最新版：人教版六年级数学上册教案表格式_数学_小学教育_教育专区

小学六年级数学 2017—2018 年度上学期教学计划 小学 一、 学情分析 本学期班级共有学生 56 人，其中男生 26 人，女生 30 人。从上 学期期末检测成绩看，本班学生优秀生增加不多，学困生减少的也不多， 整体提高不大。根据学员的实际状况，本学期在重点加强基础知识教学 的同时，加强后进生的补习和优等生的指导工作，全面提升合格率和优 秀率。 二、教材分析 这一册教材包括：分数乘法，位置与方向（二） ，分数除法，比， 圆，百分数（一） ，扇形统计图，数学广角—数与形跟数学实践活动 等。 分数乘法跟加法、比、圆、百分数等是本册丛书的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百 分数 4 个单元。分数乘法跟加法的课堂是在上面学习整数、小数有关计 算的基础上，培养学员分数四则运算能力或者解决有关分数的实际问题 的素质。分数四则运算能力是教师进一步学习英语的重要基本技能，应 该使学生积极把握。比的知识是在学习了除法、分数等常识的基础上教 学的，比在生活中有着广泛的应用六年级数学上册表格式教案，同时是中间学习圆周率、百分数、 比例等知识的基础。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数 的含义、掌握百分数的推导方式，会解决简单的有关百分数的实际问题， 也是小学生应具有的基本数学素养。

在图形与几何方面，这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元。位 置的教学在已有知识跟经验的基础上，通过丰富的现实的物理活动，让 学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲 线图形——圆的特点跟有关知识的探求与学习，初步了解研究曲线图形 的基本原则，促进学生空间理念的进一步发展。 在统计方面， 本册教材安排的是扇形统计图。 在上面学习条形统计图 和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特征， 进一步体会统计在生活跟解决难题中的作用，发展数据预测的理念。 在用英语解决难题方面，教材一方面结合分数乘法和乘法、百分数、 圆、统计等常识，教学用所学的常识解决生活中的简单问题；另一方面， 安排了“数学广角”的教学内容，引导学员通过观察、猜测、实验、推 理等活动，体会解决难题策略的多样性及利用假设的方式缓解问题的有 效性，进一步体会用代数方式缓解问题的优越性，感受数学的活力，发 展学生缓解问题的素养。 三、教学目标 1、理解分数乘除法的涵义，掌握分数乘除法的推导方式，会进 行简单的四则混合运算。 2、理解倒数的含义，掌握求倒数的方式。 3、理解比的涵义和性质六年级数学上册表格式教案，会求比值和化简比，会解决有关比的 简单实际问题。

4、掌握圆的特点，会用圆规画圆；探索并掌握圆的半径和体积 公式，能够恰当计算圆的半径和体积。 5、能在平面图纸上标出所给地点位置，会画路线示意图。 6、理解百分数的含义，比较熟练的进行有关百分数的推导，能 够解决有关百分数的简单实际问题。 7、认识扇形统计图，能按照需要选取适合的统计图表示数据。 8、 经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体 会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的可 力。 9、 体会解决难题策略的多样性及利用假设的物理观念方法解决问 题的有效性，感受数学的活力。形成发现生活中的数学的观念，初步形 成观察、分析及推理的能力。 10、 体会学习英语的真谛，提高学习英语的兴趣，建立学好数学的 信心。 11、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学重难点 1、教学重点：分数乘法跟加法、圆、百分数。 2、教学难点：分数乘法跟加法、数与形（数学广角） 。 五、教学机制 1、根据课改规定，把握教材内容，吃透教材前后联系，认真备 课。 制作必要的物理教具与课件， 为有效地加强英语课堂教学作准备。 2、不断学习业务理论，提高自身能力，加强理论与实际相结合， 加强直观教学，通过现代化教学辅助方法，提高教师掌握英语概念的 能力。

3、采用少讲多练的方式，以严格的课堂逻辑，抓住教材中的难 点跟疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深对 学生作业认真批改（根据不同层次的学员布置不同层次的作业和练 习） 。 4、认真做学困生的转化工作。在教会学生英语知识的同时，把工 作重点放到学生怎样会学，且重视教师良好的学习习惯的养成教育， 要求教师学会知识除了知其然且知其所以然。 5、制造和谐的教育教学氛围让学员在等高、等爱、等距的中健康 成长。 六、课时安排 1、分数乘法 8 课时 （1）分数乘法（3 课时） （2）分数运算与乘法运算定律 （2 课时） （3）解决难题 （2 教时） （4）整理和复习（1 课时） 2、位置与方向 3 课时 3、分数除法 9 课时 （1）倒数的认识（1 课时） （2）分数除法（7 课时） （3）整理和复习（1 课时） 4、比 3 课时 5、圆 9 课时 （1） 圆的认识（1 课时） （2） 圆的周长（2 课时） （3） 圆的面积（3 课时） （4） 扇形(1 课时) （5）整理和复习(1 课时) （6）确定起跑线(1 课时) 6、百分数（一） 6 课时 （1）百分数的涵义和读写法 （1 教时） （2）百分数与分数、小数的互化 （2 教时） （3）解决难题 （2 教时） （4）整理和复习 （1 教时） 7、扇形统计图 2 教时 节约用水 1 课时 8、数学广角——数与形 2 课时 9、总复习 5 课时 人教版六年级数学教案 案序： 课题 教学 目标 位置 课型 新培训 课时 1．在详细的情境中，探索确认位置的方式，能用数对表示物体的位置。

2. 使学生可在方格纸上用数对确认位置。 重难 点 教学 策略 能用数对表示物体的位置。 小组合作学习 教具 教学过程 一、导入 修正 1、我们全班有 53 名同事，但大部分的朋友同学都不认 识，如果我应请他们当中的某一位同学发言，你们可 帮我想想要怎么表示能够既简单又精准吗？ 2、学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方式来 表述。 一、 新授 1