教程：我们的民族小学教学设计.doc

《我们的民族小学》教案设计一、教案背景 1，面向教师：小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前打算： 教学生在预习时使用百度搜索引擎初步认识民族小学的政治位置，西双版纳傣族自治州的民族风情了解民族学校教师幸福的生活，并接受民族团结教育等。 让学员提出自学中遭遇的难题。二、教学课题 （一）知识方面： 1、培养教师背诵课文、把握主要内容的能力。 2、通过自读自悟理解课本内容，了解我国民族中学教师幸福生活以及文化背景。 （二）能力目标： 3、学习作者在准确的语言环境中表达对大自然的热爱。 4、培养教师从字里行间谈感受的方式。 （三）情感目标： 5、从具体语言中展现民族学校教师的幸福生活，体会课文表达的自豪感和赞扬之情，并接受民 族团结教育。 6、从描写窗外安静的语句，初步体会这些词语的涵义，激发学生的民族自豪感。 三、教材分析 本课是人教版小学数学三年级上册第1 课，课文描写了西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们 幸福的生活，体现了祖国各民族之间的友爱跟团结。这是一所美丽的大学，没得很有缺点，各民族的 小学生身着鲜艳的民族服装我们的民族小学表格式教案，把学校点缀的绚丽多彩；古老的钟声，还有凤尾竹，更充满了大学的乡 村气息跟民族传统。

只是一所团结的中学；同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了 好朋友，在祖国的大家庭里，在耀眼的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。这是一座富有了 欢乐、祥和气氛的小学；孩子们认真念书，课下尽情嬉戏，连小动物也来听听读书和来看热闹，可见 对儿子的幸福生活是如此羡慕。 教学重点： 1、培养教师背诵课文、把握课文的主要内容。 2、了重点是借助学习第二三自然段，增强教师对大自然的观察、了解跟热爱。 3、联系生活实际在最广阔的大自然和童年生活的背景下学习此文 教学难点： 学习作者在详细的环境描写中展现民族团结的教育。 教学之前用百度在网上搜索《民族小学》的相关教学材料，找了这些讲义作参考，了解到教学的 重点和难点，确定课堂教学方式跟步骤。然后按照课堂教学需要，利用百度搜索在网上搜索到了宋祖 英的《爱我中华》，作为教学的导入，下载了一段西双版纳傣族自治州民族风情的视频，给学生视觉 和触觉上的直观展现。用百度图片网上搜索下载西双版纳傣族自治州的照片，做成PPT 课堂上帮朋友 们演示，给学生视觉上的直观展现。在百度百科中搜到了关于民族风俗的常识，作为课文延伸的一个 抛砖引玉。又视频展现给学生百度搜索的方式，让学员课后继续到网上建立、补充相关常识。

四、教学方法 讲授法、自学释疑法、分组讨论法 1、你在预习中把握了那些信息？还有哪些问题没有解决，需要在教学上跟同学和同学们共同 解决？ 2、你从美国的航天人身上学到了哪些？你借助本课的学习掌握了这些获得信息的方式跟途 五、教学过程一、出示课件，激发兴趣。 1、播放短片录像宋祖英演唱的曲目《爱我中华》。 【百度视频】“爱我中华”mp3 ,, ,[%B0%AE%CE%D2%D6%D0%BB%AA]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt, %B0%AE%CE%D2%D6%D0%BB%AA&si=%B0%AE%CE%D2%D6%D0%BB%AA; ;%CB%CE%D7%E6%D3%A2;;0;;0&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=4089446&mtype=1 2、导入：同学们，我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。你们是属于那个民族， 哪一朵花呢？ 生答：我们是汉族 生答：我们是回族 生答：我们是满族 师答：是呀！我们这儿汉族居多，少数民族数量非常少，我们每个民族都有自己得风俗习惯， 今天我们就来认识一些民族服装，了解一些民族风俗。

3、让学生结合自己收集的材料介绍自己的民族及本民族的一些服装、风俗等。 （来源于【百度图片】） 【百度图片】百度图片搜索_傣族服饰图片 【百度图片】百度图片 4、根据学员介绍情况，教师运用课件中的截图，着重鼓励教师介绍课文中涉及的多个民族。 （来源于【百度图片】）百度图片 二、揭示课题，初读课本。 1、早晨，这些来自不同民族的小朋友，从草地上，从坪坝里，从一条条小路上走来，他们都开心 地朝着同一个方向跑去。他们要去哪呢？我们也跟随一起去看一看好不好？（板书：我们的民族 小学） 2、初读课本，读准音节，画出生字词。 3、在读的过程中，标清自然段，对理解的语句加标注，不理解的内容做标记。 4、学生自主交流，谈收获。 三、趣味识字。在课件中（显示本课的生字词） 1、出示词语： 坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 游戏 孔雀舞 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 （指名读、小校长领读、开火车读、全体读、） 2、游戏巩固生字。 贴字游戏：教师读字词，学生找出在大屏幕中生字所在的位置。 同桌相互做你指我认游戏，看谁认得的生字多。 3、着重探讨指导“戴、蝴蝶、雀、舞”字的书写。

