总结知识：小学数学单元集体备课模板_语文_小学教育_教育专区

小学语文单元主题 主备人本单元的内容分 析本单元内容在 学段教材、 整套教 材的地位， 设计备 课的主要目的）年级单元集体备课集备时间 年 月 日以诚待人孙绍芳参加员工孙绍芳 刘海波备课意图（结合 本组教材是以“以诚待人”为专题撰写的。课文的内容生动、感人，从不同的视角赞美了善良、守信等道德规范，使学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要；要用自己 的劳动去维护个人的尊严； 无论做哪些事都应讲究认真， 讲究实在； 遇事要将心比心， 多为他人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。1、会书写本单元 28 个生字，会认 30 个生字。 单元教学目标 （ 确立单元合适 2、学习人物描写的几种方法 3、通过学习课本，让学员懂得诚实、守信比金钱、财富更重要，要用的教学目标， 要求 明确、 具体、 细致） 自己的劳动去维护个人的尊严；无论做哪些事情都应讲究认真实在 ；遇事要自立自强，多为他人着想。 4、引导学生潜心读书，充分认知故事内容，感受人物的观念品质，体 会作者的表达形式。 5、搜集发生在身边的有关诚信的例子，加深了解，并付诸行动。教学模块、模块目标教学模块 模块目标单元整体内容 展示（每一课的知识点及课堂重 难点， 以及单元准 备、拓展阅读内 容，注意整体安 排， 加强读写。

可 用知识结构图展 示，如：知识树、 表格、 线型图等展 示）课内课外 自主预习凭借预习单，自主预习本单元课文，自学本单元生字新词，初步认识课文内 容，找出文中人物，正确流利朗读短文。检测预习理解课本内容，感受人物形象，受到情感启示整体认知研究主题 感情悟理品味语言，引导学生感受课文对人物外貌、动作等方面的描写，领 悟文章的抒发方法。主题表达 习作迁移口语交际与作文,将本组教材和口语交际相联系,将读、说和写结合 起来。 “我的看到”与“日积月累”实践活动与检测一读： 1、我大声朗读第一单元所有课本，连导读、题目也不错过，不了解的字作上 了记号，一边读我一边标出自然段。 2、我会读那些词语： 维持 财富 精湛 器重 属于 百货 崭新 喜悦 安慰 道德 号码 橡皮 教诲 尊严 逃难 善良 款待 例外 喉结 赞赏 捶背 僵硬 许配 拨电话 闷闷不乐 迷惑不解 面呈菜色 疲惫不 堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 3、我反复诵读，直到把整篇课文读正确也读流利了。我读得好认真哦！你看：课前预习内容 （ 展示本单元每一课的课前通过 学生预习能通关 的内容）《中彩那天》读（ 严》读（ ）遍）遍《万年牢》读（）遍《尊《将心比心》读（ 二读：）遍《语文园地二》读（）遍1、本单元四篇课文的内容围绕 本单元的学习重点是 法是 。

专题来写的。 ， 需要学习的表达方2、我既默读这几篇课文，找出了课本中的都写了那些故事？你有哪些收获？ 3、文章都是围绕“诚信”来写的： 三读： 1、我又朗读一遍课文，找一找课文中我不懂的成语，划进去；然后我想办法 自学这些句子，并把字词的含义写在书上。（查字典、读读课文，联系生活）2、这几篇课文读完后，每一篇我都有个难题要问，而且还看到了这几篇课文的 共同点呢！ 四读： 1、背诵古文，同桌签字： 2、背诵第二课，同桌检查： 3、背诵第三课，自己喜欢的段落，同桌检查。 4、背诵语文园地一的日积月累，同桌检查。 5、我最喜欢的课文是 ，因为 。 五拓展： ，我地方是《中彩那天》 教学重点：体会叙事条理清楚、首尾照应的表达形式；在理解课文内 容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富最珍贵的道 理，并可联系实际说说体会. 解读父亲所遭受的道德问题时，我主要鼓励学生从留车理由跟还车理 教学主体课文 之 间 的 异 同 比 由两个方面入手，自然引发分歧并不断激化矛盾争执，使学生置身于这些 较及教学思路 矛盾争执中，切实体会弟弟的责怪，在冲突中体会母亲的高尚品质。因为（ 根据教材撰写 建议和阶段教学 目标小学语文备课模板， 注意提炼每 一课的核心难题， 依据不同文体的 特点采用灵活多 样的教学方法）矛盾故事才变得曲折起伏；因为冲突才变得父亲品质高尚；因为冲突，学 生才学得更加投入。

