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PEP 六年级下册语文单元表格式导学案 PEP 小学语文六年级下册 Unit1Hotallareyou? SectionBLet’sLearnLet’splay,SectioncStorytie 导学案 课型词汇教学课时第 4 课时主备人 审核人复备人 本周行为训练重点“环锁链” 班级小组姓名 学习 目标学习目标：1.听、说、读、写形容词的比较级形式： heavier,longer,thinner,bigger,和 saller.2.灵活准确地 运用以上形容词比较级描述人物跟动物的特点。 3.完成 Let’ splay 部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。4.理 解 Storytie 中的故事。 重、难点预测重点是四会掌握五个形容词的非常级形 式。难点是把握以下形容词比较级的构成方法： heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger. 教具准备：1、每组一套单词卡片。 每人带一个自己最喜欢的玩偶以及卡片。 时间预设导学 2 分钟，自学 8 分钟，互学 25 分钟，评 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 学 5 分钟 学习过程师生笔记 导学 arup ）日常口语对话。

)介绍学习目标。 自学 )IcANLEARNByySELF 跟 录 音 、 跟 同 学 、 跟 教 师 学 习 heavier,thinner,longer,bigger,saller。 )IcANPRAcTIcE 同学们自读句子，力求熟练。并把自己读起来困难的词 做上记号。可向同伴和同学询问。 互学 )IcANREAD 同学们单独按排序读句子，其他老师纠正错误。 )IcANTEAcH 同学可以当小校长领读单词，验收同学们是否会读，可 以阐述自己记短语的方式,如：可以试着总结形容词比较级 形式的词义方法： ）一般状况下直接加____________ ）以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的词组 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 ________________ ）以词尾字母加 y 结尾的词组____________ )IcANRESPoNSE 小组合作学习： 小组组员轮班担任指挥。指挥迅速地、变换次序地展示 单词卡片， 同伴快速说出相应的词汇。 先使其它同伴一起答， 然后再使同伴单独答。

)IcANcHALLENGE 组挑战 2 组，2 组挑战 3 组，以此类推，挑战者指定其 他组三人进行挑战，变换图片，被挑战者做出迅速反应。 )IcANTAL 听录音跟读句子英语表格式导学案，小组用自己带的动物玩偶自由沟通作 比较。 )IcANcHANGE 同学们发挥想象，自选图片。采用“环锁练”形式，进 行替换造句训练。 A：Histailislonger. B：Hisheadissaller. c:……. “环锁链”是指英语表格式导学案，小组内个人说与第二个人，第二人回 答后，说与第三个人……最后一个人回答后说与个人。形成 一个“环锁链”。 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 )IcANSHo 同学们变换内容进行访谈。准备展示。 A.I’tallerandheavierthanyou. B.yhandsarebiggerthanyours. c.yarsarelongerthanyours. )和教师、同学一起阅读 Storytie.说出不理解的语句， 大家一起讨论。 评学： 一、补全单词并，写出语义。 He_vi___rth____nnerl___nger B__ggers____ller 二.假如你是 john,请按照表格给出的信息， 用英文写一 写，比较一下你与 ie 的不同。

不少于 5 句话。 NaeHeighteightHobb e160c45greading ie164c52geating 三|、写出以下形容词的比较级形式，总结一下构词方 法。 old_____young______short______sall______ Big______thin________hot______ Heavy___________funny_______angry_____________ PEP 小学语文六年级下册 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 Unit1Hotallareyou? SectionBLet’stry&Let’stalPairor, SectioncLet’ssing 导学案 课型对话教学课时第 5 课时主备人 审核人复备人本周行为练习重点口语交际 学习 目 标 学 习 目 标 ： 1. 能 听 懂 、 会 说 并 能 书 写 句 型 ： Hoheavyareyou?I’48g.I’thinnerthanyou,andshorter.并 能在场景中恰当利用。

2.能够完成 Pairor 中的调查任务。 3.能够完成 Let’stry 部分录音选照片并填充句子的训练。 4.能够理解并和听 Let’ssing 部分的歌曲。 情感目标：关注身边的人及事物。 重、难点预测重点是提问、回答有关体重、身高、脚的 大小规格、头发的宽度等问题并可书写相关词汇。难点是四 会把握句型以及单位词，如 c,g 的理解跟使用。 教具准备：每小组准备一把软尺。 时间预设导学 2 分钟，自学 8 分钟，互学 25 分钟，评 学 5 分钟 学习过程师生笔记 导学 arup 。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最 ）听 Let’ssing，理解歌词大意，并和