[讲稿]小学数学表格式教学设计

表格式教学设计模板教学设计表 学科英语 授课年级 四年级 学校 南曲学校 教师姓名刘艳峰 章节名称 钓鱼的启示 计划学时 一课时 学习内容 分析 小学数学表格式教学设计学校数学表格式教学设计学校数学表格式教学设计表格式教学设计模板教学设计表学科英语培训年级 四年级 学校 南曲学校 教师姓名刘艳峰章节名称钓鱼的启示计划学时一课时 表格式教学设计模板小学数学表格式教学设计学校数学表格式教学设计表格式教学设计模板教学设计表学科英语培训年级 四年级 学校 南曲学校 教师姓名刘艳峰章节名称钓鱼的启示计划学时一课时 教学设计表学科英语 授课年级 四年级 学校 南曲学校 教师姓名刘艳峰 章节名称 钓鱼的启示 计划学时 一课时 学习内容 分析 《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。学习本课，要掌握课文的主 要内容，领会作者从生活中受到了这些启示；抓住关键段落，体会这些词语的涵义及 表达效果。通过学习及联系自身成长的历程，懂得从小接受严厉教育的重要，并从中 获得道德实践的勇敢跟力量，提高抵御“鱼”的诱惑的素养。 学情分析 班上绝大多数同学已经具备一定的学习习惯跟自己的一些学习方法，具有较强的表述 能力，初步具备预测问题解决难题的能力。

教学目标 知识与技能： 1、能正确认读本课生字。 2、理解道德并非简单的是与非的弊端，为什么实践出来仍很难；读懂“我”从钓鱼 这件事中所取得的启示。 3、正确、流利、有情感的朗诵课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并可 概括“我”的心态变化的过程。 过程与技巧： 学生借助自主学习、合作研究来超过质疑、解疑；以读为本，让师生在读中悟情明理。 情感态度与价值观： 初步领会从小得到严格的教育，就会获得道德实践的勇敢跟力量，从而严格要求自己， 做一个有道德的人。 教学重点及解 决机制 教学重点： 1.理解父母没有商量余地地应“我”将鲈鱼放回湖中的原因，读懂“我”从鲈鱼这件 事中所赢得的启示，懂得从小接受严厉教育的重要，并从中获得道德实践的魄力和力 量，提高抵御“鱼”的诱惑的能力。 2．有情感地朗读短文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并可概括“我”的 心情变化的过程。 解决机制： 1、抓住重点句读一读，议一议，再读一读。 2、转换角色，设身处地的感受、感悟。 教学难点及解 决机制 理解父母没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的原因，读懂“我”从鲈鱼这件事中 所赢得的启示，懂得从小接受严厉教育的重要，并从中获得道德实践的勇敢跟力量， 提高抵御“鱼”的诱惑的能力。

解决机制：创设情境联系生活实际，设身处地的感受、感悟。 教学设计模式 在课堂中鼓励教师通过入情入境地自读自悟小学语文表格式教案，体会文中细节，解读人物的心理活动及 变化，促进师生对课文主旨的掌握，同时发挥文章教育人的作用。教学从整体到准确， 再重返整体，从而达到思路清晰，脉络分明。在整个教学过程中以“读”贯穿始终， 这样又有利于突出重点、突破瓶颈，又帮下节课做了很高的铺垫。正确、流利、有感 情的朗诵，能使学生陶醉，产生共鸣，也唯有熟读才能成诵，把课本里一个个句子， 一种种规范的语言化为自己的语言。全体师生在教学上一直维持自主、积极、主动的 活动，从而提升课堂教学的有效性。 依据的理论 学生是学习跟发展的主体，教师应让学生与文本进行充分的访谈，通过自读自悟读懂 课文。因此，在课堂中应让学生充分地读书，通过自主地入情入境地诵读，理解课本 内容，体会文章情感，领悟启示的涵义，挑战自我，严于律己，争做正直、守纪的人！。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容跟形式 使用方式 使用效果 整体认知 中等 文字问题展现 点击 直观 重点段落 中等 文字问题显现 逐一出现 重点突显，便于交流讨论 重点字词 一般 文字问题突显 特效出现 重点突显，加深理解领悟 拓展延伸 中等 文字、图画 逐一出现 升华主题，教书育人 教学过程 教学环节 教学内容 学生活动 设计动机 一、谈话导入， 揭示课题： 师：生活是一本书，时时给我们启 示，钓鱼又可帮我们如何的启示 呢？这节课我们再次学习这课，请 大家齐读课题。

