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【新课标】人教版小学语文一年级下册(第二册)全册教案(表格式)

2020-11-09 08:00 网络整理 教案网

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一年级下学期数学学期计划

全册教学模式:让不同的小孩在数学上受到不同的发展。

全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册

全册教材分析:

本册丛书一共分为十个单元,包括以下一些内容:位臵, 20以内的退位减

法,图形的拼组, 100 以内数的认识,认识人民币人教版一年级数学下册教案表格式, 100 以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生把握了 20 以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大至 100 ,使学生初步理解数位的概念,学会 100 以内数的读法跟写法,弄清 100 以内数的构成和大小,会用这种数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加减法,分为口算和除法两个别。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决难题的内容,让学员认识所学知识的实际应用,学习解决现实生活中的相关计算难题,培养教师用物理解决难题的能力。

全册教学目标:

1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上数表示的意义人教版一年级数学下册教案表格式

能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的,掌握 100 以内数的排序,会非常 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的貌似和交流

2、能够非常熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内两位数加、

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减一位数和整十数,经历与对方交流各自算法的过程,会用加减法

计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中看到并强调问题、解决难题的过程,体验数学与日常生活

的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位臵,能用自己的语言表述长

方形、正方形的物征,初步认知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角, 1 角=10 分:知道爱

护人民币。

6、会读、写几时几分,知道 1 时=60 分,知道珍惜时间。

7、会构建给定图形或数的排列中的简单规律,初步构建发现跟欣赏数学美

的意识。

8、初步体验数据的搜集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方式收集、

整理数据,初步了解条形统计图和统计表,能按照统计图表中的数据提出并提问简单的难题。

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9、体会学习数学的真谛,提高学习英语的兴趣,建立学好数学的自信。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

重点: 100 以内数的认识, 20 以内退位减法和 100 以内的加减法计算。

难点:时间的了解跟人民币的认识。

教学准备:课件、计数器、口算卡、钟面等。

全册课时安排:共计约 60 课时,正课 16 周,总复习学内容安排如下:

一、位臵( 4 课时)

二、 20 以内的退位减法( 12 课时)

整理和复习……………………………………3课时左右

三、图形的组拼( 2 课时)

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课时,各部分教

5 四、 100 以内数的认识( 8 课时)

数数数2课时左右

读数写数……………………………………2课时左右

数的排序比较大小……………………………3课时左右

整十数加一位数和相应的加法……………………1课时

摆一摆,想一想……………………………………1课时

五、人民币的认识( 4 课时)

认识人民币………………………………………2课时左右

简单的计算………………………………………2课时左右

六、 100 以内的加法和减法(一)( 15 课时)

整十数加、减整十数…………………………………3课时左右

两位数加一位数和整十数…………………………4课时左右

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两位数减一位数和整十数…………………………6课时左右

整理和复习…………………………………2课时左右

七、认识时间( 3 课时)

小小商店……………………………………………1课时

八、找规律( 4 课时)

九、统计( 3 课时)

十、总复习( 5 课时)

第一单元:位臵

单元教学内容:第一单元(位臵)

单元教材分析:

“位臵”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特征,它是他们更好

地了解跟描述生活空间,并进行交流的重要软件。本单元的教学内容设计是按照学生的已有经验跟兴趣特点,依照儿童空间方位的感知顺序进行编排。在各类操作、探索的活动中,观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的意思及其相对性。在亲身经历物体的位臵关系跟变换的过程期间,引导学生把空间方位的常识应用于生活,激发学生构建物理的兴趣,发展师生的变革观念,培养学生初步的空间方位观念。

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