教程：教案封面,优质课教案封面格式,教案的封面版本图片

年 月 日

（我是学校的啊，如果您是学校校长，请忽略我的提问。）教案本封面设计。

为推动教学常规管理进一步制度化、科学化、规范化和精细化，为积极推动对教学常规的管控和研究,推进教学常规管理精细化进程，从而全面提升教学品质，根据《中华人民共和国教育法》和有关法律规章精神，结合学校实际，特制订本细则。

一、备课

1、备课要求：

①备课时间：提前一周完成，并写好教案。

②备课内容：课标、教材、教具、学生、教法、实践操作、学法、板书、作业。

检查指导：教务科、学部主任、副主任。

2、教案的编写格式及要求：

①教案封面：写清所属学部、课程名称、任课教师、任课班级、任课时间等信息。

②教案内容：教案应表现“以学定教”的设计模式，要求结构合理、条理清晰。教案以文本方式为主，鼓励学生制作电子教案等带有专业、学科传统的课件。理论课程课堂设计应有课题、教学目标、教学重点与难点、教学程序、教学内容、师生活动设计、教学方法与课堂方法、板书设计或试验（实践）设计、作业安排、教后记等个别。实训课程课堂设计应有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范规定、形成职业技能的要点及留意事项、教学过程、课内练习作业、课外锻炼作业、教学场所及设备要求等个别。

检查指导：教务科、学部主任、副主任。

3、集体备案：

集体备课要做到“四定”“四有”“五统一”“六任务”

四定：指定时间、地点、内容、主备人

四有：指有主讲人、有交流、有记录、有实效

五统一：指统一教学目标、教学内容、教学进度、作业训练、检测评价

六任务：指确认课时目标、分析断定重难点、设计难题情境、预设学生或许遇到的疑难问题及面对策略、确定达标练习与达标检测题、设计板书。

检查指导：教务科、学部主任、副主任、备课组长。

4、程序：

①按学科成立备课组并选出组长，由备课组长制定学期工作计划，分配备课任务，全程做好记录。

②每位教师依据备课任务，认真钻研课标、教材，参阅相关资料，精心设计教案，精心选用例题、习题、测试题，提前拿出各自的“备课初案”，并交同组其他教师集体研讨。

③备课组学生对“备课初案”进行集体评议，达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“群备教案”，供组内所有学生讲课前独立备课时使用。

④教师对“群备教案”进行加工处理，形成“个性教案”实施教学，不能直接使用“群备教案”上课。

⑤教师课后及时反省自己的课堂工作，总结经验教训，不断完善教案。

检查指导：教务科、学部主任、副主任、备课组长。

二、上课

1、时间规定：教师要在开会预备铃响时到达学校候课，教师不允许出现迟到、早退、中途离开学校、拖堂等现象。

2、教态要求：

①服装：整洁、大方、朴素、端庄，包括工服符合实训要求。

②面部表情：目光亲切，在教学过程中用眼神表示必定、否定。要做到肯定中有期望，否定中有引导，亲切中有认真，容忍中有告诫。微笑含蓄，课堂上不能对教师有冷面孔、恶面孔。

③身姿：

进——走进房间、实训室时，抬头挺胸，端庄大方，温文尔雅，精神饱满。

站——站稳、挺直，双手不撑讲台，也不插在裤兜里，不坐着讲课。

位移——在教学过程中，与教师进行语言交流、有适度的手势、适当的走动。

3、课堂教学的环节要求：

①组织课堂：学生起立、师生互相问好、清点人数。

②复习旧课：课堂教学要善于通过复习旧课，导入新课，并推动对旧知识的巩固。可以从小结旧课、检查提问旧课、通过教师听、写、练，向学员提示问题等活动，使学生把新旧知识连贯起来思考，这样又起到承上启下的作用，又起至巩固旧知识的作用，为导入新课创造了条件。

