生物说课稿模板3篇

生物说课稿模板 3 篇 生物学是探究物理的结构、功能、发生跟发展规律的科学，是自然科 学的一个部分。下面是为你们收集的生物说课稿模板，仅供参考，大 家一起来看看吧。 生物说课稿模板篇 1 各位领导同学好 我 今 天 说 课 的 题 目 是 高 中 … 年 级 下 册 选 修 … 专 题 …… 中 课 题……《……》，下面我将从课本分析、教法和学法、板书设计四个 方面来对本课题进行说明。 首先我对本课题教材进行探讨高中生物教案模板，在学习本课题之前，学生即将学 习了……，对……有了一定的理解，这对本课题的学习起到了一定的 铺 垫 作 用 ， 这 节 课 主 要 包 括 …… 和 …… 等 内 容 ， 它 的 学 习 也 为 后 面……的学习打下了基础，所以，学好这节课还是很重要的。本内容 包含的一些……知识，是现在物理学习中不可缺少的个别，也是未来 高考的会考内容。 教材首先从……入手，先讲了 xx 后讲了 xx。 通过分析，本节课具有 3 个特征： （1），学习内容紧密联系生产跟社会，从日常生活中的例子引入， 重视学习内容在现实生活中的应用，体现了科学，技术与社会的联系。 （2），本节课的内容安排偏重高二学生的思维特征。

学生在之前 已经学习过……（对……有了一定的知道），但是，对于实验的流程 设计、具体细节处理等，还没有完全把握（还不是很熟悉），学习起 来还是有一定难度的。 （3），本节课加强推进《新课程标准》提出的关于教师必须培养 科学研究素养的规定。有意识地修改了带有研究性质的教学活动同时 通过以图代文，读表预测，讨论思考等方法，引导学生在研究过程中 寻找答案，培养了学生的观察，分析，概括等能力。 基于对教材的剖析和理解，我从常识、能力、情感（德育）三方 面确认了如下的教学目标。首先知识方面，我觉得学生必须把握……， 理解……；其次能力方面，要养成（培养）学生……方面的素养；再 次心灵方面就是要引导人们培育什么心态，树立什么思想等等。 在吃透教材的基础上，结合高二学生的思维结构跟大纲规定，我 制定了本课的重难点：本节课的重点包含……和……两点，而……是 他们的薄弱环节，难以掌握，比较抽象，所以本节课的难点就是…… 为了讲明白教材的重难点，是学生无法超过前面所说的教学目 标，我再从教法和学法上谈一下，也就是本次说课的第二部分，由于 生物是一门理论与实践相结合的学科，而本书又主要依实验为借助 （在试验的基础上编写的），所以，培养学生的观察能力、引导学生 学会设计试验和无法动手操作尤为重要。

考虑到本课的特征，我准备 采取设置情境教学，让学员积极主动的参加到教学活动中来，具体来 说主要运用直观演示法：采用播放……有关图片、视频等方式对…… 进行直观演示，【激发学生的学习兴趣，促进教师对常识的把握】 活动研究法：通过营造情境等活动方式获得知识，培养教师的自 学素养、思维能力。分组讨论法：针对学生强调的难题，组织学生进 行分组讨论，【培养教师的团结协作的精神】 俗话说：好的技巧才能事半功倍，没有学不好的学员，只有不会 学习的教师，在课堂中，我非常注重对教师学法的指导，教会人们活 学活用，而不是死板硬套死记硬背，具体说来我打算鼓励人们用理解 记忆法、分析推导法、自主探究法、总结反思法等方式来学习本课。 分析了教法和学法，下面我将详细说一下本次说课的第三部分， 这一部分我将分为三个环节。 温故知新，引入新课 首先，我先回答学员上节课学习的主要内容，了解它们的把握情 况，温故知新。 接着我将利用课件（视频小短片、图片播放）演示等播放……的 图片（内容），引出新课（……内容）创设教学情境，自然地引入教 学主题……，进入到教学的第二环节 第二环节，创设情境，讲授新课 然后在讲授新课环节，接着利用课件演示……提出……的困惑， 引导学员思考，向师生讲解有关……的基础知识，从……讲起，…… 由于本节课的重点是实验，按照新的课程标准，教师不能只根据 传统教学方法，照猫画虎式地根据试验方法完成实验，要加强对教师 探究能力的培养。

不仅要使学生了解实验的方法跟方案，还要让学生 理解每一个实验方法的设计原理，体验科学研究的过程跟步骤。所以 我采用播放……让学生自己通过……的观察预测，自主设计试验方法 并对实验结果进行探讨，使学生在设计试验的过程中感受科学的方 法，在实验中加深理解，变抽象内容为详细设计，更好地突破了重难 点，更培养了人们对常识的探索能力。 找朋友描述自己的设计方案，然后借助其它学生对其方案进行评 价，并强调建立方案（修改提议），最后由我及时进行总结并给出完 善、详细的设计方案，并总结探究性实验的设计方法： 1、提出试验假设 2、设计研究试验方案 3、得出实验推论并进行预测。 接着，再次使学生观察或探讨试验流程，鼓励学员大胆探讨自己 的看法，指出实验要注意的弊端，实验中有关操作的调控，我在按照 学生的探讨归纳，结合教材……的内容进行具体讲解，师生一起互动， 突破难点。 在完成本课主要教学内容后，我将对教材中有关……的知识点进 行适当引申，比如……，以拓展学生的知识面，也有利于学生对知识 点的串联积累及其思维的展开，达到举一反三的效果。接着进入第三 环节。 第三，整体回顾，归纳总结 最后，对本课进行总结，简要评述本节课学习的主要内容……， 并强调这些内容必须学生记忆，比如……，那些必须理解，那些应该 课下自己查阅资料。

之后，布置作业，难度应适中高中生物教案模板，既注重基础，又 有拔高锻炼。 最后，说我的板书设计，也是我说课的第四部分，我将这种设计 本课的教学板书…… 我觉得这种的设计非常直观系统，一目了然。简要展现了课本中 的知识点，便于学生理解。 各位领导教师，本节课我以“教师为主导，学生为主体，以实验 为基础，一学法指导为中心，让学员主动地参加到知识产生的整个思 维过程中来，并最后超过预期的教学效果。 我的说课完毕，大家 生物说课稿模板篇 2 大家好，很荣幸能有这种一个向大家专 家、同仁学习交流的机会。今天我说课的考题是《光合作用的发现》，