知识整理：新pep小学语文四年级上册unit6教案及反思-表格式--6个课时

新pep小学英语四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 20设计学生 教学版本 PEP Book_3__ 执教教师 课题名称 教学年级 四年级 Unit Meetmy family _first_Lesson Let’s start Main scence Let’stalk Let’s count 新授课授课时间 40 分钟 分析四年级的语文课，进入四年级的教师绝大多数已接触英文，学生即将学过了 26 个中文字母跟部分词汇，也把握了该怎么学习英文的一些基本原则。但部 分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的这种新鲜感已 经失去，学生的学习目的也不明晰。针对这些状况，教学上采用任务型教学， 运用灵活多变的方式，实现学生语言采用素质的迁移和拓宽。尊重理解学生， 与学员一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都可在学习中获得巨大成绩， 有所进步。 能听懂、会说词句―Howmany people yourfamily? ―My family has six people. onlyfive. mylittle puppy! 并可在实际场景中利用。 2．能听、说、读A. Let’s talk 部分的对话，并可分角色演出对话。

能在实际语音环境中灵活运用短语―Howmany there?‖，并按照实际状况做出相应的提问。 4.了解英语国家的一些称谓形式。 新pep 小学语文四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 重点熟练掌握运用短语―How many 难点理解A. Let’s talk 部分词语的意义，并可进行初步采用。k Freetalk. 复习已经学过的表示数字的中文词汇。（二）、课前预习（Preview） 教师拿出自己的家庭照片介绍： myfamily photo. Look, my…How many people there myfamily? (引导学生提问并板书句子) Who (引导学生提问：Your father, your you.)（三）．新课呈现（Presentation） 新pep 小学语文四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 接上述活动课堂句型：Howmany people yourfamily? myfamily. How many people myfamily? Ss: Six myfamily. Howmany people yourfamily? Father,mother, brother 播放A.Let’s talk 的课堂光盘，让学员边看边知道对话大意。

Howmany people ChenJie’s family? What 新pep小学语文四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 Howmany people Amy’sfamily? What 学生提问问题。教师在学员的提问中简单解释句子―only的含义。 学生边唱对话边跟读对话，然后两人小组分角色朗读对话。（四）、趣味操练（Practice） 小组同桌合作，仿照本部分的对话新编一段对话，然后请几对教师上讲台进行舞台。 完成Let’scount. 在活动的过程中，教师向学员解释为什么苹果―在树上用―on tree。（五）、巩固和延伸（Consolidation Myfamily sixpeople. puppy.新pep 小学语文四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 There’reapples Howmany yourfamily. Let’stalk 部分。 在课堂教学中我也非常重视学生互动，并力求师生关系和睦，以打造轻松的课堂氛围。在课堂上，我一直以亲切的眼神，轻松的笑容，和蔼的心态， 鼓励教师，调动人们学习的积极性，激发人们学习的兴趣，因而获得了良好 的教学效果。

但是我认为教学中而是有一些不足之处，比如：教学方法不是 灵活多样，显得笨拙，课文内容拓展很少，等等，在之后的教学中应注意改 设计学生教学版本 PEP Book_3__ 备注栏 执教教师 课题名称 教学年级 四年级 Unit Meetmy family _second_Lesson Let’slearn Let’s play 对话课新pep 小学语文四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 20授课时间 40 分钟 分析四年级的语文课，进入四年级的教师绝大多数已接触英文，学生尚未学过 26个英文字母跟部分词汇，也把握了该怎么学习英文的一些基本原则。但 部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的这种新鲜感已 经失去，学生的学习目的也不明晰。针对这些状况四年级表格式教案，教学上采用任务型教学， 运用灵活多变的方式，实现学生语言采用素质的迁移和拓宽。尊重理解学生， 与学员一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都可在学习中获得巨大成绩， 有所进步。 能听、说句子和词汇：parents,cousin, uncle, aunt 和baby brother。 能用动词―Thisis…介绍自己的家庭成员，并用以前学过的词组 ―He’s 单词―parents的发音。

学生自带几张家庭照片。新pep 小学语文四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 Freetalk. 教师播放歌曲―Ilove my family‖，让学生边听边拍手。 （二）、课前预习（Preview） 做一做请几位学生上讲台表演自己的老爸/妈妈/姐姐……其他学生猜一猜。 …进行介绍跟描述。然后再使学生把自己的图片放到投影仪上，并尝试用词汇―This my…，―She …进行介绍跟描述。（三）．新课呈现（Presentation） 师生对话，导入新课，并引出单词―family的课堂。 呈现Amy说的话：Hi. Meet my family! 带读并教学该词语。 Wecan call father motherparents. 教学aunt,uncle, cousin Doyou know who your parents’ sister 用相同的方式引出单词―uncle和―cousin 的教学。 教学babybrother Now,boys girls,listen carefully. Who crying?(播放婴儿 哭泣的声音) Ss: Baby. 呈现娃娃的照片，然后带读几遍。

