学校校长的教改教研活动纪实文章

课堂是教学改革的主阵地。3月30日上午，半坡店乡第三学区的各学校教师及业务骨干在中心校马玉周主任的带领下齐聚在半坡店乡第五中心学校，开展半坡店乡教学研讨活动。

本次活动分二项内容校园参观、听课、评课议课。

第一节课，由四年级王小敏老师执教，展示的是《乡下人家》这节语文课，在课堂中王老师围绕“乡下人家，无论什么之后，什么季节三年级语文高效课堂表格式导学案，都有一道独特、迷人的景色。这句中心句为主线展开教学，描绘出一个个自然、和谐的场景，展示出乡下人家朴实自然和睦、充满意境的老家生活。王教授教学目标确立，采用以读为主的主策略，让学生带着几个问题读课本，并想像每幅场景的唯美，有利于学生体验美的实现。长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花，雄鸡悠闲自在，小桥流水戏鸭，夕阳鸟儿如画，纺织娘唱歌入梦，最美乡下人家。用这首优美的小诗作为本节课的结尾，使原本就相当美的散文最充满了几分韵律美。

第二节是由年轻张真鑫老师执教，讲授的是三年级《小数的认识》这节课，张老师这节课目标定位合理，通过逛商场利用购买后的票据去了解小数，调动了学生的生活历程和已有的常识,促进了知识经验的迁移，同时也激发了教师学习的积极性和主动性。从新课导入至新授无不结合生活实际，真正做到了数学来源于生活，并高于生活。两节课都有其自己的特点，也有其一同之处，两位教授的教学都在向高效课堂靠拢，虽然还不能做到尽善尽美，但是看到老师们都在探讨高效课堂，都在试着改变自己。听课完毕，所有的讲课教授来到了第五中心小学教研室，开始了本次的课堂研讨会。马主任安排了本次活动的程序，第一项由执教者进行3分钟的评课，第二项听课学生进行3-5分钟的点评，第三项由所在校区的院长及本校业务部长做5分钟的讲话，第四项由中心校副校长做总结讲话。两位说课教师对这节课进行教学反思阐述了各自的对文本理解、教学目标设置的看法，也真切感受到自己教学过程中的不足及之后努力的方向。

赵校长针对两节课上存在的细节问题也强调了自己想法，如王老师在课堂语言缺少魅力，谈话形式有点生硬，小组建设有点形式化。张老师在教课过程中语速过快等等。接着，赵校长高度肯定这次活动举办的目的，并对中心校领导表示深深的谢谢，赵校长说现在活动对我校这一批年经老师专业化的蜕变帮助很大了。继而，到会的两位刘校长等也就这两节课赞誉有加并强调了客观的建议，接着，中心校邵利朝老师进行了演讲。邵老师从课堂目标的制订的合理化、基本功方面进行了评价。

最后做总结发言的是中心校的马校长。他先显然了两节课的特点，又对于此次听课中的一点小细节，对我校强调了一个改进的小建议,听课学生教材以及授课材料的准备不到位，导学案的使用及小组展示提出

了优化措施。针对王老师的课，马主任指出课堂目标确立，教具图片准备充分，教态自然。接着又从教法学法指导:学什么，怎么学、升华，小组利用上强调了切实可行的建议;针对张老师的课，马主任很认同张老师说的英语来源于生活这一见解，肯定了张老师教学中采用长期常见的事例，在关注师生学习情感的同时，适当的渗透数学文化这一课堂设计。马主任觉得美中不足的就是数学课上需要在教学结束时加上一个限时练环节，限时练起到教学评价的作用，既可迅速治疗出教师这节课知识掌握的素养，又可提升教师学习的积极性。并强调针对低、中段的数学课，马主任作为资深数学教授还为我们的物理教学支招，提出了两个关键词:模仿和训练。这是小学生这一年龄段特有的素养，比如小数的读法，老师示范性的多读几遍，学生进行模仿，更有利于学生的把握。马主任言辞犀利，一针见血，不得不让人惊讶他在教育教学方面专业更加独特的看法。

马主任也简单提及在制定导学案时应做到:目标问题化，问题层次化，层次梯度化，让我们在之后导学案的编写上找到了确立的方向。提及课堂教学，马主任不愧为滑县名师、滑县评课界首屈一指的学者，接着，马主任阐述了课堂教学中的“三讲”、三不讲”，小组展示中的“三展、三不展”。结束时三年级语文高效课堂表格式导学案，激情饱满的马主任再次向在座的每一位老师提出了参与此次教学研讨会的目的:观课议课，展示精彩;督促管理，诊断学校。

伴随着马主任一个个铿锵有力的言辞，一句句一针见血的批语，这次研讨会结束了，结束时每个求知若渴的老师们精神饱满如获珍宝，回到办公室又进行了一场思维的碰撞。大家决心 一定要多学习，多探讨，努力做一位学习型和研究型的学生，努力改善自己的教育教学水平。

作者|半坡店乡中心校