四、整体朗读感知（课件出示问题） 思考：民族小学的美诠释在那里？你喜欢哪一段就重点朗读哪一段。 （来源于【百度图片】） 【百度图片】%CE%F7%CB%AB%B0%E6%C4%C9%B4%F6% D7%E5%D7%D4%D6%CE%D6%DD&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123 五、在读中感受。（在课件中出示相关的插图及问题） 1、朗读第一段，说说你似乎听到了哪些？ 2、轻声朗读第二、三自然段，结合课文插图，说说民族小学的小孩是如何上课的？ 生答：少数民族的小孩从许多小路上走来，心情非常兴奋，特别愉快。 3、合作交流：如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或兔子，看到小朋友们学习这样认真，朗读课 文如此动听，你会如何做？ 4、理解句子（在课件中出示）：“这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在唱同学们读课本。”这句话我们的民族小学表格式教案，用横线画出来。 5、下课了，同学们怎样尽情地玩耍？如果你也在其中，你想跟她们玩什么游戏？ 6、这些不同民族的小朋友能跑到一起来上课、交朋友说明了哪些？ 7、学习第四自然段：这所民族学校给你留下怎样的印象？一边读一边想象，拿起画笔，画出你脑 海里的民族小学。

六、争创班级“小小朗诵家”： 1、学了课本，你认为民族中学美在这些地方？你可用自己的朗读来表现出这些美吗？指导体验朗 景色美：通过看课件体会朗读。衣着美：指名一学生穿戴上一套白族服饰体现在同学面前，接受你们的赞扬后，用开心、自豪的语 调朗读。 【百度图片】白族服饰 行为美：结合“同学们向在校园里欢唱的鸟儿打招呼，向敬重的阿姨问好，向高高飘扬的队旗敬礼。” 这词语跟学生经常的礼仪生活心得，引导学生用发自内心的诚恳、友好、光荣的语调朗读。 朗读美：如何读得连小动物都被引来住了。 2、课文写得更美，你喜欢哪一部分？选择你喜欢的部分参与朗读比赛，先在小组进行，再选出代 表参与。 七、课后作业 1、孩子们我们的小学最美好，你喜欢大学的哪一点，请你掏出手中的笔写出来。相信你会写得更 2、回去查阅资料，看看56个民族有什么风俗习惯。 【百度文库】五十六个民族的风俗习惯 教学板书： 我们的民族小学 上学路上 各民族的小孩 鲜艳的民族服装 学生 读课本 认真 上课 窗外 树枝 鸟儿 蝴蝶 猴子 下课 游戏 山里来看热闹 教学反思： 六、教学反思 这节课已经培训，我有如下几点思考： 1、在授课的过程中，我十分重视对教师学习习惯的培养，如读书、写字、作批注、善于质疑等。

对于小学生来说，好习惯的养成甚至比知识的习得更重要。通过教学上反复的联系和渗透，学生逐渐 养成了良好的学习习惯。 2、注重培养学员主动获得信息的素养。一是在课前布置学生进行预习，通过百度互联网搜索多 多获得资料；二是在教学上看到学员打造自己的“搜索成就”时，及时予以肯定跟鼓励，从而提高学 生的好习惯。三是在布置课后作业时再次延伸这一指导观念，并且帮学生确立范围，让学生再次“搜 索”相关的内容，培养学员的兴趣，拓宽学生的视野。 3、时刻记住学生是教学的主体。课堂上借助老师的鼓励，让学员主动地看到，主动地发言，在 这个过程中训练学员的思维能力、语言表达能力，同时也增加学生的胆识，增强了学生的自信心。 4、一点不足之处是，在这节课中有些小组探讨的环节任务分工不太明确，导致有的小组速度较 慢，花费了长期时间，影响了课堂效率，我将在之后的课前备课中对这类问题考量得非常严谨，减少 类似的误判出现，提高小组合作的品质跟强度，让学生的素质受到进一步提升。 七、教师个人介绍 省份：山东 学校：山东省青州市海岱小学 姓名：安雪芹 职称：二级教师 电话：13853620689 电子邮件：qzanxueqin@126.com 通讯地址：山东省青州市海岱小学 安雪芹，女，生于1978 年，从事数学教育教学工作15 年，先后荣获过省、市教学能手，县优秀 教师、优秀少先队辅导员等，先后参加了“十二五”国家级课题2 项，省级课题1 项，市级课题2