超值资料：二年级语文s版第五单元导学案

第五单元导学计划 教材分析： 本单元围绕“保护环境、 可爱的小动物地” 的主题， 安排了五篇课文。《我真希望》用生动的词句， 真挚地抒发了 人们期望治理烟尘、 整治污水、 净化空气、 还我蓝天的梦想。《清清的溪水》 则通过生动有趣的童话故事， 教育教师要保护植被。《一封奇怪的信》 用五岁半小姑娘给西北地区寄槐树籽的温情故事， 教育教师关心祖国绿化。《不有嘴巴的歌手》 和《动物过冬》 介绍了一些小动物的发声趣事和不同过冬方式。 本组课文有文学、 有独白， 有童话， 生动有趣。 通过本组课文的学习，唤起学生环保观念， 引导学生构建、 发现大自然的奥妙， 做一个生活有心人。 学习目标： 1、 认识本单元 64 个生字， 会写 38 个字。2、 正确、 流利、 有情感地诵读课文， 背诵课文。3、 理解课本内容， 培养教师的环保观念， 激发学生构建大自然的兴趣。4、 激发小孩关心国家大事， 关心绿化的美德。5、 分角色朗读短文， 表演课文。6、 了解小动物奇妙的发声方法。 学习重点： 1、 认识 64 个生字， 会写 38 个字。 2、 正确、 流利、 有情感地朗诵课文， 表演朗读。3、 理解课本内容， 培养教师的环保观念。

学习难点： 1、 正确规范书写 38 个字。2、 分角色朗诵课文， 背诵课文。3、 引导学生构建， 发现大自然的真谛， 做一个生活的有心人。 学习方法： 朗读感悟 合作交流 学习准备： 生字卡 课件 图片 学习时间： 共 11 课时。17 我真希望 学习目标： 1、 认识 12 个生字， 会写 8 个字。2、 朗读感悟课文， 背诵课文。3、 理解课本内容， 引导学员关注自己周遭的环境， 使学生具备环保观念跟保护环境的行动。 学习重点： 认识 12 个生字， 会写 4 个字。 学习难点： 体会诗歌的语言美。 学习准备： 课件 插图 生字卡 学习方法： 利用课件理解课本内容。 学习时间： 两课时 第一课时 学习目标： 学习课本， 认识字词。 了解课文内容， 会认 12 个生字。 学习重难点： 背诵课文， 懂得保护环境的重要性。 学习过程： 一、 谈话引入： 同学们， 你们都有什么期望呢？ 这节课我们一起来学习第 17 课《我真希望》。 二、 设疑预习， 合作学习 1、 师： 借拼音读课本， 注意读准音节， 把单词读通顺， 读正确， 圈出文中的字词， 和 词语在一块多读几遍。

2、 字词学习（小黑板出示）。①小老师领读（有注音）， 想领读哪个就读哪个。②集体读（有注音）。③开火车读（无注音）。④抢读（无注音， 打乱顺序）。3、 学生自由读课本， 并选取自己偏爱的小节读帮同学听。三、 展示互动，质疑解惑 师： 读了这篇短文二年级下册语文第五单元导学案格式， 你们有哪些想法？1、 根据学员的提问， 教师鼓励学员梳理归类， 并找出问题， 四人小组带着问题边读边 讨论。2、 小组交流并探讨： “我” 为什么有这种的期望？ 该如何读才能表达出我的情绪？ 屏幕 上随机发生相应的场景内容。3、 全班汇报， 朗读感悟。4、 感情朗读 ① 学生自由读词句。② 男女生分读词句。③ 教师引读： 我真希望……不是……而是…… 四、 作业练习： 背诵课文。 第二课时 学习目标： 巩固课文， 学习字词会写 8 个字。 学习重难点： 规范书写生字。 学习过程： 一、 复习生字导入 1、 读生词卡片；2、 背诵课文。 师： 小朋友们， 上节课， 我们深入调查了周边的环境， 你有哪些收获吗？ 二、 交流调查结果， 拓展延伸 1、 全班交流汇报自己的调查结果；2、 谈自己的感受。