安排了一个拓展想像：假如有两天库伯知道了事情的 原委，他会如何想，怎么做？目的在于从另一个侧面展现出父亲的诚实， 延伸文本。 《万年牢》教学重点： 独立阅读课本，学习作者抒情清楚、有简练的表达形式；了解课文内 容，体会做人应讲求认真、实在的道理。 抓住“万年牢”这条主线，通过文中三次出现的 “万年牢”来引导学生讨 论、探究，并借此贯穿全文，抓住课文中的重点段落进行研究跟学习，继 而看到、体会文章所蕴含的做人道理。充分发挥了学生的自主性，通过我 精心设计的一个个问题，围绕着“万年牢”这条主线，学生一步步进入课文 的情景中，积极探讨，大胆发言，学生就进一步体会到母亲教育自己儿子 也是顺利的，最终由文本的剖析上升到了情感的共鸣，达到了最初设想的 教学效果小学语文备课模板，学生们也得到了美丽心灵的洗礼。 《尊严》教学重点：有情感的默读课文，体会文中描写人物神态、动作、语言的语句，从中感悟人物形象，理解什么是良知。 整体感知了课文主要内容后组织孩子们紧紧围绕年轻人与杰克逊姐姐 的三次对话，紧扣他们的举止、动作、语言来谈自己的领略，体会年轻人 在如何的状况下维护自己的良知 《将心比心》教学重点:理解课本内容，体会“将心比心”这一词语的 意思，培养教师独立阅读素养。

语文活动安排（ 包括在单元学 习过程中， 对于本 单元的字词学习、 词句积累、 口语交 际、 综合活动、 习 作等知识点的训 练过程与技巧， 注 意处理好听说读 写的关系， 落实好 每一次练习）本组教材是以 “以诚待人” 为专题写的， 共选取了四篇课文。 教学本组教材可用 10—13 课时， 其中精读课文 4—5 课时， 略读 课文 2—3 课时，口语交际 1 课时，习作 2 课时， “我的看到” 、 “日积月累” 、 “趣味语文”2—3 课时。 《中彩那天》2—3 课时 教学重点：体会叙事条理清楚、首尾照应的表达形式；在理 解课文内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物 质财富最珍贵的道理，并可联系实际说说体会. 《万年牢》1 课时 教学重点： 独立阅读课本，学习作者抒情清楚、有简练的表达形式；了 解课文内容，体会做人应讲求认真、实在的道理。 《尊严》2 课时 教学重点：有情感的默读课文，体会文中描写人物神态、动 作、语言的语句，从中感悟人物形象，理解什么是良知。 《将心比心》1 课时 教学重点:理解课本内容，体会“将心比心”这一词语的意 思，培养教师独立阅读素养。 语文园地 5 课时 口语交际：1 课时 教学重点：交流如何真诚的看待每一个人、每一件事。

习作：2 课时 教学重点：激发学生的表达欲望，提高学生思维能力，调动学生的生活积累。 我的看到、日积月累：1 课时 教学重点：引导学员养成留心观察、勤动笔的习惯。能熟练 诵读名句，并加以运用。 趣味数学：1 课时 教学重点:感受祖国语言的丰富，培养热爱祖国语言的感情口语交际的主题是“以诚待人”，这与本单元的学习主题是一致的。 可以结合课文，进一步体会真诚待人、处事的重要性。教师在课堂中要调 动学生的生活积累，为教师创设一吐为快的宽松环境，使教师通过学生之 间无拘束的对话， 学生与学生之间的交流等，把自己内心想说的话说回来。 单 元 读 练 提 升 这能为顺利写作作好准备。 （包括每一课的 本次习作的要求贴近学生生活，是看看自己成长过程中的心里话。在读写结合点的确 立、 课内外的诵读 积累等内容）表达形式跟内容上应帮学生以充分的自由。 我的看到是对习作方式的指点。 日积月累的的内容也有关于诚信的名言。课时安排 （ 从整体出发， 检测预习 整体认知 （1 课时） 探究主题 感情悟理（3 课时） 具体展示单元内 主题阅读（1-2 课时） 容课时安排） 主题表达 习作迁移（3-4 课时） 实践活动（1 课时）作业布置 （共同建立课内、课外作业内 容，各班统一）单元教学反思 （ 单元教学完成后对于实际教学 过程进行思考）