教案格式和要求

教案格式和要求 教案， 又称课时计划， 是学生实行课堂活动的详细方案。 它是学生根据预定的教学目的、 计划， 经过充分打算跟缜密的考量所写起来的关于课堂教学的一切具体机制方案。 编写讲义是学生教研过程的最后一个步骤， 它可以让学生在备课中所考量的多种教学活动构想， 经过进一步的推敲使之条理化、 科学化，明确地表现在教案文字之中， 使学生的备课更加系统、 准确和深刻， 并为课堂教学实践活动， 提供备忘材料。 一、 教案的作用 一份好的课件是学生在教研过程中研读课本， 了解师生情况跟选择教学方法的总表现； 一份好的课件不是教材内容的拼凑或压缩， 而应是反映课堂教学过程的题旨。 教案编写得好坏， 也是决定一堂课好坏的重要原因之一。 若有好的教案， 再加上有比较好的表达能力跟讲课艺术， 又可熟悉教材内容机制跟认识学生的实际状况， 就能确保上好一堂课。 有的年轻学生问， 为什么有的学生的教案看来很一般， 但课讲得很高？ 而有的学生的教案看来写得很高， 但教学效果仍不梦想？ 前者是因为他头脑里有一个好的教案， 若他可再写下一份好教案， 课都会讲得更好； 后者的教案虽然是闭门造车来的摆脱学生实际的备课，也许是学生的表达能力与讲课的艺术性较差。

这就是说， 一个好的备课是上好一堂课的必要条件， 而不是充分条件。 所以每个学生非常是青年教员应该坚持编写讲义， 写好教案。 二、 教案的分类 教案有下列三种类别： 一是简洁的、 提纲式的教案； 二是具体全面的教案；三是介于两者之间的教案。 对于新学生， 最好先写一份详案， 然后再从中缩写出一份提纲式的简案， 供上课时作提醒和参考用； 经验丰富、 教材熟悉， 学生认识的老校长能写简案； 大多数教师能写介于详简之间的实用型教案。 对有些内容繁多难度较大的课时无论何种教师都要说出详案。 三、 教案的内容 教案的内容通常包括： ①授课班级与授课时间； ②课题或教学内容； ③教学目的与规定； ④课的类型； ⑤教学方法； ⑥教具准备； ⑦教学重点、 难点、关键； ⑧教学过程安排及时间分配； ⑨板书计划及笔记纲要； ⑩教后记。 其中教学过程通常有； 复习、 引入、 新授、 练习、 小结、 作业布置等几项。当前， 根据教学改革的必须， 教学过程中还常常安排自学、 尝试、 讨论、 反馈、操作、 实验、 演示、 质疑等环节。 但不管拟定什么环节， 都应规划出准确的活动内容、 教学方法、 教学方法及板书设计， 即“做哪些？ ”“何时做？ ”“怎样做？ ” 都应计划知道， 包括时间安排。

四、 编写教案和使用教案的切记事项 （1） 要确立正确的教学思想 有什么样的教学观念， 就会有什么样的教案， 也就有什么样的教学活动。 设计教学过程时应做到在重“双基” 教学的同时更重学生的智能和观念品德的培育； 重教法研究的同时更重学法的指导； 重尖子培养的同时更重对学习困难学生的帮助， 进而让所有学生都学有所得。（2） 要加强课前想象模拟 编写好的课件与课堂教学在时空上、 内容的传授上是有差别的。 为此， 教师在开会之前应熟悉教案， 进行想像模拟， 努力想象自己就在实际的课堂教学中， 详细考量实施教案的确切细节， 如， 怎样 “开讲” ？ 提问学生时可能会出现哪些问题？ 等等。 （3） 要正确使用教案 上课时要按照教案授课， 但又要能摆脱教案本。一般来说， 除了在抄题目（以防抄错题）、 讲完一个段落（以免遗漏）、 布置作业（以免信口开河） 时要看教案外，其余时间里最好不看教案教案格式要求， 课前要把讲稿主要内容记在心上。 当课堂教学中发生师生实际与备课时考量的细则有较大差距或课堂内出现一些偶发事故时， 可以按照详细状况， 对教案做些最动， 但这些最动不能太大。 新学生在教学上最动教案更要谨慎， 以免打乱计划， 闹得不可收拾。

（4） 要重视写好教后记 教后记是教案的重要构成个别， 教后记主要记载教学的技巧体会及课堂效果。 教后记的完成， 有利于教师将教学得失与以前的设想加以对照分析， 使教师的实践经验进一步上升为理论， 为未来的课堂、教研提供珍贵的资料。 因此，每位学生都应加强写好教后记。 五、 教案的通常格式 编写教案也是无定式的教案格式要求， 它从内容到形式都可以多种多样。 不同的课型、教学过程、 有所区别， 因此编写起来的教案也有所差别， 如训练课教案的课堂过程通常要包括： ①复习； ②学生独立作业或互相讨论后独立作业； ③教师小结； ④布置作业。 复习课教案的课堂过程通常包括： ①梳理、 归纳知识； ②综合练习（含例题讲解）； ③揭示规律、 总结方法， 提高能力； ④布置作业。 教案的大概格式如下：教师课时授课计划（教案） 课程:授课专业及学校:授课人：单元: 教案序号: 课题: 教学时间: 第 周 20 年 月 日 课时目标: 学前诊断: 重点: 难点: 课时、 课型： 教学资源: 教学进程: Ⅰ 组织教学: 安定课堂教学秩序 Ⅱ 检查预习: Ⅲ达标教学: 教学 目标 (展示) 教 学 活 动 测评与反馈 时间 教 学 内 容教 学 方 法Ⅳ回顾目标: Ⅴ布置作业: 板书设计： 课后记: