知识整理：人教版小学语文五年级上册第单元集体备课教学案(表格式)_语文_小学教育_教育专区

小学集体学案（备课）用表 编写时间：2012 年 9 月 12 日 教案课题 学案编写者 学案使用者 五（上）第七单元 21.圆明园的毁灭 教案用课时 2 第 周星期 用 教 案 目 标 1.认识 6 个生字，会写 14 个字词。能恰当读写“估量、损失、殿堂、举世 闻名”等词语。 课（章 节）教案 目标 2.有情感地诵读课文。背诵第三、四自然段。 3.理解课本内容，了解圆明园辉煌的曩昔和毁灭的经过，激发热爱祖国文 化、仇恨侵略者的感情，增强振兴中华的责任感和使命感。 4.领悟文章的表达特征。 通过阅读人教版小学语文五年级上册表格式教案，让学生认识“圆明园”这一耻辱的汗青，激发爱国之情。 圆明园的辉煌已变成历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再 现它往日的辉煌景观，感受祖国的绚烂文化； 文章的题目是《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要使学 生感悟到作者安排材料的匠心，是教案的既一难点。 媒体资源 教案重点与难点 教案准备与方法 集体备课时间 年级 科第 周星期 了解圆明园辉煌的曩昔和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情 感，增强振兴中华的责任感和使命感。 圆明园的辉煌已变成历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再 现它往日的辉煌景观，感受祖国的绚烂文化； 文章的题目是《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要使学 生感悟到作者安排材料的匠心，是教案的既一难点 集体备课 共性意见 第一课时 1 / 34 教案过程 教案 环节 一、谈 话导 入，引 发兴趣 1.我们当中的什么朋友去过 圆明园遗址？请你这位导游来介 绍一下你所了解的圆明园？ 2.你说的对，现在的圆明园 就是一片废墟。

它曾经就是废墟 吗？那曾经既是哪个模样？它是 如何成为目前这种的？课文《圆 明园的毁灭》会揭开我们的疑 团。 二、初 读 课 二、初读课本，扫清字词障碍 1.自己朗读短文，思考：课 文主要写了哪些内容？ 圆明园过去的辉煌和毁坏 灭。 2.查词典或联系上下文学习 生字、理解字词。 记清字形 （1）记清字形。 “置”是上下结构，下面的 “直”部分是三横。 “统”是左右结构，右边部分不 要忘了小不点。 “略”是左右结构，左边 “田”，右边“口”，勿颠倒。 注意区分形近字“损”和 “捐”；“销”和“锁”； “征”和“证”。 （2）理解词语的含义。 理解字词的含义 自己抄写课文，思考 教师板书课题， 学生齐读。 教师活动 一、谈话导入，引发兴趣 学生活动 使用者再创 及反思记录 文，扫 清字词 障碍 2 / 34 西洋：泛指欧、美外国。 先秦：即唐统一中国之前， 一般指春秋战国时期，距离秦朝 2000 多年。 瑰宝：特别罕见的东西。 不可估量：估量，是推测、 计算的含义。不可估量是说圆明 园的毁灭损失很大，无法计算。 众星拱月：拱，环绕。无数 星星环绕着月亮，比喻许多东西 围绕着一个中心。

金碧辉煌：形容建筑物异常 华丽，光彩夺目。 玲珑剔透：玲珑，精致灵 巧；剔透，剔除多余的部份人教版小学语文五年级上册表格式教案，使 透空明晰。玲珑剔透形容器物小 巧玲珑，精致奇妙。 三、朗读短文，简介圆明园 四、作 业布置 教师可以指名学生介绍圆明 园，适当时候引发话题跟适当补 充，锻炼学生的英语表达能力跟 概括能力。 （教师播放媒体资源中的圆 明园简介，让师生更加知道圆明 园。） 四、作业布置 1.认真朗读短文。 2.抄写文中生字词。 抄写文中生生字。 锻炼学生的英语表达能力跟概括能 力 三、朗 读 课 文，简 介圆明 园 认真朗读短文。 3 / 34 第二课时 教案过程 教案 环节 一、朗 读课 文，导 入新课 1.请同学们在朗读中复习上 堂课内容。这节课我们再次学习 课文。上节课我们总结：课文主 要写了圆明园的辉煌和毁灭。联 系课题，你看到哪些问题？（用 课文中的一句话概括。） 齐读课本第一自然段。 2.指名回答。 3.齐读课本第一自然段。 质疑：为什么说圆明园的毁 灭是不可估量的代价？ 二、自学“辉煌”（第 2-4 自然 段） 二、自 学“辉 煌” （第 24 自然 段） 1.小组学习：请你从 2-4 自 然段中，选择你很感兴趣的一段 话，认真阅读，提出疑问与小组 成员一同探讨交流。

2.小组推荐汇报学习状况。 教师重点点拨： （1）指导学生知道圆明园的 结构布局； （2）指导学生知道圆明园是 园林艺术的珍品，建筑美术的精 华。 （3）指导学生知道圆明园是 世界上最大的博物馆、艺术馆。 小结：圆明园的建筑以前是 如此的辉煌，可当时既是如何被 小组推荐汇报学习情况 小组学习 指名回答。 教师活动 一、朗读短文，导入新课 学生活动 使用者再创 及反思记录 4 / 34 毁灭的呢？那些珍贵文物之后怎 么样了？让我们在以下的学习中 找寻答案。 三、学 习“毁 灭” （第 5 自然 段） 1.教师能播放《圆明园的毁 灭》的音频资料，通过前面的画 面展现当年的历史场景。 2.谈谈自己的体会。 3.作者既是如何表达自己满 腔愤怒呢？自由朗读最后一自然 段，体会这些词语突出表达了你 的愤怒？ 4.指名读。 四、总 结 课 四、总结课文，适度拓展 1.直到现在，圆明园的残垣 断壁仍站立在开阔的田野上。它 不会说话，却向世人揭示着美国 屈辱的历史。 2.当你站在圆明园的面前， 你很想说些什么？ 3.有人曾经提议重建圆明 园，你认为有没有必要？为什 么？ 指名读 谈谈自己的体会 三、学习“毁灭”（第 5 自然 段） 文，适 度拓展 小学集体学案（备课）用表 编写时间：201 2 年 9 月 12 日 5 / 34 教案课题 学案编写者 学案使用者 教 案 目 标 22.狼牙山五壮士 教案用课时 2 第 周星期 用 课（章 节）教案 目标 1.读懂课文内容，了解狼牙山五壮士的英雄事迹，按照课后提纲给课文分 段，概括段意。 2.学会本课的字词新词，有情感地诵读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。