专业知识：看云识天气优秀教案设计

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（教学过程设计）

知识目标

练习快速阅读，概括课文内容技巧。

理解作者从两个方面表明如何看云识天气。

能力目标

理清本文写作的表明顺序，培养学生观察自然的兴趣。

复习巩固比喻修辞，并在口语中利用比喻修辞。

德育目标

培养教师热爱大自然，热爱生活，学习跟继承我国优秀文化遗产。（与天气有关的谚语）

创新目标

把本课所学的常识运用到生活实际中去，真正做到学以致用，并学写简单的说明文。

（确定五点）

１、重点：理解本文从两个方面表明如何看云识天气。理解本文语言生动准确的特征。

２、难点：了解本文采用由现象至本质的表明顺序。（逻辑顺序）

３、创新点：通过学习本文，联系自身的知识，写一篇看（观察）ＸＸ识天气。

４、素养点：通过对课本内容的学习，培养教师观察自然的兴趣看云识天气》表格式教案，并在现实生活中利用本课所学的常识。

５、空白点：了解本文采用由现象至本质的表明顺序。

（教学法）

小团队自主、合作、探究教学法。

（教学课时）

两课时。

第一课时

教学技巧

学习本文从两个方面表明如何看云识天气。

理解本文语言的’生动准确的特征。

教学内容和步骤

一、班级气象员报告明天当天气象观察状况

二、课前三分钟演讲《草船借箭》

三、创设情境，引入新课

请他们谈谈生活中这些自然现象能暗示天气变化？

刘剑：观察日记《泥鳅与天气》

四、改正下列句子中的错字和拼写有错

鱼粼 丝丝缕缕 lǔ 迷漫 日晕 yǖn

点辍 一霎 sà 间 轻盈 yín

五、知识大比拼

六、填写三张表格（竞赛结束后再把表格发给学生，看什么小组写得更快很准）

七、同学们互相质疑、释疑

项目：今日我当小同学（每小组每天一位）

接着请小同学询问看云识天气》表格式教案，可指名哪位同学来提问，最后将请同学们评出哪位同学提出的疑问最佳？哪位同学提问最有创新？

要求：同学们可就文章的语言如成语的运用，修辞、文章的作文特点、文章的结构等方面提问。

这一部分教师要按照学生强调的弊端进行行之有效的鼓励，以攻破本文教学的重点和难点。

八、学生小结

九、研究性作业

从那时开始的一个月内，班级小气象员每天抽个时间，练习看云识天气，判断当日或第二天的天气状况，轮流发布天气预报，看谁预报得具体。

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