新pep 小学语文四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 呈现图片，教学并板书：babybrother 操练：babysister 游戏：把单词卡片藏在一位学生的桌子下，另一位学生不能看，全班一起读这个词汇，让该生说出此词汇的含义。 听录音，跟读Let’slearn 部分的内容。 （四）、趣味操练（Practice） 教师让学生观察Let’splay 部分的截图，介绍说： Look fiveheads ZhangPeng’ family.He tells about his family 教师请一位学生站起来读一读ZhangPeng 说的语句。 让教师同学合作，一个扮演ZhangPeng，一个扮演John。 让学生画出自己五位家人的人头像，然后把人头像贴在自己的五个手指上，同桌合作，相互介绍自己的家人，如： myfamily. Who’she She’smy She’sshort thin.（五）、巩固和延伸（Consolidation she?教师描述自己的一位家庭成员，如―He thin.He’s old. He’ friendly.Who’s he?，让全班猜一猜是谁。

然后使学生在三人小组内依次 描述自己的一位家人，让其它师生猜一猜。 教师说出一位家庭成员的名称，学生写出与其相对应的词组，如：father mother,grandmother grandfather,brother sister,un cle 听录音，跟读P59的内容。 用英文把你的家人介绍给你的同学。新pep 小学语文四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 学生可听、说句子和词汇：parents,cousin, uncle, aunt 和baby brother。 用动词―Thisis…介绍自己的家庭成员，并用以前学过的词组―He’s She’s…描述这位成员的样貌特质。Let’s play 环节 学生热情高涨，把这节课的重点句 型跟单词都进行了很高的巩固。 设计学生 教学版本 PEP Book_3__ 备注栏 执教教师 课题名称 教学年级 四年级 Unit Meetmy family _third_Lesson let’sspell 新授课授课时间 40 分钟 四年级的语文课，进入四年级的教师绝大多数已接触英文，学生即将学过了26 个中文字母跟部分词汇，也把握了该怎么学习英文的一些基本原则。

但个别学 生自觉性比较差四年级表格式教案，相应的学习习惯也差，开始学习英语的这种新鲜感已经失去， 学生的学习目的也不明晰。针对这些状况，教学上采用任务型教学，运用灵活多 变的方式，实现学生语言采用素质的迁移和拓宽。尊重理解学生，与学员一起分 享学习中的苦与乐，使每一位学生都可在学习中获得巨大成绩，有所进步。 复习、巩固前五个单元所学的元音字母在词汇中的读音规律，帮助学生整体认知元音字母的读音，并改正错误的发音，丰富学生的语言知识，进一步培养教师 良好的语感。 通过绕口令的学习，提高教师对学习数学词汇的兴趣，帮助学员进一步掌握元音字母的读音。 能按照所帮例词将所学的词组归类，培养学员的归类意识跟能力，并借助归类的方法复习本册书所列的词组。 复习、巩固前五个单元所学的语音知识，帮助学员进一步掌握元音字母在词汇中的读音。 培养对英语常识的认知能力，激发学生对认识对方家庭的欲望新pep 小学语文四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 10 Freetalk. song:My family. (二)、课前预习（Preview） 让学生用动词―How many people yourfamily?― Who herjob?进行对话练习。

(三)．新课呈现（Presentation） Read,listen 教师让学员同桌相互读一读本个别的几组单词，可以使学员互相正音，遇到读音有分歧的可以问同学。 cutecat cathas tshand. Here’s chantabout cat.Let’ knowmore about 让学生读一读表格中出示的词组，然后在三人小组内写一写同类的词汇，最后学生请一位小组代表站起来说一说，其他学生补充。 (四)、趣味操练（Practice） Everyone,look John’sfamily. How many people picture?Ss: Five. 新pep 小学语文四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 11 Canyou guess? Ss: 教师播放本个别的课堂录音，学生听完录音后判定句子与照片是否相符，然后师生一起核对答案。 让学员同桌合作，用动词―What’shis herjob?―He 论这种人物的职业，如：S1: What\s his job? S2: He farmer.然后请几对学生站起来读一读对话。 完成―Nowwrite about your family。

(五)、巩固和延伸（Consolidation Extension）让学生写短文介绍自己的家庭。 例文： Look myfamily. mygrandf ather. He mygrandmother. She’ myfather. He mymother. She’ happyfamily. (六)、布置作业（Homework） 听录音，跟读P60的内容。 本课是小结本册所有Let’sspell 字母在词汇中的读音，大部分学生对英语掌握 得很高，能按照词组的读音读出画线部分字母的读音。 设计学生 教学版本 PEP Book_3__ 备注栏 执教教师 课题名称 教学年级 四年级 Unit Meetmy family _4th_Lesson Let’stalk Draw 新授课授课时间 40 分钟 新pep 小学语文四年级上册unit6 教案及反思-表格式--6 个课时 12 四年级的语文课，进入四年级的教师绝大多数已接触英文，学生即将学过了26 个中文字母跟部分词汇，也把握了该怎么学习英文的一些基本原则。但个别学生自觉 性非常差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的这种新鲜感已经失去，学生的学习 目的也不明确。