生活经验：小学生的音乐教案

(放课件中的戏剧，学生诉说音乐并用动作表示答案)

师：从同学们的动作中，老师看起来了是会飞的小精灵，大家一起说是哪个?

生：蜜蜂。

师：你是如何听起来的?是用哪个乐器表演的?

生：我看到音乐的速度很快，是用小提琴演奏的。

师：看来，同学们都有一双灵敏的眼睛。这的确是一段用小提琴来模仿小蜜蜂飞舞形象的戏剧，是由法国小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。

师：歌曲体现的正是一群小蜜蜂，在空中盘旋起伏，漫天飞舞的小蜜蜂。

2、复听乐曲《蜜蜂》

师：让我们再认真的倾听一遍乐曲，看看作者是如何体现小蜜蜂在漫天飞舞的情境，同学们还可以跟着音乐做做小蜜蜂飞舞的动作。

师：小蜜蜂是一种非常善良的小动物，从早忙到晚。下面，我们就学着小蜜蜂去采蜜吧!

二、学听歌曲：

1.导入：

师：小蜜蜂啊是益虫，它能勤劳了，它采的蜜蜂既香又甜，是人类的好朋友。那对于小蜜蜂你有认识些什么哪?谁你看一看，说一说?(播放图片)

2.学听歌曲：

师：今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》

师：让我们完整述说，听完音乐告诉同学歌曲听了些什么。

生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

师：小蜜蜂整天在花丛中奔忙地飞翔着音乐教案格式，来回采花蜜，让我们一起来模仿它们愉悦的舞姿吧!

师：小蜜蜂是一种非常善良的小动物，从早忙到晚，今天我们就来学习一首歌曲《小蜜蜂》，首先，让我们来看一条节奏。谁可拍一拍?

师：分组拍一拍。

师：加上音乐拍一拍。

师：加上打击乐器拍一拍。

师：下面令我们跟着唱一唱吧!

师：活泼欢快的。

生：小蜜蜂非常勤劳他们在采花蜜。

师：让我们再来听一唱吧!

师：接听。

师：完整演唱。

师：单独听一唱。

师：打击器乐间奏唱。

三、拓展：

师：小蜜蜂多可爱呀，正如你们说的，它勤劳、善良、美丽是我们的好朋友。像小蜜蜂这样的益虫还有什么?让我们来听一听，唱一唱吧!

四、小结：大自然中有众多奇妙的真谛等着我们去看到、去创造，让我们做一个勤劳的小蜜蜂，好好念书，多做贡献吧!

小学生的音乐教案3

教学目标：

1、通过对歌曲的学习，激发师生对教师的敬意。并以抒情、活泼的嗓音听出对教师的敬爱与敬重之情。

2、通过歌曲的学习，能基本掌握八分休止符的利用。

教学重点：

唱出神秘、急切的体会，表达对老师的敬爱与敬重之情。

教学难点：

八分休止符的掌握

教学准备：电子琴、教学课件，卡纸

教学过程：

一、组织教学

(课前)

(一)创设情境、激发兴趣：

1、师：每当夜幕降临，夜深人静的时侯，忙碌了三天的他们起初休息了，老师呢?同学们用稍慢的速度，深情的心情，柔和的嗓音演唱《每当我走过老师的窗产前》。

2、师：唱得这么深情、投入，你们从歌曲中感受到了?

设计动机：熟悉的戏剧唤醒师生心头真挚、浓厚的尊师意识，为以下的教学做了情感铺垫。

(二)师生问好

师：同学，今天老师要用另一种方式和他们问好，你们听好了

同学 0们 同学 0们| 早0上0 好 —| (出示课件)

师：请他们用相同的方法跟同学问好。

老师 0啊 老师 0啊| 早0 上0 好—|

二、新课导入

师：我们再来问好一下，老师如何说，你们也怎样说

(老师大声问好，学生大声问好。老师连忙问好，学生大声问好。)

师：谁来告诉同学，你们大概什么时候会和对方小声说话啊?

