@青年医生：如何使讲课更吸引人？如何摆脱紧张小情绪？

子琳：上期节目我们重点谈的是讲课之前要做的一些打算工作，您认为你们在讲座之前还有什么必须注意的吗？

左力：其实主要时间需要花在做课件上。课件现在你们都是用幻灯的方式，PPT如果是拿来讲课的，我会用照片进行展示，这样导致读者针对PPT上的文字更加关注，进而分散她们的注意力。少字、多用图、颜色不要太多。重点突显，前面有铺垫讲课大纲怎么写，每一个部分的内容都是有前后承接的。这样学生就不会犯困，就会经常跟着你的想法走。

白三庆：打个比方，这个最像是盖房子的过程，第一步先把房子的框架做上。第二步再按照谁住去做精装修，也就是第一步先解决我想讲哪些，把你原始感觉非常有价值的这部分先构成早期的课件。第二步做学情分析，开始讲到底谁住，它的总量、男女比率、年龄特点，他们也许在哪个地方存在问题。分析完学情之后确认教学目标，我下次哪些是一定要让他知道的，哪些是他也许存在疑问的，这两个地方构成现在教学的重点和难点。

有了前三步的基础之后，第四步再对我之前定的常识架构做准确的框架设计，我如何导入、怎么讲授、重点怎么做互动，后边怎么做训练跟强化，然后我再按照教学环境去设计。由此构成了五步法的教学过程。

子琳：一旦把我们前期准备工作做好之后，我们在现场发挥的之后，如何可使这个课程最吸引人？

白三庆：这个涉及到两个问题，第一个问题：我们教学过程当中如何才能抓人，这个问题就是教学的感染力从那里来。第二个：教学的有效性从那里来？这两者之间既有联系又有矛盾。因为一堂课它更主要的资源是教学时间，讲了A就无法讲B，二者之间存在竞争关系。

对于一门课程来说，有效性在先，有些课程就是枯燥的，比如基础知识、一些重点的操作，这一块怎么设计出趣味性？在正常讲述的过程当中，多用一些听众身边的事例，比如无法对于现在学员更关注的信息点，有针对性的设计出相应案例。讲授的之后把叙述性语言转换为引导性语言，我们未来可以做这方面的练习。

另外，一门好的课程我们帮他设计出一个框架，首先有一个比较引人注目的课题。第二，设计一个比较精彩的课程导入。第三，有一个完善的经过实践检验确实有效的方法论或常识架构。第四，有一个针对方法论或架构行之有效的实践操作案例，最好1-2个，分不同的情境。第五，针对前端的这部分讲授，提炼出关键的操作点跟易错点。

最后，有一个升华到励志层的结尾，告诉我们的学员们，我也是帮你讲了一个现象，地图并不意味着等于地域，我讲起来的也是冰山下的一小角，更多的常识需要你们深度的探讨跟探寻。

许焱：我们青年医生怎么在站上讲台之前跟站在讲台上的之后，克服自己心里隐藏的兴奋，这或许是一个普遍的难题。

白三庆：我说两个最笨但最有效的法子。第一个讲课大纲怎么写，上台之前大约讲三遍，讲到什么程度就可以了？不用PPT都可以讲起来讲的挺好，其实你紧张都是生理上的哪三分钟，这是第一个要点，下笨功夫，把课打算认真。

第二，在上台之前的那10分钟里，准备上台的表达者该干点啥，这个之后看你是大场还是小场，如果是小场，用深呼吸法就可以了。什么叫小场？100人以下，但是深呼吸的时侯别面对着学生，转过身来找一个比较冷静的地方。

如果是大场，比如说有两千人或者更多，找个最安静的地方用压力释放法，比如说原地蹦几下小跑着上台，都可以有效的使你紧张。如果可能的话再加上口部操的训练。

子琳：我们的直播间还有医生同事在回答，有一个问题似乎非常普遍，都在问关于背台词的疑问，因为它们也许有的之后会把自己想说的东西写成一个文档，一方面方便准备PPT，另一方面好了解究竟你必须讲哪方面，但是有时候就容易遭遇背台词的状况，他们想问如何解决。

左力：把主要的意思就表达到了就行，用自己的话把意思表达起来，不要背台词。

白三庆：你按照以前唱歌的状况写这个剧本还是要写的，写这些讲稿有两种方式，一种叫逐字稿，就是满满当当的 word，一个叫大纲稿，首先在写逐字稿的时侯，你打算在台上怎么说这剧本就如何写，因为书面语表达和我们口头语表达是不一样的，书面语表达强调严谨、结构、科学、数据，我们口头语要表达成短词句，要接地气儿，俗称叫说人话。

所以在写的时侯就这样准备。第二步，一定经过反复训练，变成一个大纲就 ok，我认为你们轻易别用这招，因为大咖跟我们还是有一点段位的差别，所以你们先写口语化的逐字稿，然后上面写好大纲，如果说你长期练习，比如说练了三遍甚至于更多，有个大纲就够了，形散而神不散，这是讲课最妙的状况。

很多神来之笔不是你准备的，都是现场教学相长当中的这种激发，逐步的找这些似乎。

关于怎么讲好专业课这件事，相信你们将要有了这些收获，后续我们也有众多精彩课程等着您，想作为一名专业课的好老师，请再次关注《我是讲师》。

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