③新课引入：是课堂教学的一个重要环节，可以按照讲课的不同内容、不同目标、不同对象，设置情景引入、问题采用、直接引入、悬念引入、审题引入等方式，吸引学生的注意力，激起学生浓厚的学习兴趣，激发学生认知和培养教师思维能力。

④讲授新课：是老师传授知识、学生接受知识的主要方法，通过讲授新课，可以进一步复习,加深跟扩大学生的知识范围，并培养人们独立构想的素养。在讲授新课时，教师应该充分加强三维目标的建立，更应考量学生的接受水准和学校的特征，有目的的以直观、生动、通俗的方式，循序渐进地启发学员自觉地研读问题、掌握新知。

课堂教学应根据就业、升学为导向，能力为本位的方法要求，做到目标确立、任务合理、能力为先、教法灵活、重点突显、少讲精练、师生互动、指导有效、操作规范、学做合一、板书工整、教态端庄、遵守课纪。能合理利用现代教育科技及设施器材，积极应用多媒体课件教学。能够给教师提供自主探索的空间，创设适合师生发展的学习氛围。课堂教学又要关注师生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的差异与演进。专业实训课按专业内容，理论与实践相结合，做好实训仪器器材准备设备，实践教学中加强分组训练，从中指导，并做好完全教育。

⑤巩固练习：教师需按照讲授内容，设计当堂所学知识的巩固训练，练习要表现启迪思维、解决实际问题、增强锻炼效果。

⑥课堂小结：

（1）归纳总结。对本次课讲授的常识结构、主线进行推导总结。要努力突出主题，纲目分明，同时强调易于模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。

（2）拓展延伸。在教师理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起很独特的学习兴趣，开拓创造性思维。

（3）设疑回应。在导入新课时，曾修改问题；在课程结束时，环绕新课主题解答课初强调的问题，与后记相呼应。必要时可再强调具有启发性的弊端，设置悬念，留到这次课来解答。

（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时必须具体推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。

⑦布置作业：作业是在校长的指导下,学生为达成学习目标而进行的各类方式的学习跟实践活动,是进行课堂教学的有效巩固和补充，因此，老师在布置作业时，应精心组织，不仅让学员的知识受到升华，而且也应训练学员的观察能力、动手能力、思维能力、创造能力，全面提升学生的技能能力。

⑧板书设计：板书设计可展现学生讲课的目的、提纲与策略，是课堂的精华，帮助教师深刻理解教学内容。板书内容需要遵守精炼、简洁的方法，所写内容需要应做到：条理清晰、言简意赅、全面概括。

⑨教后思考：教师在课堂结束后，对教学过程的设计跟实施，结合对课堂教学的观察，进行全面的解读和总结。将经验跟教训记录在教案上，它是学生进行自我评判反思的一种较简捷的方法，可以记课堂教学成功之处、失败之处，也能记教学灵感、对教师活动的思考等，以记促思，不断提升学生专业成长。

实训课程课堂设计应有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范规定、形成职业技能的要点及留意事项、教学过程、课内练习作业、课外锻炼作业，教学场所及设备要求等个别。

4、检查指导：教务科、学部主任、副主任。

三、作业

1、作业规定：科学设计布置作业。教师应按照每天课程内容及各专业特性、教学规定和教师实际精选作业方式多样如书面作业、技能练习作业、社会实践作业，作业的分量和难度应适度。每节课都要留作业。

2、批改的规定：教师应该立即检查和订正学生的作业，一般应在这次上课前批改完毕。教师批改作业要注意示范性，教师书写应工整，标点要精确，符号应完善，评语对学生有鼓励跟指导作用。

