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教育 面试 说课稿 格式

《？》课说课稿格式

一、分析本课教材（教材结构、内容、地位)

《 ____》是人教版高中新课本第___ 册第___ 章第 ___课。本节内容是____ 。在此之前讲课稿格式，学生已学习了_____ ,这为过渡至本节的学习起着铺垫作用。这节课，在 ___中，占据_____ 的地位。

二、 教学目标

根据上述教材结构与内容探讨，依据________课程标准，考虑到学生已有的思维结构、心理特征，制定如下教学目标：

1、知识目标：____________________

2 、能力目标：___________________

3 、情感、态度、价值观目标：______________

三、 教学重点、难点

本着课程标准，在通读教材、了解学员________________特点的基础上，我建立了如下的教学重点、难点：

重点：___________。

难点：___________ 。

四、 教法

在教学中，不仅应让学生“知其然”而且应让学生“知其所以然”，___________是一门培养人的认知，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在___________________的方法下，展现获取知识跟步骤的认知过程。为了讲清重点、难点，使学生可超过本节设定的教学目标，应注重运用的教学方法__________________________________________________

五、 学法

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人讲课稿格式，而是没有掌握学习方法的人”，因而在_____________中,要非常重视_____________学法的指导。

六、教具准备

___________________________________

七、教学过程：

1、由_____________ 引入：

在实际状况下进行学习，可以让学员利用已有知识与心得，同化和索引出当前学习的新知识，这样获得的知识，不但容易维持，而且便于迁移到陌生的难题情境中。

2.新授_____________，采用－－方法，突出－－重难点。

3.能力训练。__________________，由易到难，由浅至深，达到－－目的。

4、总结。______________________

知识性内容的总结，可把课堂教学传授的常识尽快化为学生的素养；并且逐步培育学生的良好的个性品质目标。

5、板书。____________

6、布置作业。______________________

我的说课结束，敬请大家教授多提宝贵意见。谢谢！

附：教师说课评分标准

一、教材分析及教学目标、内容设计( ２0分)

教材分析全面、透彻；教学目标完整（知识、能力、非思维素质）、适度、明确、具体；教学内容正确，容量和深度、广度适宜，难点、重点确定合理，突出重点、突破瓶颈的思路