教学设计：《折纸----百合花》

教学设计：《折纸----百合花》教学设计:《折纸----百合花》 课程简介:在新课程理念下，为了表现以教师发展为本的教育观念，通过校本课程灵活的课堂形式，以突出培养教师创新精神和实践操作能力为主要目的创作模式，参照相关书籍创作而成。《折纸》这节课就是利用本课本提供的素材，借助校本课程课堂实践活动，从折纸传统的基本技巧跟实例中，让学员体验学习的成功感，树立学习的自信，进而培养学生们的自主学习能力。 教材分析:折纸是一个非常有生命力的特色手工艺，同时也有一件富有创造性的活动。学生整体能力的提升，除正常的常规教学以外，更应切实引导学员参加课外实践活动。折纸教学则适应素质教育要求，活动中很容易创设学生参加课堂活动的空间跟情景，使学生在诠释折纸艺术独具韵味的同1 时，艺术素质受到进一步的提升。通过鼓励学生动手“折百合花”，能训练学生的综合协调能力，包括手、眼跟大脑。培养了学生的动脑动手能力，同时也开阔学生的视域，发展学生的认知，丰富学生的想像能力跟创造能力折纸百合花教案格式，从而促使学生们对折纸兴趣。 学生分析 :二年级的小学生，在日常的生活跟学习中已接触过折纸，折纸作品学生看到过这些，但真正无法自己折纸的朋友仍很少。

多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技巧的学习。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾讲到:“儿童的智慧在他的手指尖上。”折纸是受到学生喜欢的一种小工艺，它外型美观夸张，富有情调，是启发学生智慧的一项有含义的活动。学生在折纸活动中除了可取得成功跟满足，而且可促使学生动脑、动手以及各类交往、探索能力的演进。折纸教育重在激发师生的折纸兴趣，探究欲望，目的并不是要教会学生制作多少数量的作品，而是应使教师去主动构建折纸的过程折纸百合花教案格式，自主动手、动脑去尝试、去看到问题，解决难题，享受活动跟成功的真谛。因此校本课程《折纸》的课堂，对教师手部动作的灵活性和协调性有着积极的推动作用，同时活跃思维，达到手、眼、脑三位一体的综合协调，并根据一定的逻辑顺序进行折叠和组合。 活动目标:学习折郁金香的基本技巧、 方法。 2 合作的心态与素质,培养教师初步具备研究精神。 教学重点:掌握折郁金香的基本原则，培养学生初步具备与对方合作的心态与素质,培养教师初步具备研究精神,让学生得到美的熏陶,体验劳动的幸福。 教学难点:小组合作主动研究折纸的规律。 教学准备: 教学过程: 干、 各色百合花图片 。 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 3