归纳总结：如何备课写讲稿分析.ppt 24页

* * 如何备课、写讲稿 张永胜 山东师范大学信息科学与工程学院 * * 什么是教研? 为加强课堂活动所做的一切打算工作。 备课 备课，备课的成果体现是产生教案。 “教案”也叫“课堂教学设计”或“教学设计” CAI课件，在多媒体教学中教案分析怎么写，教案的详细实施。 * * 课件是指按照学生的教案，把应该讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、声音、动画)图片、文字来描述并构成的教学要件。●课件是“为进行课堂教学而编制的计算机程序及相应的文档资料.”?。●课件是学生或程序设计人员按照教学规定用某些计算机语言或教案写作平台编制的课堂应用工具。 课件备课是课堂必不可少的基本环节，是课堂教学必要的打算，备好课是上好课的前提。 * * 备课是学生需要具有的 基本功之一 备课是展现学生个性化 创造过程的记录 备课是学生教的行为跟 学生学的方法的点子库 * * 备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也有学生课堂思想跟教学轨迹的记录，更是学生了解自己，总结经验，成长增加的重要资料。 * *备课是学生课堂中的一项重要任务，怎么样才能更好地完成这个任务呢？ * * 把确认出来的内容 按逻辑顺序撰写成讲义（也叫“教学设计”） 1、简案：主要写出上课的主要方案、步骤、要点。

老学生才大多写简案！实习生不提倡。 2、详案：如果把一堂课看作一出戏的话，详案=剧本。教师一堂课上讲的话、做的动作、设计的回答、板书的内容、演示的过程等等统统写在教案的“教学过程”中！！！按上课进程写下来。讲授提纲：在详案的基础上提炼而出（知识技巧、过渡语），以备不时之需！ 备课：编写讲义 * * 备课：编写讲义（续） 组织好复习提问 设计好引言 各个别知识点间的过渡语 准备好例证的叙述 确定好课尾的复习题 作业 …… * * 备课：钻研教材 备课：分析教材 备课：分析教师 备课：确定重点、难点 备课：搜集资料 备课：确定课型与教法 备课：制作课件 备课的几项活动 * * 备课：钻研教材 钻研教材：大→小、粗→细。对教材的“三读” A、 通读：了解整个课程的全貌，掌握课程的全部内容，纵观全局、把握中心 B、 熟读：按教材编排循序，熟读每一单元，把握各章、节、知识点间的联系，达到循序渐进、分散难点的要求 C、精读：仔细精读每一课时，衡量知识点的深度、科学性要求精读、适当的补充新的内容跟生活例子，仔细考量相应的教学方法 * * 分析教材：（在“三读”的基础上） 分析教材的系统性，研究教材的常识体系跟结构，抓住其技巧 分析教材中理论跟实际的联系。

只有理论联系实际的课才有生命力，学生才爱听与生产实际的联系与生活实际的联系 分析教材中基本技能的培养（科学、探究、实验。。。） 备课：分析教材 教学目的跟要求： 通过本节课的课堂，让学员认识（或理解、掌握）XXX等 通过本节课的交流、探讨，学生才能获取XX知识、学会XX方法等 * * 分析教材：（在“三读”的基础上） 分析教材的系统性，研究教材的常识体系跟结构，抓住其技巧 分析教材中理论跟实际的联系。只有理论联系实际的课才有生命力，学生才爱听与生产实际的联系与生活实际的联系 分析教材中基本技能的培养（科学、探究、实验。。。） 备课：分析教材 教学目的跟要求： 通过本节课的课堂，让学员认识（或理解、掌握）XXX等 通过本节课的交流、探讨，学生才能获取XX知识、学会XX方法等 * * 教学目标的四个层次： A、知道：对所学知识有大概印象 B、识记：记住所学知识的要领，能写出大意，能在有关情景中识别他们 C、理解：在识记的基础上，能解释表明所学知识的涵义，能对不同知识运用适当的方式（文字、图、表）来表达。 D、掌握：在理解的基础上可预测知识的联系与差别；能在新的情境中综合运用所学常识，解决一些与生物学有关的实际问题；能利用所学的常识，对有关的规律、实验方案跟结果进行评价 * * 学生为主体，教师为主导 了解师生的年龄、心理特征；现有的常识水平与理解素养；学生的兴趣爱好态度、学生的生活历程。