（生：读课题）课 文主要写了一件什么事？ 教师活动 指名回答问 1、为学习课文，创造氛围。更是为 了促使教师兴趣， 调动学生学习的 热情。 2、整体认知课文。 二、自主学文, 找画句子 句子1.“道德并非个简单的是与 非的弊端，实践出来仍很难”？ 句子2.“在一生的旅途中，我仍不 止一次地见到了与哪条鲈鱼相似 的诱惑人的“鱼”。 1．师：这件事给 作者留下了什么 终生难忘的启示， 哪个自然段直接 告诉了我们。（第 10 2、师：请自由朗读第10 自然段， ”画出意义深刻的句 指名回答那 个自然段直 接告诉了我 们钓鱼的启 学生找句子1、给学生自主探 究的空间，尊重学 生的细腻展现。 2、尊重学生的独 特体会，给孩子创 造提问题，解决问 题的舞台。 子？（指名） 三、合作研究, 品读赏析 （一）理解句子1 道德并非个浅显的是与非的弊端， 实践出来仍很难。（课件出示）（先 浏览课文，再指名回答） 1、为什么说“道德并非个简单的 是与非的弊端，实践出来仍太 难”？请快速浏览课文3-9自然段 后，同桌讨论回答疑问。 2、什么理由使作者觉得放掉鲈鱼 很难呢？请快速朗读短文9 自然 段，找出原因，并用“ ”画出 有关语句。

（指名汇报） 3、、面对如此诱惑人的鱼，“我” 选择了哪些呢？这要经历如此艰 难的心理斗争啊？请用自己偏爱 的方法再读3——9 自然段，找出 “我”心情变化的语句，体会 “我”实践出来的艰难。、书：依 依不舍） （二）理解句子2 在人生的旅途中，我仍不止一次地 遇到了与哪条鲈鱼相似的诱惑人 历了一个多么困难的心理历程啊！但，在人生的旅途中，我仍不止一 次地见到了与哪条鲈鱼相似的诱 惑人的“鱼”。就这句话中，你可 提出这些难题来考考大家呢？ 2．师总结：是啊！只有这样做， 我们能够取得道德实践的勇敢与 力量。让我们一起再读第10 自然 1、教师课件出示句子并尽早强调 相关疑问。 2、补充资料：因 为有一段时间是 适合鱼类养殖和 生长的春天，在开 放日之前不需要 捕捞正在产卵和 生长中的鲈鱼。这 是每一个渔民都 应该遵循的规则。 3、引导学生质疑， 解疑。 1、自主学习 或合作研究， 积极提问问 2、通过资料补充，更准确 的理解课文 的主旨。 3、懂得 是生活当中各种各样的 “诱惑”。 1、给学生自主探 究的空间，尊重学 生的细腻展现。 2、尊重学生的独 特体会，给孩子创 造提问题，解决问 题的舞台。

3、利用课文的空 白，鼓励学生想 象，回忆，是为了 更得体会主题，升 华感情。 四、拓展延伸， 当堂检测： 1、同学们，在现实生活中，你也 曾遭遇过如何的“鱼”呢？你是 怎样想的，又是如何做的？请写出 来与你的同学分享分享！ 1、课堂总结：读 了这个独白，老师 想起了英国观念 家用孟德斯鸠的 1、学生联系 实际谈自己 遇到的 “鱼”。明白 确实做到教书育 人。在教好知识的 同时，将观念教育 也推进到实处。 比如： 在家里：父母不在家，电视最 精彩，是完成作业还是看电视？ 选举班干部，看到有的同事找人麻烦，你 在公共场所：买东西时，售货 员多找了钱帮你，你 回家路上，你拣到一件自己喜 欢的玩具，你 一句话（投影： “衡量一个人真 正的品德，是看他 在了解对方没有 人发现的之后做 些什么。孟德 斯鸠”）老师把这 句话送给他们，希 望大家可勇敢地 挑战自我，严于律 己，做一个正直、 守纪的人！ 2、当堂检测：每 个人在社会上都 会一直碰到形形 式式的诱惑，也就 是像那位作者所 说的与那条鲈鱼 相似的诱惑人的 “鱼”，你碰到过 诱惑吗？遇到诱 惑时如何做的？ 自己是不会 为那些“诱 惑”而动心 的。

因为钓鱼 的启示永远 铭记于心。 2、争做一个 高尚的，有美 德的人！ 3、完成当堂 检测并迅速 订正巩固。 课堂教学 流程图 教学反思 从整体上来说，我认为本节课预设的课堂目标跟重、难点都基本上得到了推进小学语文表格式教案，课堂 上突显了学生的主体地位，体现了教师的组织、引导、合作的角色。注意了知识跟可 力、过程跟技巧、情感态度和价值观三个维度的渗透，注重教师语文能力的培养，尝 试运用了自主、合作、探究的学习方法，努力达到物理学科工具性与人文性的统一。 认真思考教学上的每一个环节，我认为也有众多不尽人意之处。具体体现在：引导不 够深入，留给学生自主研究的时间不够充分。今后我将对照高效课堂的要求，不断完 善自己的课堂教学方式，提高自身驾驭课堂的素养。 专家点评 表格式教学设计模板教学设计表 学科英语 授课年级 四年级 学校 南曲学校 教师姓名刘艳峰 章节名称 钓鱼的启示 计划学时 一课时 学习内容 分析