第5篇：小学五级上学期语文课堂工作小结

第1篇：五级上语文课堂工作小结

五年级上语文课堂工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作终于结束了，回顾这一学期以来，在大学领导的全力支持跟直接领导下，在各科任校长跟父母的积极配合和细心帮助下,圆满地完成了教育教学工作任务，现将详细工作小结如下：

1、对学生开展思想教育，帮助人们明晰学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育教师认真学习，打下扎实基础。

2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把教师成为教育教学过程的主体，从而产生主体参与型课堂教学模式所必须的新型教案。教学中我强调鼓励小孩从反复读中掌握每篇短文的主要内容、情感，然后剖析重点段落，尽量减少将文章分解，将自己的体会传授给学生。

3、在主体教育理论的指导下，充分激发师生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在了解过程中的主体地位，形成在老师指导下的教师自主学习、自我教育、自我评判的新型育人理念。每节语文课，我尽量

1 留给学生几分钟，让人们探讨收获与不足，说说自己、同学、老师的体现，从中寻找优化方法。

4、多采取讲故事、做实验、猜谜语……等教师喜闻乐见的方式营造情境，课前导入多样化，激发学生的学习兴趣，从而鼓励学员积极主动的学习。课后作业又应有利于夯实基础，又要注重激发学生的创新观念。

5、开展各类语文活动，在兴趣中学知识。本学期的第五单元是综合性学习，在这一单元中，我放手使教师作为教授，展示她们搜集到的材料，并看看自己的体会；绘制手抄报向全班展示自己的成果。但美中不足的是忽视了对某些学生的指导，未能让人们全身心的投入到活动中。我想这只是我以后要切记的。

6、“与好书交朋友”的课内外阅读活动应贯穿始终。指导教师从书中获得知识，并尝试着学习作者的作文手法写一个片段，从而提高自己的写作水平。

7、加强观察指导，帮助学生选择材料，指导教师具体、生动地口语。加强教师课外阅读的补习，努力学习别人的口语方式，积累丰富的语言材料，使教师的阅读水平跟口语水平互协发展。

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8 关注对中下生的辅导，及时为她们“排忧解难”。

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第2篇：五级上学期语文课堂工作总结

五年级上学期语文课堂工作总结

这学期来本人认真执行大学教育教学工作计划，转变观念，积极构建，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成非常完整的常识结构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作小结如下：

1、贯彻新课程标准，认真上好课。

（1）按新课程标准，根据学员的状况备好课。

①认真研读新课程标准和课本，对新课程标准跟教材的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的结构，重点与难点。

（2）充分发挥学生的主体作用。

课堂教学中，坚持以教师为主体，老师只起组织跟鼓励的作用，师生之间、学生之间相处互动。关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的积极性。为确保新课程标准的推进，我们把教学成为有利于学生主动构建的物理学习环境。

2、积极做好课后培训工作。

能切实做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，根据所有的人都期待得到对方的理解跟体谅的这一心理，我在跟后进生交谈时，对他的境况、想法表示深切的理解跟漠视。

本班学生存在着变化，为促进每个学生可在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中建立“互助”小组 ，利用结对子形式，以优生来推动差生，课外加强辅

导工作，课堂中营造机会，给予激励，树立后进生的斗志，培养教师的学习兴趣，促使每一位学生都有增加。

3、积极做好学习方法的指导

教学更重要的学习莫过于方法的学习。我十分注意学习方法的指导，首先，我们提出上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后需要尽快复习、总结、反思。

4、注重知识点的推进、过关。

在每个单元的教学任务期间，我都进行测试，针对学生从在的难题，及时解决。对确实空难的学员进行严谨的某些指导，使之把握，并可利用。由于推进了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提升。

5、拓展知识视野

语文课堂需要加强积累运用，只有学生对常识有了一定积累以后才会运用，为了拓宽学生的知识视野，我加强了一系列的语文活动。

1搜寻优秀文段。通过学生自主搜寻优秀文段，使教师主动进行课外阅读，使教师的阅读量降低的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了显著的较多。在这个学期中，学生们学习英语的兴趣受到了极大的提升，这跟平时加强语文活动是分不开的。

6、本学期存在的问题

由于自身的素养有限，教学的心得的不足，本学期在课堂中还存在着不少的难题，主要有：

1、个别学员的不良的学习习惯也有待进一步鼓励改正。本班学生生性活泼调皮，其中有一些学生在习惯方面存在着的弊端--写字习惯更差，写字坐姿不恰当，不能自觉地完成作业，还有部分学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遭遇问题没有坚强的信念，不会主动克服解决。

2、写作方面水准差距很大。班级中学生的作文兴趣非常独特，但优生与差生的差别非常大。导致全班学生的写作水准发展不够均衡。在未来的教学中，应该加以克服

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学模式，并利用到自己的教学的实践中，使每一节课都可取得良好的课堂效果，使每一位学生都可真正提高自己的语文能力。

在本学期的课堂中，学生的数学兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提升，语文活动受到了加强，为下学期的学习打下了基础。今后我将再次加强教学改革，不断改进教学方法，争取教学品质受到不断提高。