生：悄悄说，说秘密的之后

师：其实，每个人心里都有自己的小秘密。我小时候也有个秘密，一直藏在心中，现在老师要悄悄地告诉你，请同学们竖起你的小耳朵，安静仔细的听好了。

三、节奏练习

师：屈老 0师 这一 0个 | 小0 秘0 密— |拍对 0了 节奏| 我能够 告诉 你—|

一起来听听老师的小秘密，看谁可收到，又能领会老师的小秘密呢?

4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||

Da……

原来老师的秘密藏在了 中了。

3、一起分享老师的秘密。――出示节奏。

4、现在他们可像同学一样，把他们的小秘密也藏在节奏中，又还给你的同学一起分享你秘密中的开心呢?要求同学听了你的秘密也可看懂和领会!

【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点跟休止;为学歌曲打下基础。

2、自由创编节奏，增强教师的节奏感和节奏的模仿能力。

四、听歌曲

师：大家刚刚的体现都更棒。听听老师秘密(师范唱 )

生思考：

师：老师把秘密装进哪里，送给了谁?(桔子里，老师)

师：这是个如何的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读，并且提醒应读出甜甜的觉得，“秘密”两字要轻轻的。再大家一起读。

2、揭示课题

师：今天我们就来学习这首轻快的乐曲《甜甜的秘密》。(出示课件)

3，听录音范唱(看着歌谱)

师：我们继续倾听这首好听的曲子

生：听的之后请伸出你的左手用点线图画出旋律。

五、学习歌曲

1、学听1-4小节歌曲(出示课件)

(1)、有节奏、有情感的读歌词

师：刚刚我们朋友帮这里配出的场景是蹑手蹑脚的，左顾右盼的，生怕被发觉的，所以你们要读出悄悄地感觉。

(2)、跟唱学习1-4小节歌曲

2、学唱5-8小节歌曲

(1)有节奏、有情感的读歌词 (配上动作)特别技巧出“把桔子放进老师的抽屉里”这部分的动作。脚步应最轻音乐教案格式，更低一些。

(2)，跟听学习5-8小节歌曲

3、跟吉他完整唱出歌词的第一乐段

4、学听第二乐段(出示课件)

(1)、师：把秘密送出去以后，你们必定是最渴望老师发觉的，那此时他们的心态是如何的?(期待的，急切的)

师：请他们用这种心情，把第二乐段的歌曲读出来。

(2)、读歌词(教师纠正朗读读时节奏的错误)

(3)、听老师唱第二乐段 师：老师也更期望这个秘密被发觉，所以我先忍不住想要令他们看看我迫切的期盼了，请同学们仔细听。

(4)、跟声乐学听第二乐段 (请注意唱出急切的情绪)

(5)、最后一句应使我感受到你们对同学真切的暖意，是发自内心的甜甜话语，掏着心讲的。再唱最后一句。

5、分角色表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)

师：我们今天来分工合作，一起来送出这个甜甜的秘密，一二大组的朋友来“藏秘密”，三四大组的朋友来“送出秘密”，然后大家一起来期待老师的看到。

师：老师看到有些人啊，藏得很大声，送的也很大声了，早就被发觉了，而且也没有很着急的盼望，让我们再来一遍。

六、课堂拓展(祝福语话师情)

师：我们不仅把秘密装进桔子里，送出我们甜甜的话语，我们也可以以另一种方式来表达，请同学们将教授在教学上为同学们奖励的爱心卡拿出来，在里面写上你应对同学说的话，或祝福语(一人一张，如果你有多的爱心卡，请将你这节课的荣誉卡分享个没有的朋友，让人们也写成他们的话)在写之前，我们先来看几张照片(点燃同学们对老师的爱)(出示课件)

【意图】：通过写祝福语、分享学生合照，再次点燃同学们对老师的爱。

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