《爬山虎的脚》教学反思

《爬山虎的脚》教学反思

《爬山虎的脚》是叶圣陶的一篇文章。这篇短文主要写了爬山虎的树叶、爬山虎脚的颜色跟特征或者它是如何用“脚”爬的。

让孩子们了解作者是如何用生动、准确的语言说出爬山虎叶子跟脚的特征，通过对词语的理解认识爬山虎脚的特征，是本课的课堂重点。爬山虎是如何向上爬的，这是阅读本课课堂的难点。

在教学爬山虎的脚的缺点的之后，我使孩子们先自学，然后拿起笔画一画爬山虎的腿。我到孩子们中间转了几圈，发现几乎全班同学都能够下笔，而且多多数孩子重在“画”爬山虎的脚表格式教案，根本不知道要从书中寻求答案。这样的教学是没有教学效果的。因此我很快调整了课堂，而是我边读边使一名教师到黑板上画一下爬山虎的脚。并对学生画的脚进行点评，修正。结合文字跟图使孩子们更好的理解爬山虎脚的位置，形状或者样式。

在教学爬山虎是怎样往上爬时，让孩子们拿出笔圈出文中表示爬山虎如何爬的动作的词，然后想想用这种动词的好处是哪个？然后抓住”巴”字进行理解领悟，感受叶爷爷用词精准。为了更好的使学生理解爬山虎是怎样往上爬的，我利用的视频令学生观察，并试着令学生帮画面配音，这样就让儿子在不知不觉中就把这段背会了。

这篇短文学完，我还是有不少的遗憾。

1、教学中学生齐读时有些拉长音，但我为了赶时间完成本课课堂任务，确没有及时纠正孩子们读书拉长音这一现象。以后要多帮孩子们朗读的时间，让孩子们能大声地有情感地朗读短文，还必须更长时间的训练。

2、课时效率低下。在之后的教学中，要仔细研读课本，摸情孩子们的学情，提高孩子们的学习兴趣，确实增加课时效率。

3、教学中很过分纠结第三段，因此无法完成本课的课堂任务，还剩一点没有讲完。

通过这种遗憾爬山虎的脚表格式教案，我吸取了这些教训，课前校长一定要抓好文本，依纲靠本，将课本理解透彻在进行教学，特别是一课中的难点，更是要探讨出让学生容易理解的最好的方法，选择最佳方式，这才是提高课堂效率的根本所在。

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