最新版：PEP人教版四年级上册英语表格式导学案_四年级英语_英语_小学教育_教育专区

PEP 人教版四年级上册英语表格式导学案 English Teaching Plan Topic Unit1 Theme My classroom A 部分 Lesson 1 It’s near the window.并可在实 1.能听懂、会说：Let’s go and see! Where is it ? 际情景中运用, 2. 能听、说、认读本课主要动词：classroom, window, door, picture, blackboard, Aims light. 能听懂并可根据指令做事情。 3.能听懂、会说并可正确使用表示方位的词 near。 Key Points 学习 Let’s go and see! Where is it ? It’s near the window.及相关词汇： classroom, window, door, picture, blackboard, light. Difficult Points 1．window 一词注意 w 的发音，不要与 v 的发音混淆，教师在课堂中要尽快 纠正。 2． 在回答What's in the classroom?时，注意动词复数的读音。

Aids 1． 教材相配套的课堂讲义［Unit 1 Let's learn/A］ 2． 教材相配套的课堂录音带 3． 教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 Task 学习 Where is it? It’s near the window.及相关词汇：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 Blackboard Design Unit 1 My Classroom Let’s go and see! Where is it ? It’s near the window. blackboard light door 1 picture Procedures 1 、 热 身 （Warm-up） Revision Contents Methods 1．１ 教师播放第一册 Recycle 1 单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。 １．2 利用单元标题，my classroom, 教学 classroom, 然后老师出示主题页的照片英语表格式导学案，问：What's in the picture?让学生进行回答。

Picture 一词由这里引出。 １．3 复习 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen, ball 等词汇。 １．４ 引导学员用以上词汇做问答练习，如：Where is the book? Where is the ball? 引导学生用动词“It’s near the …?” １． ５ 在学生提问出难题后， 教师能再追问： How many pencils/pens…?使学生可用复数进行提问。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… Purposes 通过复习巩固 学过的知识，加 深记忆。 ２．１ 教师把一张画有学校的大图贴到黑板上英语表格式导学案，说： This is a classroom. What's in the classroom? 学生听懂后，教师能先试着令学生提问，能写出英文的 学生得到表扬（desk, chair, picture 都未学过），也能使 学生用中文提问。 2、新课展示 （ Presentation ） ２．２ 告诉学生我们要学习有关 classroom 的内容，教 读 classroom 让学员观看本个别的课堂讲义 2 遍。

［Unit 1 Let's learn/A］ 让学员看着课件的场景回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的口语 和记忆能力)学生不见得都可回答出来,能写出部分即 可。教师能对于学员回答的不同程度进行指导，鼓励学 2 通过挂图和课 件等直观的教 具使学生最易 接受跟吸收知 识。 生完整的提问出来。如有困难，可再看一遍本个别的教 学课件。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只提问出 board, light, desk and chairs 时， 教 师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或 One board. Two lights. 教师可以直接把 many 一词告诉 学生。 ２．３ 教师分别对着黑板，灯，桌子和沙发让学生 说出单词。 出示单词卡，让学员进行认读。教师可以告诉学 生一些记忆句子的方式。如观察单词的第一个字母跟更 后一个字母等。（把词组卡贴到黑板上） ２．４ 学生跟读并模仿 Let's learn 部分的内容。

（使 用课本相配套的课堂录音带） 用 how many 引 出 One board, ２．５ 教师在师生学习了对话的基础上，扩充词汇量： two lights， 又得 There are many things in the classroom. What are they? ２．６让学员观看教学课件， 学习其他单词。可从未 学的单词过渡到新词汇。 教师指着教室中的相关事物问学生：What's this?让 用单词卡操做 学生提问。 教师出示单词卡，让学员进行认读。（并把词汇卡 贴到黑板上） 看黑板上所贴的短语卡，读出单词。 ２．７让学生做 pair work: 根据教室中的实际状况，自 ３．１游戏 Listen find 3、趣味操练 （Practice） 3.2 游戏 and 编对话 ２．８学生展示练习状况，教师注意学生对动词复数的 运用，及时得到指导。纠正学生错误时切记方式手段， 不要打击