备课：分析教师 * * 一堂课的课堂重点不可太多（1-2个）； 教学难点与教学重点可以同样。 备课：确定重点、难点 分析教材，确定教学重点、找出教学难点 * *不应局限于书本、教参，应广泛搜索网络上的相关信息与现今前沿，阅读相关的报、刊、杂志、书籍，及时了解学科动态。 最新动态 最新应用 新技术、新方式 备课：搜集资料 补充资料不是为了加深内容，而是让学生最快更好地理解、掌握教学内容。 目的：突出重点。突破瓶颈，达到教学目标。 * * 4、确定课的类别，选择适合的教学方法、过程跟内容 课的类别(课型)： 新培训、复习课、实验课、综合课…… 教学方法(教法)： 讲授法、演示法、启发式教学法、探究式教学…… 备课：确定课型与教法 * * 课件(Courseware)是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的、反映某些教学思路跟教学内容的计算机硬件。 备课：制作课件 课件的基本理念有练习型、指导型、咨询型、模拟型、游戏型、问题求解型、发现学习型等。无论那种种类的课件,都是教学内容与课堂处理策略两大类信息的有机结合。 * * 课件为课堂服务，追求实用性，用动画、字体……） 备课：制作课件(续) 要求： 目中有人（学生） 心中有书（教材） 手中有法（教学方法技术） 口中有辞（一定得仔细准备……） 有利于加深学生对常识的系统性、重点知识的印象。

* * 课件制作需切记的弊端 一般课件包括演示、讲解、练习、测验等几个环节。①避免单线程，即次序结构，比较生硬，交互性差。②有良好的复用性，开发多次使用的积件，开发课件要耗费巨大精力，加强教师间的交流和合作，提高利用率。③避免复杂化许多同学认为课件中用到的资源越多，做的越复杂就越专业，效果就越好，其实即使我们运用有限的资源把重点、难点讲清楚就超过目的了，没有必要过度的苛求复杂和震撼的效果④操作简洁，以免学生干等着浪费时间，分散注意力。 充分融合图、文、声、像等诸多媒体的作用，激发学生的学习兴趣。其最大的特征是提供链接，便于调用，生动直观。 1、按照备好的教案上课，不要随意性太强。 2、根据课堂现场随时调整教学设计。 上课：实施教学设计 在小结、反思教学过程时根据的是： 1、教学目标 2、课堂实际效果（看学生的反应）课后：总结、反思教学过程 修订讲稿与教案 一、分析教材和教师 二、写教案： 确定教学目的跟要求 确定教学重点和难点 确定课型和教法 设计教学过程 三、制作电子课件 四、上课：实施教学设计（上课） 五、总结、反思教学过程，改进教案 回顾：从教研到讲座 Question & Answer 教案是叙述如何进行一堂课的课堂，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线学生进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果体现是产生教案。

多媒体教学课件是指依据学生的教案，把应该讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、声音、动画)图片、文字来描述并构成的教学要件。●课件，其实就是用来上课的硬件，即CAI计算机辅助教学。●所谓课件是用计算机应用软件制作的选用文字、声音、图象、视频剪辑等多媒体手段用幻灯投影方法辅助各科课堂的现代化程序性教具。●课件是为了超过某门课程的课堂要求而专门制作的多媒体教学工具。●课件是学生在课堂过程中为推动自己的教学目的跟教学目标、解决教学过程中的重点难点及教学问题、尽可能地激发学生学习兴趣跟抓住学生留意、帮助学生理解跟解决学习及操作困难的课堂辅助软件，也是学生在课堂过程中推动其教学主导作用的方式。●网络课件是在网络环境下使不同地域、不同年龄、不同阶层的人借助网络方式在任何时段获得教学内容的课堂工具，也是教师自主学习和获得信息的一种手段，其学习的主体是教师，使用课件的主体也就是学生本人。●课件是“为进行课堂教学而编制的计算机程序及相应的文档资料.”?。●课件是学生或程序设计人员按照教学规定用某些计算机语言或教案写作平台编制的课堂应用工具。（待续） * 教案是叙述如何进行一堂课的课堂，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线学生进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果体现是产生教案。