第3篇：五级语文上学期教学工作小结

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五年级语文教学工作总结

时光荏苒，这一学期的课堂又告结束。回顾这一学期的数学课堂工作，我慨叹良多，点滴作法涌上心中，存在的难题还需努力解决。为了未来的语文课堂能最上一个新的台阶，特对本学期的数学课堂工作小结如下：

一、基本状况分析：

本学期五年级（1）班有学员33人，大部分学生头脑精明灵活，求知欲强，好问个为什么，模仿性强，对语文学习充满了独特的兴趣，特别是在阅读方面并且在写作方面体现尤为突出。经过一个学期的学习，学生的写作水准有了极大的提升，从口表达来看，学生们能按照老师的规定说一段内容详细、中心确立的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且普通话水准有了较大的提升;从书面表达来看都有了不同程度的提升，学生的书写水平有了极大的提升，绝大多数学生的写的习作内容详细、表达流畅，能说出句子通顺，言表达意。

二、取得的主要成绩跟经验

（一）实施新的教法，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究技巧，提高品质。抄写与默写相结合。第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生们入情入

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境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学思路上，整体关顾，灵活处理。人教九年义务教育版,每个单元，从课文，到单元积累，乃至单元累积中的阅读课文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学模式，做到前后贯通，整体改进。在每组教学中，什么时候安排哪些内容、布置学生们进行这些学习准备、运用何种方式施教，必须心中有数。避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象发生。第四、在教学思想上，要转变方法，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方法的转变，提倡学生们自主、合作、探究性学习。我充分利用好课本本身创设的这一课堂有效资源，放手使学生们自主识字，自主阅读，自主交际。让学生们在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发学生们学习的成就感。

（二）在口语交际中，联系实际，创设情境，使教师入情入境的进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

（三）在教学思路上，整体关顾，灵活处理。

人教版新丛书以组专题方式编排，每一组人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，从导语到课文，到句子盘点，乃至口语交际、交流平台、课外书屋都是围绕着整个本组的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学模式，做到前后贯通，整体改进。而新教材又要十分注重教师学习兴趣跟学习能力的培养，通过多种方式表现了儿童自主学习、主动学习，在游戏中学习的动机，使学生在学习中不断有所发现，不断获得顺利的喜悦。如每

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组里都设了“词语盘点”系统得帮助学员识记住应该识记、掌握的词句。为了激励学子自我学习，自我发现，自我展现，自我归纳，又设有“交流系统”，鼓励学员交流探讨自己的技巧与感受。同时，每组还安排了对应的“课外书屋”，加强了教师的课外扩展延伸，丰富了学生的视野。因此，我们应充分利用好很多课本本身创设的这种课堂有效资源，放手使教师自主学习，自主发现，自主展示，自主交际。让学员在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探索发现，从而促使学生学习的成就感。

（四）注重德育教育渗透，体现数学的学科性

“新课标”指出：培养教师高尚的公德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和切实的一生态度，是数学学习的重要内容，不需要把他们只是外在的、附加的任务，而需要因势利导，贯穿于日常的教学过程中，通过洗礼感染，收到潜移默化的作用。我在教学中切实落实了这一观念。一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的心灵因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

（五）培养数学能力，体现语文的学科性

新课本特别注重教师语文能力。因此，教师在课堂中要充分利用教材优势，注重教师语言的累积、感悟和利用，注重对教师进行数学基本技能的练习，给教师打下扎实的英语基础；要尽力表现语文综合

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性活动和物理实践活动，拓宽学生的英语学习空间，增加教师语文实践的机会；努力优化课堂教学，整体考量知识与素质、情感与心态、过程与技巧的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重教师语文创造潜能的研发，促进学生可持续性发展。

（六）开展了丰富多彩的语文实践活动。

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、猜谜语、表演等引进教学，还带领师生走出校门，走进大自然、社会，走进沸腾的生活，使教师在生活大学数学、用英语。创造性地使用教材。随时运用身边的语文教育资源库，丰富英语课堂的内容与方式，拓宽语文课堂的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既合乎教材编排意图，又不屈从于教材，使教学充满活力。

（七）重视教师良好课外阅读习惯的培养。

重视教师良好课外阅读习惯的培育，大力加强教师的写作水准，有一部分学生可说出非常优秀的作文。

（八）做好扶优转差工作

学习基础很好的学生，在学习中通常觉得“吃不饱”，而成绩差的学生既时常“吃不了”。这就帮我们教学强调了一个难题，必须确保优生够吃，潜能生可吃。不然，都会有看法的。我常常用的方

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法，在作业中使用“自助餐”的方式，要求需要全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之无法有所为。我还引导优生学生运用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，期末进行作业评比，大大提高了学员完成作业的积极性。通过一学期的实践，我认为这方式非常有效，来期还将着力推广应用。

三、今后努力的方向跟想法 1、激发师生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的同学”，我准备借助与学生谈话等方法，使教师认清学习数学的重要性及趣味性，让所有的教师都认为学习英语最有意义，语文课更有趣。学习先进的课堂方法，利用多媒体教具，充分提升教师学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进教学，也可以带领师生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使教师在生活大学语文、用语文。