小学美术四季童趣教案优秀范文

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面是小编为你们打算好的内容，希望大家可喜欢，

小学美术四季童趣教案优秀范文一

学习目标：

1、感受歌曲中所展现的快乐情境，激发学生对生活的情趣与热爱。

2、有情感地演奏曲目《四季童趣》，并感受歌曲所展现四季美丽的风景和童年乐趣。

教学重点：能够完整流畅地演唱曲目

教学难点：节奏的确切和休止符的停顿

课型：音乐综合课

课时：一课时

教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等

教学过程：

一、师生问好(问好歌)

二、激趣导入

1、师弹奏《春天在哪里》，生和唱;

2、说四季;(问歌曲体现的是什么季节?问一年有几个季节?)

3、那即使使他们用色彩来体现这四个季节，你会用哪个颜色呢?

(春天：绿色，万物复苏，最富于朝气的秋天;夏天：红色，烈日炎炎;秋天：黄色，丰收的秋天;冬天：白色，寒冷，雪花的世界。)

4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢?为什么?

a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗

b、喜欢夏季游泳，穿可爱的花外套。放假期旅行。

c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。

d、喜欢秋季秋季是丰收的秋天，各种肉类、水果大丰收，金色的春天最美。

5、同学们，你们就会在自己偏爱的春天里做些什么呢?能用动作表现起来吗?

三、学习歌曲

1、看来，四季给你们带给了许多乐趣，今天彭老师给你们带给了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做哪些?

春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹

秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪

2、同学们听的挺仔细，下面就让我们一起来学习这首插曲。

3、学听歌曲

(1)先和同学把歌词读一读。(按节奏带读歌词)

(2)师范唱，注意前奏与弦乐，还有歌词中有什么力度记号?

(3)分句跟琴唱。

(4)跟着教师的范唱完整的演奏曲目。

(5)学生自主的完整的演唱全曲。

(6)有感情的演唱插曲。

5、轮唱(把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。分组轮唱。)

6、教师组织师生合作演出：

四组同学表演四个不同的季节，教师和其他的同学们演唱曲目。

四、拓展。(表现歌曲)

1、鼓励学生用自己偏爱的方法体现歌曲意境。老师提供帮女儿四个方案：A喜欢画画的朋友拿起画笔、图画本，画出心里最美的秋天(四季各选一幅的贴在黑板上);B喜欢跳舞的朋友可以聚在一起共同创编舞蹈;C喜欢钢琴的朋友能运用短暂的时间训练弹唱歌曲;D喜欢绘画的朋友能聚在一起探讨如何体现歌曲。同时，鼓励孩子采用其他形式体现歌曲意境。2、在充分地准备期间，各组成果展现。3、教师做总结：小朋友通过各自的形式抒发了对四季美丽风景的赞扬，希望大家在未来的生活中去看到更多的大自然的美音乐教案范文，拥抱美好的未来。

五、总结

1、师：四季是大自然馈赠给我们的礼物，每个季节都各有特色，今天我们学习了一首充满趣味的歌，这首歌让我们感受到四季不同的美，也使同学想起了幼时时代的快乐时光。纯真的童真是很可贵的，愿同学们能在未来的生活中去看到更多大自然的美。我们这节课就上到此处，请同学们在四季童趣的歌声中有秩序的回班级。(听音乐律动出教室)

小学美术四季童趣教案优秀范文二

教学目标：

1、通过学听歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的快乐情境，激发师生体验生活、热爱生活。

2、能用天真、活泼的心情演唱出歌词中的“趣”。

3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等技巧，学听歌曲《四季童趣》

4、掌握歌曲的速度特性，学会用柔和、活泼的曲调演唱《四季童趣》

教学重点：能够用柔和、活泼的嗓音有情感地演出曲目《四季童趣》

教学难点：能准确地唱出歌词中的切分节奏教学过程：

一、创设情境，节奏练习

1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自什么季节的声音?(教师弹《嘀哩嘀哩》)

学生回答：春天

2、师：春天，是一个万物复苏的春天，同学们来说说看，在夏天的时侯，你都可以做些什么有趣的事情?

学生回答：放风筝、春游……

3、节奏练习：

师：今天，要借助我们的歌声来唤起身边的花草树木，那首先使我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你认真地来看一看。

①___X

②_0__

③_0__

(先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察它们之间的差异。在休止符地方成为红色，加入点头的动作)

二、学听歌曲《四季童趣》

1、第一遍听录音范唱

思考：音乐的心情是如何的?给你带来什么样的体会?