多媒体教学课件是指依据学生的教案，把应该讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、声音、动画)图片、文字来描述并构成的教学要件。●课件，其实就是用来上课的硬件，即CAI计算机辅助教学。●所谓课件是用计算机应用软件制作的选用文字、声音、图象、视频剪辑等多媒体手段用幻灯投影方法辅助各科课堂的现代化程序性教具。●课件是为了超过某门课程的课堂要求而专门制作的多媒体教学工具。●课件是学生在课堂过程中为推动自己的教学目的跟教学目标、解决教学过程中的重点难点及教学问题、尽可能地激发学生学习兴趣跟抓住学生留意、帮助学生理解跟解决学习及操作困难的课堂辅助软件，也是学生在课堂过程中推动其教学主导作用的方式。●网络课件是在网络环境下使不同地域、不同年龄、不同阶层的人借助网络方式在任何时段获得教学内容的课堂工具，也是教师自主学习和获得信息的一种手段，其学习的主体是教师，使用课件的主体也就是学生本人。●课件是“为进行课堂教学而编制的计算机程序及相应的文档资料.”?。●课件是学生或程序设计人员按照教学规定用某些计算机语言或教案写作平台编制的课堂应用工具。（待续） * 教案是叙述如何进行一堂课的课堂，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线学生进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果体现是产生教案。

多媒体教学课件是指依据学生的教案，把应该讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、声音、动画)图片、文字来描述并构成的教学要件。●课件，其实就是用来上课的硬件，即CAI计算机辅助教学。●所谓课件是用计算机应用软件制作的选用文字、声音、图象、视频剪辑等多媒体手段用幻灯投影方法辅助各科课堂的现代化程序性教具。●课件是为了超过某门课程的课堂要求而专门制作的多媒体教学工具。●课件是学生在课堂过程中为推动自己的教学目的跟教学目标、解决教学过程中的重点难点及教学问题、尽可能地激发学生学习兴趣跟抓住学生留意、帮助学生理解跟解决学习及操作困难的课堂辅助软件，也是学生在课堂过程中推动其教学主导作用的方式。●网络课件是在网络环境下使不同地域、不同年龄、不同阶层的人借助网络方式在任何时段获得教学内容的课堂工具，也是教师自主学习和获得信息的一种手段，其学习的主体是教师，使用课件的主体也就是学生本人。●课件是“为进行课堂教学而编制的计算机程序及相应的文档资料.”?。●课件是学生或程序设计人员按照教学规定用某些计算机语言或教案写作平台编制的课堂应用工具。（待续） * 教案是叙述如何进行一堂课的课堂，通常都是教师书面上的文字，课前备课是一线学生进行教学的重要环节，在整个教学活动中占有关键作用，备课的成果体现是产生教案。

多媒体教学课件是指依据学生的教案，把应该讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、声音、动画)图片、文字来描述并构成的教学要件。●课件，其实就是用来上课的硬件，即CAI计算机辅助教学。●所谓课件是用计算机应用软件制作的选用文字、声音、图象、视频剪辑等多媒体手段用幻灯投影方法辅助各科课堂的现代化程序性教具。●课件是为了超过某门课程的课堂要求而专门制作的多媒体教学工具。●课件是学生在课堂过程中为推动自己的教学目的跟教学目标、解决教学过程中的重点难点及教学问题、尽可能地激发学生学习兴趣跟抓住学生留意、帮助学生理解跟解决学习及操作困难的课堂辅助软件教案分析怎么写，也是学生在课堂过程中推动其教学主导作用的方式。●网络课件是在网络环境下使不同地域、不同年龄、不同阶层的人借助网络方式在任何时段获得教学内容的课堂工具，也是教师自主学习和获得信息的一种手段，其学习的主体是教师，使用课件的主体也就是学生本人。●课件是“为进行课堂教学而编制的计算机程序及相应的文档资料.”?。●课件是学生或程序设计人员按照教学规定用某些计算机语言或教案写作平台编制的课堂应用工具。（待续） *