知识整理：幼儿园信息化教案设计模版

第1篇：信息化教学设计教案参考

信息化教学设计设计摘要教学题目课

程

学时安排

专业所选教材设计根据一、学习目标与内容1．学习目标知识目标：技能目标：态度目标：2．学习内容（1）教材分析：（2）学习方式：（3）学习结果：3．学习重点及难点教学重点：教学难点：二、学习者特征分析三、学习环境选择与学习资源设计1．学习环境选择2．学习资源类别3．学习资源内容详细表明（说明名称、网址、主要内容）

1 四、学习情境创设1．学习情境类型2．学习情境设计五、学习活动组织1．自主学习设计类别

相应内容

使用资源

学生活动

教师活动2．协作学习设计类型

相应内容

使用资源

学生活动

教师活动3．教学结构流程的设计教学方法教学过程设计设计说明信息技术使用教学小结与感受七、学习评价设计1．测试方式与工具2．测试内容

2

第2篇：实验二 信息化教案设计

实验二 信息化教案设计（4学时）

一、实验目标

1.了解信息化教案设计的内涵、要素、环节与方法； 2.学会设计信息化教案；

3.能够按照教学实际撰写有效可实行的信息化教案。

二、实验内容 内容不详细？

1.自主学习信息化教案设计的内容。

2.自设置主题内容跟课堂模式进行信息化教案设计。 3.撰写完成信息化教案设计（电子版）。

4.制作完成信息化教案支撑的一系列多媒体材料，如素材、课件等。

三、实验方法

1.自主学习信息化教学方案内容，并确认教学设计方案的内容范围。 2.按照图1的流程分别设计各教学环节，即单元教学目标预测-教学任务与疑问设计-信息资源查找与设计-评价修改，最终完成一堂授课教学设计方案。

图1 信息化化教案设计方法模式图

3.完成其它设计成果：（1）多媒体教学课件；（2）学生作品规范/范例；（3）学习参考资源；（4）活动过程模板（如试验报告模板、信息调查模板）；（5）活动过程评价量表。

4.提交全部教学设计单元包。 5.方案表现以下方法：

（1）以学为中心，注重学习者学习能力的培养。教师是成为学习的促进者，引导、监控和评判学生的学习进程。

（2）充分利用各种信息资源来支持学。

（3）以“任务驱动”和“问题解决”作为学习跟研究活动的主线，在相关的有详细含义的情景中确认跟老师学习策略与技能。

（4）强调“协作学习”。这种协作学习除了指教师之间、师生之间的协同，也比如教师之间的协同，如实行跨年级和跨学科的基于资源的学习等。

（5）强调对于学习过程跟学习资源的评价。

6.信息化教案设计参考资料：

（1）教学目标预测

分析教学目标是为了确定学生学习的主题，即与基本概念、基本原理、基本原则或基本过程有关的常识内容，对教学活动展开后必须超过的目标做出一个整体描述，可以包含学生借助这节课的学习将学会什么知识跟能力、会完成什么创造性产品或者潜在的学习结果。包括知识目标、能力目标、情感目标。

（2）学习问题与学习情景设计

学习难题（包括问题、项目、分歧等）信息化大赛教案格式，这是整个信息化教学设计的关键，学习者的目标是应表明跟解决难题（或是回答提问、完成项目、解决矛盾），信息化学习就是要通过解决具体情境中的真实问题来超过学习的目标。

（3）学习环境与学习资源的设计

从设计的角度看，学习环境是学习资源跟学习软件的组合，这种组合实际上是以此推动某些目标的有机整合。在学习活动出现时，学习环境既被称为学习情境（learning context），其中必然包括人际关系要素。学习环境的设计主要体现为学习资源跟学习软件的融合活动。在设计时也应考虑人际支持的施行细则，但人际支持一般体现为一种观念而不是具有苛刻操作方法的推行法则。由于学习环境对学习活动是一种支撑作用，学习环境的设计需要在学习活动设计的基础上进行。不同的学习活动或许应该不同的学习资源跟学习软件。学习环境的设计者必须清醒地认识到所设计的学习环境可支持这些学习活动或者支持的程度怎样。

（4）教学活动/学习活动过程的设计

按照建构主义思想，学习者学习跟发展的动力来源于学习者与环境的相互作用。学习者认知机能的演进、情感态度的差异都要归因于这些相互作用。站在学习者的角度看，这种相互作用便是学习活动。因此，学习活动的设计需要成为教学设计的核心设计内容来看待。学习活动可以是个体的信息化大赛教案格式，也可以是群体协作的。群体协作的学习活动表现为协同个体之间的学习活动的相互作用。学习活动的设计最后表现为学习任务的设计，通过要求学习者所应完成的任务目标、成果形式、活动内容、活动策略和技巧来引起学习者内部的感知加工和认知，从而超过发展学习者心理机能的目的。

（5）信息化教学设计成果的方式

信息化教学设计的详细成果形式不仅仅是一篇特色意义上的教案，而是包含多项内容的教学设计单元包（Instructional unit design package），主要由教学情境难题定义、教学活动设计规划、教学课件以及可以链接与内嵌的多媒体网络资源组成。

《 》教学设计方案

一、

二、

三、

四、

五、教学目标 教学重点、难点 学习者特征分析

资源分析及教学媒体的选取 教学过程

（一） 回顾上节课内容

（二） 导入课题（或引言）

（三） 讲授新课

要求体现教学方法、教学组织方式、教学活动程序的安排，要求表现课堂互动。

（四） 巩固练习

（五） 归纳总结

（六） 布置作业

六、点评

七、流程图

（6）教学设计单元包内容 ①教学设计方案； ②多媒体教学讲稿； ③学生作品规范/范例； ④学习参考资源；

⑤活动过程模板（如试验报告模板、信息调查模板）； ⑥活动过程评价量表。

四、思考题

1.你的设计方案中怎样表现以“学为中心”？ 2.你的方案与特色教学设计方案的特点在那里？ 3.你的设计方案能否利用现代教育科技？

五、实验反思 本次实验你的教学设计方案的优化措施是哪个？对于整个实验设计与安排有什么建议？

第3篇：幼儿园教案设计

专业：学前教育 班别： 姓名： 学号：______班科学与物理活动课堂设计教研时间：________ 授课时间：________ 主备人：_________ 活动内容活动目标教具学具活动准备媒体应用活 动 过 程活动反思

幼儿园信息技术教学设计

信息化教学设计教案

信息化教学设计方案

幼儿园教育信息化教学工作小结（共5篇）

信息化教学设计评语