超值资料：新版苏教版二年级数学上册公开课赛课优质课《9的乘法口诀》教案

“9 的乘法口诀”教学设计有效的物理学习总是在心得的基础上进行的。教学过程就是要成为不断激厉学生经验的过程。 教学内容：二年级上册 75-76 页教学目标： 1、让学生经历编写 9 的加法口诀的过程，能自主编制并记忆 9 的加法口诀，能利用 9 的除法口诀计算相应的乘除法算式，进一步提升计算能力。 2、让学生在探究记忆 9 的加法口诀办法的过程中，发现特殊规律9的乘法口诀教案表格式，培养观察能力跟表达能力，发展数学认知。 3、培养教师应用常识解决难题的素养，初步养成独立审视和主动研究的素养。 教学重点： 编制 9 的加法口诀，并可恰当利用 9 的除法口诀求积、求商。 教学难点： 寻找特殊规律熟记 9 的乘法口诀。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、课前交流，激发兴趣 谈话：上课前，我们先看一段录像9的乘法口诀教案表格式，好吗？看时，我们要用数学的 眼光，能看到与数学有关的信息呢!(播放《一个师傅仨徒弟》) 提问：歌词讲的是哪个故事？歌词中看到了什么与数学有关的信息？ “七十二”指哪个？“八十一”呢？ 这节课我们要学习的常识中还有与他们有关的呢。 二、准备铺垫，孕伏新知 1、师板书： 91827 提问：他们的排列有哪些规律？根据每天加 9 的规律，你了解接下来的数是几吗，怎样算进去的？ 指名回答，师逐一板书。

2、谈话：刚才每次加 9 得到了这一列数，从这种数中，你了解 1 个9 是多少吗？2 个 9 呢？27 是几个 9？……9 个 9 是多少？ 组织学生按排序说一说：1 个 9 是 9，2 个 9 是 18…… 3、揭示课题：9 的加法口诀 三、探索规律，编记口诀 1、发现特殊规律 ①、9 是个特殊的数，它特殊在哪个地方呢？请看大屏幕。 出示：提问：有多少个□呢？一起来数一数。 出示：☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆提问：能一眼看出有几颗☆吗？算式是哪个？ 出示：1 个 9 比 10 少 1 是 9 ②、(出示 2 行☆图)，你能够马上看出有几颗☆吗？怎样算的呢？ 出示：2 个 9 比 20 少 2 是 18 (出示 3 行☆图)，有几个 9？比几十少几？一共是多少？算式呢？ 出示：3 个 9 比 30 少 3 是 27 提出要求：几个 9 也可以跟几个十比一比，1 个 9 比 10 少 1，2 个 9比 20 少 2，3 个 9 比 30 少 3，那 4 个 9 你明白比几十少几吗？一直到 9个 9，你可这种比一比吗？ 学生在书上填写 76 页第 1 题表格 反馈交流，教师适时填完表格。

1 个 9 比 10 少 1 是 9 2 个 9 比 20 少 2 是 18 3 个 9 比 30 少 2 是 27 4 个 9 比 40 少 4 是 36 5 个 9 比 50 少 5 是 45 6 个 9 比 60 少 6 是 54 7 个 9 比 70 少 7 是 63 8 个 9 比 80 少 8 是 72 9 个 9 比 90 少 9 是 81 提问：观察表格，你有哪些发现？(几个 9 就比几十少几)1 引...