四年级语文上册先学后教当堂训练讲义

四年级语文上册教案 1、 观潮 第一课时 学习目 标： 1、 正确流利地朗读短文。 2、 联系上下文理解字词。 3、 会认 7 个生字， 会写 13 个生字。 教具： 小黑板 教学过程： 一、 板题示标 同学们， 今天我们一起来学习第一课《观潮》 , 板题。大家了解吗？ 钱塘江大潮自古以来就被称为“天下奇观”。今天， 就让我们随着作者共同走入它， 触摸它， 观赏它， 感受它。 二、 出示目 标： 请看这节课我们的学习目标（指名读）。 1、 正确流利地朗读短文。 2、 联系上下文理解字词的含义。 3、 会认 7 个生字， 会写 13 个生字。 大家有信心达到吗？ 三、 第一次“先学后教” (初读课本， 扫除生字) 1、 师： 怎么实现目 标呢？ 首先， 请同学们轮读课本， 比谁能读准音节， 声音清脆， 语速适中。 XX 你先读， 其余同事认真听， 发现有错的地方，请举手帮助纠正。 学生轮流朗读人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案， 有错即停， 教师板书学生读错的字于黑板左侧。 请其他朋友更正。 （若学生声音响亮， 则赞扬： 好， 声音清脆， 请坐。 若学生声音小， 即停， 说： “哪个老师可声音响亮， 请举手？ ”若教师读书速度快， 老师则范读一两句或说： “哪个朋友可比他读得慢， 请举手？ ） 2、 师： 下面我们把这几个生字齐读两遍。

báomēnháo 薄 雾 闷雷滚动 风 号 浪吼 四、 第二次“先学后教” (二读课本， 理解字词) 师： 认识了 生字以后， 老师相信你们可很好地理解文中的词句， 请你们快速朗读短文， 有不理解的短语做上标记， 可联系上下文先试着自己理解。（三分钟后我们来交流。） 1、 生默读课文划词语， 自行理解。 2、 师巡视， 了解学情。 师： 现在老师帮你们两分钟时间， 同桌交流不理解的语句，合作学习后却有解决不了的词语， 等会儿提起来。 3、 同桌合作理解词语。 4、 全班交流合作后却解决不了的词语 笼罩： 指象笼子一样罩在里面。 屹立： 像山峰一样高耸而稳定地立着， 常用来形容坚定不可动摇。 鼎沸： 用来比喻喧闹、 混乱。 像水在锅里沸腾一样。 五、 第三次“先学后教”（三读课本， 要求流利 ） 师： 词语都理解了 ， 现在就叫我们再来读一读课文， 看谁可把课本读得既正确又流利， 老师帮你们三分钟的打算时间， 好，现在开始！ 1、 生练读。 师： 时间到人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案， 谁敢来读？ 要求： 读的之后， 吐字清晰，声音清脆。 2、 指名读。 3、 生评议（是否流利） （指名后进生朗读， 读得不太好的由中等生帮忙， 如还读不好的， 可由优等生进行范读） 4、 在读的过程中确实读不好的， 教师能范读。 六、 第四次“先学后教”（学习会写字） 师： 同学们读得真流利， 让我感受到了 认真去做一件事，就必定可做好， 我们继续努力， 争取把...