师： 做了这样细致的调查， 此时此刻， 你们有哪些感受吗？ 有哪些新的期望吗？ 该为 环境保护做点什么呢？3、 语言实践， 拓展延伸。 师： 请你们模仿课文中文学的抒发形式， 用上“我真希望” 的开头， 把自己对改变环境 的梦想写一写， 可以写一段， 也可以写二到三段。4、 小组交流。5、 全班交流， 适当点评。 三、 巩固课文， 加强语言文字的训练 1、 出示问题， 填上恰当的词句洁白的（ ） 芬芳的（ ） 动听的（ ）2、 指导“我会写的字”① 出示我会写的字， 引导观察。② 学生试写感想， 交流体会。③ 根据书写情况， 教师范写指导。④ 学生再练。3、 采集本课中表达环境美的词语。 四、 总结 师： 学了这一课， 让我们大家赶快行动出来， 为保护环境， 保护地球妈妈， 做出自己的 贡献吧！ 五、 作业： 生字各写一行。飘起来烟囱喷出去 吐出来17 我真希望 树最蓝 地球花很白小鸟的歌喉更悦耳更轻快18、 清清的溪水 学习目标： 1． 认识 14 个生字， 会写 7 个韵母， 学习新部首“衤 ”。2． 正确流利地朗读短文。3． 让学生懂得保护大自然、 热爱大自然， 才能让我们生活的环境显得非常美好。

学习重点： 认识 12 个生字， 会写 7 个字。 学习难点： 能通过读课本， 培养教师热爱大自然， 保护环境的观念。 学习方法： 通过多种形式朗读， 理解课本内容， 知道环保的重要。 学习准备： 课件 插图 生字卡 学习时间： 两课时 第一课时 学习目标： 初读课本， 学习字词。 掌握生字新词。 学习重难点： 规范书写生字。 学习过程： 一、 导入新课。 这节课我们一起来学习 18 课： 清清的溪水。 二、 设疑预习， 合作学习 1、 自由读课文， 注意读准字音， 不认识的字可以通过拼音， 还可以请教老师、 同学。2、 出示会认字字卡， 在小组长的带领下检查认读。 教学反思：(1) 小组检查(抽读)(2) 师生交流:开火车读(师边听边纠正)3、 出示没标拼音的短文进行朗读。(1) 自由读， 边读边标出课文共有几个自然段。(2) 几位学生范读课本， 边唱边想:课文写了哪几个动物之间出现的故事?三、 展示互动， 质疑解惑1、 出示生字:让学员在小组交流自己把握的状况。师： 这些生字中， 你会读什么字， 请同学们在小组交流。2、 出示去掉生字的拼音。

(1) 指名读。(2) 请小同学带读。(3) 开火车读。(4) 小组交流， 你是用哪个方法来记住这个字的?3、 指导书写。(1) 指导书写"互、 象、 被、 掉"四个字， 学习新部首"衤 "。 让学生观察字的笔划和田字 格中的位置， 教师示范， 指导学员书写。(2) 学生范写生字"俩、 读、 沿、 朝"。 引导学生在己认识偏旁和字的基础上可自己恰当 书写。(3) 学生书写， 互相欣赏， 检查订正。四、 作业练习。 1、 生字各写一行。 2、 熟读课文。第二课时 学习目标： 学习课文。 正确、 流利地朗读短文， 了解课文内容。 学习重难点： 能通过读课本， 培养教师热爱大自然， 保护环境的观念。 学习过程： 一、 复习引入 1、 出字卡:检查记字状况。2、 课文写了这些动物之间出现的故事? 二、 细读课文， 读中体会 1、 自由读课本， 边读边想:课文中这里个动物出现了哪些事? 2、 出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图， 说说这幅图说的是哪个?(交流) 3、 出示图 1:课文是如何写的?请自由读一读。4、 小组讨论:读了课本， 你明白了哪些? 5、 根据学员的提问， 学习 3 自然段。

6、 小结师： 你觉得大象、 棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做， 大自然会成为什么样?所以， 假如你是鲸鱼、 棕熊， 你会如何做呢? 7、 学习第 10、 11 自然段。(1) 过渡： 同学们说得对极了。 大象和棕熊也知道错了， 它们也懂得保护大自然、 热爱 大自然了， 你们看……(出示动画课件)。(2) 指导读课文第 10、 11 自然段。(3) 看了动画、 读了课本， 你想对鲸鱼， 棕熊说些什么呢? 三、 深化练习， 积累词汇出示课后第二题:例： 挖(坑) 栽( )培( )浇( ) 四、 汇读全文， 整体感受1、 自由读课本， 感悟课文。2、 小组分角色读课文。3、 分角色表演。五、 教师总结， 拓展延伸。1、 学了课文你有哪些收获?2、 教育教师应爱护树木， 保护环境。 六、 作业练习1、 读读词语花篮里的词句， 再把自己喜欢的抄写出来。2、 有情感地朗诵课文。 板书设计：18 清清的溪水清清的溪水拔树浑浑的溪水种树清清的溪水19、 一封奇怪的信 学习目标： 1、 认识 14 个生字， 会写 8 个字。 2、 了解本课内容， 理解这封奇怪的信包括了如何的童心。

