讲课提纲格式 十一个提高自己“教学素质”的感想分享

我是一名普通城镇中学的校长，担任教职工作即将有一十五年了，青春年华不再。不过，我认为我在教学上而是有很多值得你们借鉴的感想，这里分享给你们。让各位可以更快速地适应教师这个行业。

你在教学过程中或许反复会遭遇以下一些疑问，为什么会反复遇到呢？因为每几代学生几乎性格特征就会有巨大差异，但体现出来的弊端总是相似的。这些问题比如：

教师方法单调，一般采取讲授法。 课学课堂秩序差，学生参与程度低。 师生关系冷淡。 教学效益增加。 教学针对性不强。

心得一、吃透教材

可以参阅原本上这门课同学的课堂资料，也可以去听一下上课效果很好的学生的课程。不要整堂课都自己讲。在上课过程中，最好每15分钟左右改变一下节奏。清楚知道讲授课能够推动的目标。

研究显示，讲授课在释放信息方面与探讨的效果相似，但在推动教师独立构想及培育学员思维技能方面，效欠佳。

心得二、组织课程教学

a) 决定上课内容

设定课程的大目标，列出你觉得重要的话题，估计每个问题所必须的时间，然后在你所大概的时间上提高50%，以确保有时间回答学生的问题。

合理安排讲授顺序：话题的时常跳跃会使学生很难记住和消化讲课内容(DubrowandWilkinson,1984)。因此在讲授的话题之间应有合理的逻辑顺序，根据学科专业性质不同，可以有如下几种顺序：主题发展、年月顺序、空间顺序、升降顺序、因果关系等等。

b) 让学生知道了解课程结构

整个学期都要使学员认识课程结构，并定期抽出时间表明课程结构。选择不同的讲课类型(Frederick,1986)

c) 灵活切换讲课模式

1、说明性讲课：一种传统的讲课模式，通常对于一个问题，分析其由一系列主次观点构成的层级性结构。这种方式可使你有效解释这些宽泛的概念，但也是可能把学生成为被动的观众。

2、交互式讲课：先请学生就某个疑问广泛发表看法，然后老师跟学员对你们的提问进行整理。

3、解决难题、演示、论证及讲故事：教师在起初上课时先提一个问题、一种矛盾的表述，或一个令人困扰的困局。

4、案例分析法：根据某个真实的画面大幅展示一般机理或问题解决的思路。教师可以按照学生的水准，决定自己主讲还是请学生自己挖掘问题。

5、包含讨论的讲授课：首先学生可以先讲20-25分钟，然后展开15分钟讨论讲课提纲格式，最后老师再简短总结讨论。

心得三、考虑学生的素养和兴趣

在打算课程的过程中应问问自己，对这个课题学生了解多少，对这种材料学生会不会感兴趣或兴趣有很大？学生拥有什么样的经历等等。

你写的信息越多越详细，以后遇到的窘境就越少。在整个学期的课堂中，尽量坚持按教学大纲执行。同助教进行交谈。与助教计论课程进程、他们的职责、评分等。

心得四、准备好讲课笔记

备课充分可以避免出现弊端时不知所措。要花时间去梳理讲课所用的见解讲课提纲格式，找实例，写出定义，推导模型等。避免逐字逐句地照本宣科。采用不同格式准备上课笔记。提纲式、列举要点式、树状图式。写出事实论据或推导，便于参考。把所有的事实论点、引文、计算过程或复杂的剖析过程抄在上课笔记中。写下生动的事例。备课所采取的语言要合适学生听，而非适合学生读。有也许的话，课前自己先试讲一下。

心得五、组织讲课内容

根据学员和主题组织上课内容。根据教学材料的难度及其学员的水准，决定讲课的信息量，详细程度及已经列出的例子的数量。写出讲授重点或者规定教师学习的缘由。只讲两三个重点，比灌输大量的或许记不住的信息要好。按逻辑顺序组织教学内容。课程组织要帮助学员记住最重要的内容。课程组织包括下列要素：引人注意的开场白、重点内容简述、背景跟上下文的简练陈述、不超过三个重点的具体解释、对重点内容的小结，以提出主题。

将课堂内容按10-15分钟左右分段讲授。每一段包含一个主题跟一些实例，然后放到下一部分，如果时间不够用，可以除去某一块内容。但不能仓促结尾。

预留时间帮学生提问。

以概述开始课堂，并以概述结束课堂。

心得六、适当的奖惩

要对学生有必要的行为准则规定。要宣布一些处罚上课迟到、吃东西或聊天以及其他行为的规则。计划好怎么评改并退还学生的家庭作业。分期分批上交论文或研究报告。

心得七、促进学生主动学习

促进学生主动性学习更常见的方式是回答跟鼓励教师提问。鼓励学员写作。一分钟作文或者是半页纸答题。如：你怎么理解这一概念？请就这一概念举一个例子？用你自己的话解释这个概念？等等。促进学员主动学习的其它方式---课堂辩论、“鱼缸”观察和访谈面谈。

心得八、营造“温馨”的课堂教学环境

“表现出你的个性跟兴趣。讲课要像与几个朋友在说话，分享她们的幽默和对该学科的热情。”——MarincovichandRusk,1987

“缩小空间感。可以适当地在房间外部走动。”——Gleason,1986

心得九、形成团队感

鼓励学生互相了解，可以借助分组等方式来推动，试着与教师进行课外接触。有一位大学学生当时买了25张球票与学员一起观看，先报名者先得之。叫学生时要使用名字。帮助教师形成班级特色，鼓励教师发展学校文化。编制课程简讯。每三周编写一页纸左右的课程简讯，可用于宣布要求，也能用于刊登勘误表、学习小贴士等。

心得十、缩短师生之间的距离

让学生觉得没有被忽视。 表扬教师课外取得的名次。 偶尔加入学生的实验小组跟讨论小组。 提早到教学与教师交流。 耐心地听学生的难题，并有针对性地给予回答。

心得十一、关注学生的进步情况

通过回答来认识学生的学习状况。 学会观察学生，特别是提到重点时。 可以一直做一些小测验。 整个学期当中都应留意搜集学生的反馈信息。

好了，心得分享到此处，有不明白的地方，或教学时遭遇一些问题，可以回复我。