皇帝的新装教案板书

皇帝的新装教案板书 皇帝的新装教案板书《皇帝的新装》自“五四”时期开始被译介到日本，后经叶君健先生直接从德国文译成中文，其译著得到广泛的接受，这部佳作被觉得是体现孩子们天真可爱的天性和体现安徒生对女儿的热爱的杰作。下面是皇帝的新装教案板书，欢迎阅读。 皇帝的新装教案板书 教学目标：1.熟读课本,了解作者以及口语模式2.理解童话的想像跟夸张的美术特点。对哲学的“真实性”有感性认识。3.通过人物的心理跟语言体会封建统治者的愚昧和自私。教学重点、难点关于“真实”的理解及针对童话寓意的理解一导入同学们，我们虽是首次见面皇帝的新装表格式教案，但我想你们必定都是文学有自己远大的梦想。。如果一次契机，使你作为一国之君，那么，你会如何实现你的雄才大略?……不过在很多年以前，有一个皇帝仍不这么。大家必定想认识吧?今天，我们就一起去看一看丹麦知名童话诗人安徒生笔下的皇帝。板书：《皇帝的新装》二学习课本本文是一篇童话，它通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的臣子上当受骗的故事，揭露和谴责了皇后跟大臣们的伪善无耻和自欺欺人的恶行。学生浏览课文，看一看，作家是怎样安排故事情节来展现他们的丑行。【投影】※在括号内分别补充一个字，使故事情节合理完整。【】新装—【】新装—【】新装—【】新装(一)整个故事情节中，以骗开始，以骗结束，在不存在的“新装”面前，哪些人不敢说真话?讨论;皇帝是一个什么样的人。(学生浏览课文，思考探讨，然后提问)【投影】※贯穿故事一直的主线：任何不称职的甚至虚伪得不可救药的人，都看不见这衣服。※细读他们的语言跟心理，思考探讨：他们不敢说真话的缘由分别是哪个?皇帝：维护他独断专行的统治官吏、诚实的高官、骑士们：保住他们的地位、职务老百姓：怕对方说自己很可笑，怕遭到杀身之祸(二)故事最终为什么要使一个小孩来揭示黄的新装的奥秘，来揭露游行大典的骗局?(学生探讨讨论，然后提问)教师提醒：因为父母总是无所顾忌、直言不讳。既天真大胆，又率直肯定。【投影】指导学生探讨讨论※本文分别指责鞭挞赞扬了谁的哪些特征?(提示：可选择以下词语)至高无上、道貌岸然、愚蠢、虚伪、自欺欺人、天真烂漫、无私无畏三教师质疑，师生共同解决教学探讨。课文中有些情节是荒谬愚蠢的皇帝的新装表格式教案，如结尾处，大臣手里托着并不存在的后裙，皇帝光着身体在马路上游行等。这些夸张想象，并非生活中有，但既可令人信服，为什么能形成这种的效果?(...