3、 有情感地朗读短文。 4、 向小姑娘学习， 做一个关注祖国的教师。 教学反思：学习重点： 掌握本课生字。 学习难点： 有情感地朗诵课文， 感受小姑娘的童真可爱。 学习方法： 小组探讨交流 朗读 学习准备： 槐树的照片 生字卡 学习时间： 两课时 第一课时 学习目标： 学习课本正确朗读短文， 了解课文内容。 学习重难点： 体会小姑娘美好的灵魂。 学习过程： 一、 谈话激趣， 导入新课 二、 设疑预习， 合作学习 1、 自由读课本， 识记生字读音 2、 小组探讨交流生字的识记方法 3、 班上交流汇报识记生字的成果 4、 巩固识字。 通过拼字， 连词， 做动作等方法识记生字。 三、 展示互动， 质疑解惑朗读短文， 讨论问题。 1、 小姑娘为什么要邮寄槐树籽？ 2、 你认为小姑娘是个什么样的人？ 你从课文的什么地方看起来？讨论形式： 学生先自己读书感想， 再小组交流， 然后各组代表全班交流， 教师能适 时评价指导。 四、 说话训练， 提升心灵你喜欢小姑娘？ 为什么？ 五、 拓展延伸， 分角色演读课本 1、 教师扮“我”学生扮“小姑娘”， 分角色演读课文。

2、 学生小组分角色演读课本， 教师指导。 3、 让教师上台演读课本。 六、 作业练习。 把故事讲给家里人唱。第二课时 学习目标： 学习字词。 掌握生字新词。 学习重难点： 规范书写生字。 学习过程： 一、 巩固认字， 导入新课。 1、 游戏认字 “击鼓传花”， 花到谁手中， 谁上台读字词并组词。 2、 读词句 小姑娘请我把这封沉甸甸的、 贴着邮票的信封投进邮筒。 二、 书写生字， 学法指导 1、 自主观察田字格中的字词， 按结构归类。 2、 教师范写， 学生观察， 注意笔顺、 间架结构。 重点指导书写“树”’“举”这几个字， 其他的字令学生自主书写。 3、 描红、 临写 4、 评价。 四、 作业： 抄写生字词。 板书设计： 19 一封奇怪的信沉甸甸 可爱 可敬支援大西北 （关心祖国建设）没有字20、 不用嗓子的歌手 学习目标： 1、 指导学员正确、 流利、 有情感地朗读短文。2、 引导学生读懂课文内容， 使教师进一步认识有关动物方面的常识， 激发学生热 爱大自然的亲情。3、 掌握本课的 14 个学会字， 认识 8 个会认字。 学习重点： 掌握生字新词。

学习难点： 有情感地朗读短文； 了解有关动物方面的常识， 激发学生热爱大自然、探索大自然的观念感情。 学习方法： 朗读感悟 学习准备： 投影、 头饰、 插图 生字卡 学习时间： 两课时 教学反思 第一课时 学习目标： 初读课本， 认读字词。 认识 14 个字词， 了解课文大意。 学习重难点： 正确认读字词。 学习过程：一、 激趣导入。你们明白动物都是靠什么发声的吗？ 现在老师就带同学们去看看。二、 设疑预习， 合作学习1、 自由朗读短文， 说课文的大意。2、 边读边划出生字词。3、 学生汇报， 师指导。三、 展示互动， 质疑解惑1、 学生自由拼读生字卡上的字词。2、 指名读， 师正音。3、 用多种形式认读字词。4、 摘抄词语。四、 巩固练习， 拓展延伸。1、 开火车的方式认读生字。2、 齐读课本。 五、 作业练习： 熟读生字、 课文。 第二课时 学习目标： 学习课本， 指导书写。 会写 8 个字， 了解小动物奇妙的发声方法。 学习重难点： 分角色朗读短文， 了解小动物的发声方法。 学习过程：一、 复习导入。1、 认读生字卡。2、 齐读课文。二、 合作学习课本，理解课文内容。