秋人教版三年级数学下册位置与方向教案.docx

2014-2015学年度第二学期语文科课堂计划三年级(2)(3)班任课教师:潘玲 2015年3月2日教学内容教学时数教学进度(起止周次)位置与方向51除数是一位数的乘法172-5复式统计表46两位数乘两位数157-9面积1010-11年月日1012-13小数的初步认识914-15数学广角416总复****1017-19本学期主要任务和要求本学期主要教学任务:除数是一位数的乘法,两位数×两位数,小数的初步了解,位置与方向(一),面积,年、月、日,复式统计图,用物理解决难题,数学广角和物理实践活动。目标要求:1、使学生会笔算一位数除多位数的乘法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法计算跟验算。2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、使学生初步了解简单的小数(小数部分不少于两位),初步了解小数的涵义,会读、写小数,初步了解小数的大小,会计算一位小数的加减法。4、使学生认识北、南、西、北、东北、西北、东南和东北八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或东)辨认其余的七个方向,并可用这种词义描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能表述行走的路线。

5、使学生了解面积的意义,能用自选单位大概跟测量图形的面积,体会并了解面积单位,会进行简单的单位计算;掌握长方形、正方形的体积公式,会用推导正确计算长方形、正方形的体积,并可大概给定的长方形、正方形的周长。本册教材的重点除数是一位数的乘法、两位数乘两位数、面积。本册丛书难点年月日、面积及缓解问题。培养学生探讨问题,解决难题的素养以及应用数学的观念。学生知识状况的剖析学生尚未相当****惯于新教材的学****思路和学****方法,大多数学生认识到数学常识无处不在,生活中到处有数学。这为教师对本册的学****打下了重要的基础,也为提升学生的缓解问题能力跟实践能力创造了条件。本学期提高教学品质的举措1、重视课堂情境的营造,关注学生的生活心得,提供丰富的感性材料,加强学生的操作活动,结合生活实际帮助学生健全有关的物理概念。2、培养学生估测、估算的观念,重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生借助解决实际问题来学****计算,提高教学的实效性,4、运用“迁移”法进行教学,培养教师举一反三的素养。5、引导学员独立构想、合作交流,让师生体验研究的真谛。恰当、适时地利用小组合作学****方式,重视培养学员的应用观念跟解决实际问题的能力。

6、重视直观教学,充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程跟步骤的理解,抓住重点,突破瓶颈人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案,使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历推测、实验、验证的过程,主动构建物理常识。本学期的探究专题让学员学得愉快,学得轻松,学的认真高效。第一单元备课______月_____日星期_____单元教学内容《位置与方向》教学目标设计基础性目标1、结合具体语境,使学生了解北、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向,能够按照给定的北、南、西、北中的一个方向,辨认其余的三个方向,并可用这种词义描述物体所在的方向。2、使学生可看懂简单的平面图,知道平面图是按照上西、下东、左南、右北的方位描绘,初步构建辨认方向、表达与交流物体所在的方向的素养。发展性目标让学员可用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,发展学生的空间理念。目标制订依据学生状况预测三年级学生正进入由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,对三年级的学生来说,东、南、西、北等方位概念的把握还是非常写实的,学生必须长期的理性材料跟丰富的表象积累。教材分析①研究本单元对学生而言独特的演进价值②重视知识点的结构化三年级学生正进入由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键时期,此时的抽象逻辑思维在巨大程度上一直与理性经验相联系,仍然具备很高部分的确切形象性。

对三年级的学生来说人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案,东、南、西、北等方位概念的把握还是非常写实的,学生必须长期的理性材料跟丰富的表象积累。因此,在教学时应以教师已有的常识和生活心得为基础,创造长期的活动场景,充分激发师生的积极性,让所有的学生都参加到活动中来。鼓励教师自主探索,独立审视,敢于发表自己的见解、意见,并可与同伴交流自己的看法。使学生在观察、操作、想象、描述、表达和交流等数学活动中丰富对方位知识的认知教学准备课堂可能出现的状况的分析及对策(不可能穷尽但应反思)教学时要以教师已有的常识和生活心得为基础,创造长期的活动场景,充分激发师生的积极性,让所有的学生都参加到活动中来。课件选择与制作(依据必须自定)1、课件。2、地图。其他单元课时安排7课时(含单元测验、分析)第一课时认识北、南、西、北四个方向教学内容:P3例1,练****一1、2题教学目标:1、使学生认识北、南、西、北四个方向,能够按照给定的一个方向区分出其余的三个方