3、检查指导：教务科、学部主任、副主任。

数学教案封面图片。

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一、授课班级（专业）二、授课人三、授课题目四、计划课时（50分钟）五、课的类型六、教学内容七、教学目的八、重点、难点九、各部份内容时间分配十、教学方法十一、小结十二、作业或探讨题教学过程：这一部分是培训的重点，因课程跟不同的学生教法各异。应包含教学内容的详尽安排、教学方法的详细运用等环节。这一部分的编写要做到步骤、纲要和教法相结合，使同学除了可指导老师自己的课堂教学，也可使别人（甚至外行）亦可通过阅读教案而了解到教师在教学上的主要活动情况跟本堂课讲授的内容技巧。建议包含三个别内容：1、引言导入新课2、阐述、分析、推导等突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中同样的文字、表格、例题等不要在教案上照搬，可注明教材页码。3、总结主要是本堂课的要领归纳教案封面格式，应说出结论性的文字

教案也称课时计划，即学生经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案。教案是上课的重要根据，通常包含学校、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程跟时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学方法 ( 如电影、投影、录像、录音等 ) 的使用、作业题、板书设计跟课后自我剖析等项目。 ②教案编写包含如下内容:现在的课件一般包含教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程、小结、作业和板书设计、课后反思等内容。 ( 1 )教案封面 教案封面的内容主要涵盖课次、授课时间、授课教室、课题、教学目的与要求、教学重点、教学难点、课的类型、教学方法、教具、教学进程等。编写要求如下: 第一是课次。一般说来，每两学时为 1 次课，按教学顺序编排，用阿拉伯数字表示。 第二是课题。即本次课教学内容的标题，按下列规定填写:一次课讲一章时，写章名;一次课讲一节时，写节名;一次课讲几节内容教案封面格式，将每节的节名按次序列举;一节需讲 2 次或 3 次课时，课题仍写节名，但要在节名前面注上序号。 第三为教学目的与规定。确定教学目的总规定是目的明确，层次分明。 第四是教学重点、难点。重点和难点是相对而言的。每次课的教学内容都有相对非常重要和较难之处，因此，应按照教学内容的重要程度及教学的难易程度确认重点和难点。

第五是课的类型。由于教学任务跟教学方法的多样性，也就决定了课的类别的多样性。归纳出来，可分为单一课跟综合课两类。单一课是在一次课内完成同一性质教学任务的课。综合课是在一次课内完成两个以上不同性质教学任务的课，且各单一课应占一定比率，否则，仍成为单一课。 第六为教学方法。教学方法是多种多样的，在实际教学过程中要根据详细的教学目的跟任务，考虑教学内容的特征及学生的状况等综合原因来选取。 第七是教具。指实际所用教学用具的名称，如具体的挂图或表格、仪器、模型、标本、实物的名称。 第八是教学进程。教学进程项可具体列举节下的一级标题及时间分配，也能只简单地写见×页 - ×页，教学内容和时间分配在正文中体现。 ( 2 )教案正文 教案正文由序言、教学内容安排跟教学小结组成。正文一般以组织教学内容、设计教学程序为线索，辅以课堂活动的安排，教法、教具的运用，板书、版图的布置，新旧知识跟教学环节之间的过渡等表明，并按教学方法做出时间安排。要求做到层次分明，过渡巧妙自然，重点突显，难点化简，方法灵活多样，时间安排合理，教具运用得当，板书设计正确，教学环节齐全，语言精练。 正文的第一个教学环节就是引入新课 ( 导言 ) ，导言对促使教师的学习兴趣，提高学习效率，调动其学习积极性有着重要作用。

因此，在撰写教案时要仔细探讨，做到精、巧、准。 正文的最后一个环节是留出一定时间进行教学小结，将本次课所讲授的内容，尤其是教学的重点概括地加以归纳总结，使学员对所学知识系统化，并把握重点。有时小结后紧跟着布置作业。 课后分析是学生对教案实施后的课堂教学成败的剖析。主要是对教学程序的设计情况跟时间把握状况的剖析、教法及重难点解决的剖析、各项教学内容之间的过渡状况及板书、版图的布置情况等。

例如2113

《》教 案

授 课 单 位（工程技术学院XX教研室）5261

授 课 时 间（200X-200X学年第X学期4102）

授课对象层次（三年制本科/四年制本1653科）

授 课 教 师 （任课教师姓名、职称）

年月日