第八单元第三课时教案活页教案模板5

第八单元第三课时教案活页教案模板5江口九年制活页教案 序号: 教案 普通 课时: 1 1 年 月 日 类别 授授课 九年级(1)(2)课课型 任务型教学 2 年 月 日 班级 班 日期 Unit 8 I’ll help clean up the city parks. 课题 3 年 月 日 知识与技能:1)学会使用“ I will…” , “ I would like …” 等句型，向对方提供帮助。 达成过程与技巧:小组合作 个人展现 目标 情感态度及价值观:根据本单元所学知识，培养教师学会关注社会，关心别人 学习重掌握help cheer plan put volunteer的用法。 点 学习难很多词会读、会写、会用。 点 辅助手小黑板 粉笔 段 知识 学习内容及导学设计:(侧重突出对重难点的处问题及点及 理及对教师学习过程的预设，如学生互动，问设计教后解决办时间 题引导，学习方法，练习设计， 总结反馈，测意图 修改 法预设 预设 评拓展等内容。) (通过一、导入 小组 讨论， 同学们，作为教师我们必须关注社会，关注已合作 让学生来，从那时做起，从身边的小事做起，为我们的生 们动起存环境作出贡献。

来，为二、learning goals (学习目标) 环境做1)学会使用“ I will…” , “ I would like …” 等词汇，向对方出这些提供帮助。 贡献。2)学会用“ I will…” 做规划。 自然而3)掌握向对方提供帮助的一些名词词义。 然的引 出新课) help v.帮助 小组合增加 知识【拓展】(1)help 作介词help sb. (to) do= help sb. with sth.作 学生点1 帮助某人做某事 将知识的综例如:He often helps me (to) study English. = He often helps 点提前合表me with English. 分给各达能(2) help 作名词 组 各力 例如:Thank you for your help. 小组准3.I’d like to cheer up sick kids. 备展示 cheer v. (向某人)欢呼或喝彩 知识【拓展】cheer up 意思为“使……高兴出来,使……振奋”,点2 动副动词.若主句由名词充当,代词要放在动、 副词之间。 例如: We’re trying our best to cheer him up. 知识plan n. 计划 点3 【拓展】(1)plan 作谓语， 后接补语不定式。

例如: We planned to have a trip to Europe. 我们原计划去美国旅游。 (2)plan 作名词， 例如: We should make a plan on how to improve our English. 我们必须建立一个关于怎么提升英语的计划。 知识put v. 放 点4 【拓展】(1)put off “推迟、取消(会议，约会等)，动副代词，后跟动词时应用其-ing形式，代词作 宾语需放在put和off中间。例如: Don’t put off until tomorrow what can be done today. 今天可以做的事情不要推到今天。 Please don’t put off doing your homework. 请他们不要拖延做作业。 (2)put away “把……放好，收好” 例如: Please put your toys away. 请把你的玩具收好。 (3)put down “ 放下，记下”, 例如: Put down your hand. 把手放下。 (4)put on “穿戴，上演”, 例如: Put on your coat. It’s cold outside. 穿上你的外套， 外面冷。

A history play was put on last night. 昨晚上演了一部历史 剧。 (5)put up “悬挂，举起”, 例如: Mike is putting up a map on the wall. 迈克正把一张地图挂到旁边。 Who knows the answer? Put up your hand. 谁知道答案,举起手来。 知识 【拓展】(1)volunteer 作名词用，意为 “志愿效劳课时教案格式，主点5 动贡献”，例如: Mike volunteered to collect wood for the picnic. 迈克自愿去为野餐拾木柴。 (2)volunteer 作动词用，意为“志愿者”, 例如: They both works as volunteers in the supermarket. 他们俩都 是超市里的志愿者。 预习1、not only … but (also) … 不但… 而且…的用法。各小组准备、展示。 安排 1)学会使用“ I will…” , “ I would like …” 等句型课时教案格式，向对方提供帮助。 2)学会用“ I will…” 做规划。 板书3)掌握向对方提供帮助的一些名词词组。 设计 1. 本节课课堂目标完成状况良好,教学过程模式清晰. 2.本节课的不足: 学生对词语结构的训练较少。 教学 3.改进的方式:课程内容精简。 后记 教研组长: 教导处: 检查组: 教案 拓展材料、案例探讨、补充练习、教学随笔及其他参考资料 附页 附1: 附2: 内容 附3: 附4: