汇总：人教版2014年小学三年级语文上册第四单元教案【呕心沥血整理版】_语文_小学教育

人教版 2014 年小学三年级语文上册 第四单元教案 教学内容简析 本组教材紧扣细心观察这个专题， 共编排了３篇精读课文 《花钟》 《蜜蜂》《玩出了名堂》，１篇略读课文《找骆驼》，这四篇课文， 有的讲对动物的有趣观察和看到；有的讲对动物的细致观察和实验； 有的讲在玩耍中对物品的观察与看到。 课文渗透了在观察中应用心思 考、勤于动手，才能有所发现的观念。通过本组教学，初步培养教师 科学的观念方法跟学会正确的观察方式。 本组教材特点之一就是加大了字词学习量， 而且内容难度有所提 升。课文涉及的科普性知识要求学生有所了解，在此基础上能够更好 的抓住课文；因此校长一定要让学员做好预习准备，在查资料中主动 探究揭开秘密，拓宽视野，增强对学习语文的兴趣。 特点之二，每篇短文的表述线索都更明白。本单元课文清晰呈现 了作者的想法人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式，有的还在叙述中巧设悬念；这些都必须在教学中借助 总体把握课文、分析课文等给予明确，让学员在理解课本内容的基础 上学习写作技巧。 特点之三，在教学内容中表现“细心观察，才能有所发现”的道 理。我们应采用灵活多样的教学方法，而不是简单说教，让学生在有 趣的数学学习中培养科学的认知方式跟正确的观察技巧。

单元教学目标： 1、学生应认识 24 个生字，会写 40 个字词，能恰当读写 56 个生 词。 2、正确、流利、有情感地诵读课文，学会背诵，理解课本内容。 3、学习利用多样的词义表达，积累语言。 4、培养留心观察身边事物的好习惯，学会思考，激发学生的好 奇心跟求知欲，在观察发现中提高创新观念。 单元教学重、难点： 教学重点： 1、掌握本单元的生字词。 2、读懂课文内容，把握作者创作模式。 3、理解并学习利用不同的句式表达。 4、培养细心观察，巧妙思考，发现真谛的素养。 教学难点： 1、理清作者想法，领会写作技巧。 2、深入理解“细心观察，认真反思”在课本中的具体化。 单元教学建议 本组课文教学要在内容中渗透单元主题“细心观察”。 教师应借 助多媒体教学，给教师直观展现，帮助学员理解课本内容；通过教学 组织师生分析探讨、 配合课后练习题、 提醒教师注意观察、 小练笔等， 激发师生其好奇心和求知欲，学习科学的探讨方式跟观察技巧，完成 学习目标。 1、可以借助区别形近字、分析韵母结构特征、互相提问等方法 进行形象生动的生字词教学。 2、在分段朗读中学生设臵疑问，引导学生跟随作者去研究发觉 事物秘密，领会仔细观察的含义。

3、设计练习使学生在非常运用中感受不同句子的表达形式，提 高语言表达能力。 4、发动学生观察实际生活和周围事物，培养其敢于发现、科学 观察、大胆创新的精神 单元课时安排 13、花钟 14、蜜蜂 15、玩出了名堂 16、找骆驼 语文园地四 2 课时 2 课时 2 课时 1 课时 3 课时 13 花钟 【教材简析】 《花钟》是人教版小学数学三年级上册的一篇讲读课本。课文按 照“归纳现象—揭示理由—实际利用”的模式人教版小学三年级上册语文教案第四单元教案表格式， 说明不同的花会在不同 的时间开放以及缘由。作者先讲观察后的发觉：一天之内，不同的花 开放时间是不同的。 并形象例举了牵牛花等 9 种花不同的开花时间来 说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原 因：开花时间与频率、湿度、光照有关，与动物的活动时间有关；最 后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法更奇妙。 教学目标： １、会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗艳、芬 芳迷人、 艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、 植物学家、陆续、大致”等词语。 ２、正确、流利、有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的个别。 ３、读懂课文内容，初步培养教师留心观察周遭事物的习惯。

４、学习利用多样的词义表达。 教学重点： 在理解内容的基础上，理解不同的抒发句式，对一些词语尝试换 一种说法 教学难点： 学习作者用不同的句子表达同一个含义。 教学方法： 教学准备：多媒体 教学设计 第一课时 （一）导入，激发兴趣 1、板书“钟”，你都见到哪些钟？ 2、今天给你们带给了花钟，想去听听吗？课件出示：瑞士大花 钟图片 （出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最知名的日内瓦大 花钟， 面各式鲜艳的花，争奇斗艳，芬芳迷人。它依傍于瑞士这个“花园之 国”。这个花钟不仅美观，而且还能报时，今天你们一起来学习这篇 课文，题目就叫花钟。 文中的花钟是什么样的？它是如何报时的呢？让我们赶紧来读读课 文吧。 请同学们打开书自由读课本。要求读准音节，读通段落，遇到生 字多读几遍 （二）、学习生字，扫除学文障碍。 1、谁愿意当小教师带领你们来读那些词、抢读、开火车读。 2、请同学们在观察那些生字，你认为那个生字难写，你是如何 记住它的。 着重知道左右结构的字， 例如： “湿、 娇”书写时注意左窄右宽。 “醒、 致”左右宽窄差不多。 3、要求在字贴上每个字描两遍。 （三）、再读课本，学习口语方法。

1、看来生字同学们都学会了，那谁愿意来读读课文。其他同事 一边听一变想课文主要写了哪些内容?指导教师用简单的语言概括 主要内容。 （课文写了许多花开放的时间是不同的；花开放时间不同的理由） 2、那课文中都写了这些花，他们都是在哪个时间开放的呢？请 同学们快速读课本，找出相关的语句来画一画，读一读。 （1）找一找花钟里藏着哪些花？ （2）看图，认识花，感知花的美好。 一起说花的名字，相应出示花的照片。这么多美丽的鲜花，同学们想 欣赏一下吗？ 用一个词来比喻一下（鲜花朵朵、争奇斗艳，好看，美丽等等） (3)默读课文，想想那些花是如何开放的？（出示课后题）填空 (4)你喜欢什么句子就读给朋友看看，相机指导朗读。 牵牛花吹起了红色的小喇叭 为什么喜欢这一句，做动作，指导朗读。 艳丽的玫瑰绽开了笑容 为什么喜欢？带着表情，指导朗读。 还有那种花笑了？（昙花） 昙花含笑一现，从含笑一现中你明白了哪些？这么美的顷刻间，我 们多想留住它啊！指导读。 这两种花的笑是我们看得到的， 有一种花