《爬山虎的脚》精美优秀教案

共同分享智慧的结晶 共同缔造丰硕的成果 联系地址：郑州市经五路66 号河南电子音像出版社有限公司 邮编 450002 电话 400-688-1789 《爬山虎的脚》精美优秀教案教学目标 1.知识与技能：学会本课生字新词,能熟记教材所指定的句子。 2.过程与技巧：引导学员自觉运用读懂自然段、分段等阅读方式读懂课文，使教师认识 作者是如何围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留意和严谨观察事物的习惯。 3.情感态度与价值观：培养教师对大自然的热爱和对自然界生物的关爱之心。 教学重难点 作者是如何围绕爬山虎的特征写好片段的；爬山虎是如何一脚一脚地往上爬的。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 课时。教学过程 第一课时 一、导入新课 1.谜语。 （1）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （2）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 我们要是种番茄和香蕉，首先要做一项什么工作？（搭架子。不搭架子，丝瓜跟香蕉就 不能往高处生长。） 2.导语。 我们明白，葡萄和南瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的动物。爬山虎，也是一种攀援植 物，可它不用搭架子，也可往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第6 课《爬山虎 二、初读课文，整体认知1.读准音节，读顺句子。

2.思考：课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？ 3.给文章分段。 三、精读课文，重点剖析 1.（课件展示爬山虎图片）教师：大家观察了爬山虎，最引发你注意的是哪个？（满墙 的叶子）你可说说你看见的叶子是如何的吗？（学生自由发言）现在我们来听听课文又是怎 共同分享智慧的结晶 共同缔造丰硕的成果 联系地址：郑州市经五路66 号河南电子音像出版社有限公司 邮编 450002 电话 400-688-1789 （1）爬山虎的树叶在生长中有哪些变化？（嫩红变成嫩绿）重点写的是哪个时候的叶子？（长大了的叶子） （2）课文写爬山虎的脚，为什么要写第1、2 自然段？（要写爬山虎的脚，先要向你们 介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这么写就有条理了。） 2.说说你最喜欢哪一个句子，你觉得那个短语用得最好。 3.齐读第二自然段。 第二课时 一、复习导入，继续学习 上节课我们知道了爬山虎的树叶，那爬山虎的脚究竟是如何在旁边爬的？我们就带着问 题来学习第三段。 1.教师：这段（3、4、5）是课文的重点段，写的是爬山虎的脚，课前教授使你们观察 了爬山虎的样子，谁可来说说。（非常细、像蜗牛的触角）这都是你们观察到的，现在你们 来观察它的脚的样子。

（课件展示爬山虎的脚）你们看爬山虎的脚长在哪个位置上爬山虎的脚表格式教案，形状是 怎样的？（课件出示：爬山虎的腿长在茎上也有嫩红的。）请你们看这段话，如果这种写， 你们看好吗？请他们轻声地把这两段读一读，比较一下，体会一下“爬山虎的腿长在茎上， 茎上张开细丝，也是嫩红的。”（学生探讨：原句观察更细致具体，描写最生动形象。） 3.教师：爬山虎的脚还有一个最重要的特征——会爬墙。（板书：爬墙）谁愿意读一读，看看爬山虎是如何爬墙的。（指名读） 4.教师：现在校长让你们观察爬山虎的腿是如何往上爬的，注意它在向下爬的过程中脚 有哪些差异。（多媒体课件展示）谁观察到爬山虎的脚有哪些变化？（爬山虎触着墙的腿变 成了小圆片，那小圆片把它的茎拉了一把。）它的细丝刚一触到墙的时侯它出现了哪些变化？ （变成小圆片了。）它成为小圆片对它的腿向上爬起什么作用？（它会巴住墙，不容易掉下 去。）在墙上巴得怎么样？（牢固）大家再看，当它的细丝触到墙的时侯，它细丝的头顶有 什么变化？（再演示一遍课件）（爬山虎的脚原先是直的，后来变弯曲了。）它的腿由直变弯， 它的茎发生了哪些差异？（再看一遍录象）（它的茎被它的腿拉了一把，长了一块，爬山虎 就是这样往上爬的。

） 5.我们说说哪个朋友更聪明，能一边说一边画出爬山虎是如何向上一脚一脚爬的。指名 学生到黑板前边画边说。 6.教师：作者借助连续不断的观察发现了爬山虎的腿向上爬的理由，下面请同学们仔细 默读这段话用笔找出表示动作的词句来。（触、变、弯、拉、贴） 7.教师：大家看，如果把这个“触”字换成“贴”，你们看好吗？（学生探讨：“触”字 共同分享智慧的结晶 共同缔造丰硕的成果 联系地址：郑州市经五路66 号河南电子音像出版社有限公司 邮编 450002 电话 400-688-1789 表示刚见到墙，而“贴”是遇到很久了。）用“触”字表示刚见到墙就成为小圆片了，说明速度快。“触”换成“贴”不行，那“巴”换成“贴”好吗？（学生讨论：“巴”是非常有力， 而“贴”没有力气。） 8.师：课文最后一个自然段介绍了爬山虎脚一个有趣的特质，谁来读最终一段。（指名） 这段介绍它的哪些特征？（多媒体演示：牢固）从那个词看出牢固？（休想） 二、归纳写作技巧 1.学生探讨交流。 2.教师总结：观察仔细，抓住特点；运用比喻；按一定次序爬山虎的脚表格式教案，具体细致地描写。 三、课后作业 观察植物并训练写作。