《制作作息时间表——制作规则表格》导学案.docx

《制作作息时间表——制作规则表格》导学案一、教学目标知识目标: 学会建立表格的方式,并可熟练在表格中键入文字。学会运用单元格对齐方法工具修改表格文字对齐方法。掌握改变表格大小、列宽和行高的方式。过程与技巧目标: 采用多种教学法,使学员经历自制时间表的过程,在学生、同学的帮助下,感受学****制作表格过程;初步学会表达解决难题的过程跟步骤。情感、态度、价值观目标: 初步培养学员动手操作的素养及与同伴合作交流的观念、能力;培养学生审美素质。增强教师对时间重要性的了解,培养教师学会合理的安排时间,遵守作息时间的好****惯。二、教材分析本课是义务教育山东省小学课本《信息技术》第二册下第四课的内容。是课本关于ord的文本编辑的延伸——表格的制作。目的是让学生无法成功、快捷的操作使用ord中的表格菜单或表格软件,轻松生成表格;并借助让学生设计作息时间表,养成从小珍惜时间、合理安排时间的好****惯。本课通过营造信息化的教与学环境,利用优美、生动的场景,丰富有趣的情景,让学生从亲身的体会中说、做、学,优化教学过程,改进学****方式,并呼吁学生主动参加学****和交流合作,用不同的学****方式来学****制作表格或者指导学员解决同一问题可用不同方法。

学生通过问题情境的体会,学****解决难题的方式,通过自己的探讨交流进行构建跟实现问题的缓解,形成一定的知识解决模型,并最后解决实际生活难题。三、学情分析本课课堂对象是学校四年级学生,他们的有意注意大约维持30分钟左右。学生在学****本课前早已有了操作计算机的通常水平跟能力。学生会打开ord软件,并无法输入文字,美化文字。学生在实际生活中常常接触过表格,具有一定的使用心得,他们对枯燥的理论性常识不感兴趣,因此,课堂上设计与生活相关的任务,激发学生的学****兴趣,引导学员经历信息加工的全过程,体会收获的愉悦,培养教师的信息能力。四、教学重难点重点:表格的构建、表格中文字的编辑和表格的调整。难点:调整表格的位置、大小、表格行高与列宽的方式。五、教法与学法阐述: 根据信息技术课的特征,我采取的主要教学方法是任务驱动法同时辅助以直观演示法等;学生主要是运用自主研究、小组合作等方式来学****六、教学准备多媒体网络教室、自制教学; 练****用的ord文档发送到学生机上; 学生自备《信息技术》课本及《练****与评价指南》。七、教学过程设置情境,激发兴趣本环节大约应该3-5分钟,教师首先问学生,你们为什么能准时到校,按时上课啊,学生想到因为有作息时间表。

接着老师再问学生,你了解作息时间表是如何制作的吗?学生提问:“不知道”。这时候,教师就问学生,你们想学****制作时间表吗?学生肯定回答,想。可是,学生不知道怎么制作,这如何办呢?教师顺势引出今天学****的内容——制作作息时间表。然后展现一份打印好的作息时间表格,让学生体验表格的特点。适时引导:生活中处处离不开表格,课程表、调查表等等最后的时刻表格式导学案,进一步展现表格在生活中的应用。[让学生对表格有初步认知最后的时刻表格式导学案,知道表格的特点,使学员可以把学到的常识应用到生活中。] 自主学****合作探究: 本环节是本节课的中心环节,大约还要20-25分钟,新知识的学****都在这个环节完成。.教师引领:认识表格教师先出示事先做好的一个作息时间表,让学生观察它有那几个别组成。引领学生观察描述出表格的共同特征