2、第二遍看歌谱听老师范唱。

师：在每位季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演奏，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么?

学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇

3、再听录音

师：找一找歌曲后面这些地方如同孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。

学生交流。

4、跟琴学听前两个乐句，注意断奏句跟长句的气息控制。

师：童趣在夏天的时侯，悄悄地唤醒了万物，所以我们听的之后应用“弱”的力度来唱。

5、夏天至了，小朋友来到了小路边，你看见什么?(鱼虾螃蟹)，他们的心态是如何在差异的?我们来看看这一句，你来展现一下。(教师范唱)

学生交流：小朋友的心态越来越开心。通过“渐强”来体现小朋友的心中是越来越高兴。

6、学生和琴演唱，注意力度变化。

7、师：唱完了秋天和冬季，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱两段

9、情感处理：

师：这首曲目听出了孩子们在四个不同的春天里不同的幸福，那她们想一想，我们必须带着如何的心情来听?速度必须应如何?(多媒体出示，让学生选择)

(用柔和、活泼、快乐的心情，速度较快、有情感地和伴奏演奏)

三、拓展延伸：

1、你们还了解这些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。

2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢哪个活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词以及图画表现起来，下次有机会咱们再一起展示好吗?

3、小结：今天我们学习了一首充满趣味的歌，这首歌让我们想起了童真时代的快乐时光，同时使我们感受到四季不同的美。纯真的童真是很可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天开心。

小学美术四季童趣教案优秀范文三

教学目标：

1、通过学听歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的快乐情境，激发师生体验生活、热爱生活。

2、能用天真、活泼的心情演唱出歌词中的“趣”。

3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等技巧，学听歌曲《四季童趣》

4、掌握歌曲的速度特性，学会用柔和、活泼的曲调演唱《四季童趣》

教学重点：能够用柔和、活泼的嗓音有情感地演出曲目《四季童趣》

教学难点：能准确地唱出歌词中的切分节奏

教学过程：

一、创设情境，节奏练习

1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自什么季节的声音?(教师弹《嘀哩嘀哩》)

学生回答：春天

2、师：春天，是一个万物复苏的春天，同学们来说说看，在夏天的时侯，你都可以做些什么有趣的事情?

学生回答：放风筝、春游……

3、节奏练习：

师：今天，要借助我们的歌声来唤起身边的花草树木，那首先使我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你认真地来看一看。

① X X X X X X X

② X X 0 X X X X

③ X X 0 X X X X

(先出示第一个节奏，然后第二个音乐教案范文，再第三个，难度一点点递增，让学生观察它们之间的差异。在休止符地方成为红色，加入点头的动作)

二、学听歌曲《四季童趣》

1、第一遍听录音范唱

思考：音乐的心情是如何的?()给你带来什么样的体会?

2、第二遍看歌谱听老师范唱。

师：在每位季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演奏，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么?

学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇

3、再听录音

师：找一找歌曲后面这些地方如同孩子们的脚步声一样轻快?哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。

学生交流。

4、跟琴学听前两个乐句，注意断奏句跟长句的气息控制。

师：童趣在夏天的时侯，悄悄地唤醒了万物，所以我们听的之后应用“弱”的力度来唱。

5、夏天至了，小朋友来到了小路边，你看见什么?(鱼虾螃蟹)，他们的心态是如何在差异的?我们来看看这一句，你来展现一下。(教师范唱)

学生交流：小朋友的心态越来越开心。通过“渐强”来体现小朋友的心中是越来越高兴。

学生和琴演唱，注意力度变化。

7、师：唱完了秋天和冬季，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。

8、跟琴完整演唱两段

9、情感处理：

师：这首曲目听出了孩子们在四个不同的春天里不同的幸福，那她们想一想，我们必须带着如何的心情来听?速度必须应如何?(多媒体出示，让学生选择)

(用柔和、活泼、快乐的心情，速度较快、有情感地和伴奏演奏)

三、拓展延伸：

1、你们还了解这些有关四季的歌?我们一起来唱一唱。

2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢哪个活动呢?课下试着把你喜欢的活动编成歌词以及图画表现起来，下次有机会咱们再一起展示好吗?

3、小结：今天我们学习了一首充满趣味的歌，这首歌让我们想起了童真时代的快乐时光，同时使我们感受到四季不同的美。纯真的童真是很可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天开心

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