呼吸，放松，下课