读书笔记：人教版四年级数学上册《数的改写练习课》教案.doc 3页

四年 班 数学教案设计 总课时：第 7 节课 题数的改写和求近似数课 型练习课 时 安 排7—7授课时间月 日主备人赵敏本教案使用人课堂目标1．会将整万的数改成用“万”作单位的数。?2．会用“四舍五入”法省略亿以内数万后面的尾数，求出它的近似数。?3．引导学生观察、体验数学与生活的紧密联系，让教师体会数学常识来源于生活人教版小学四年级数学上册表格式教案，服务于生活，培养教师主动研究的精神和用物理的观念。重 点可把整万的数改写用“万”作单位的数。难 点可正确地省略万上面的尾数写出它的近似数。课前准备教师多媒体课件学生计数器。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行设置） 教师活动学生活动设计动机复习引入综合训练总结升华1.揭示课题。2.复习数位顺序表。提问：从个位起，右边第九位是那一位？第五位是哪一位？怎样对数位进行分级？3.复习数的大小相当技巧。4.复习数的改写和求近似数的方式。提问：怎样把一个多位数改写成用“万”作单位的数？用哪个方法求一个数的近似数？1、练习二第1、5题。出示题目，让学员独立完成，在小组内进行交流，说说自己怎么比较亿以内数的大小。2、练习二第2题。课件出示题目，让学员判断这些数是近似数，哪几个数是准确数，说说自己辨别的标准是哪个？3、练习二第3、4题。如果数字很大了，数位太多了，我们在写数时有一个什么好方法帮助我们呢？ 学生描述求近似数的方式。完成教材上的3、4题。质疑：为什么有的用等于号，有的用约等于号呢？4、课件出示第6题。让学生按照各行星至太阳的平均距离，把这种数改写成以“万千米”作单位的数。并按照这种数的大小在图中分别标出这些行星的名字。通过这节课的学习，你有哪些收获和感受？回顾所学的知识点。学生独立完成，在小组内说一说数的大小相当技巧。学生在小组内判定近似数和准确数的方式。学生描述改写数的方式。解决难题，和其它朋友交流自己的发觉。通过询问，唤起学生的记忆，为本课学习奠定基础。通过训练使学员进一步巩固和把握亿以内数的大小相当技巧。帮助学生巩固提高用“四舍五入”法求近似数的方式。通过连续的综合训练人教版小学四年级数学上册表格式教案，帮助学员巩固和温习写数的常识。培养教师对大数的体会，训练学生探讨判断的素养。板书设计数的改写和求近似数数位顺序表数的大小相当数的改写和求近似数