三年级语文课堂工作总结范文一

语文课堂要尽力表现英语课程的性质,语文老师应充分发挥教材促进教师全面、和谐的个性发展的基础作用,就要遵守母语教育的规律,体现数学课堂的艺术性和个性化,形成自己的教学风格。今天第一范文网小编给你们整理了三年级语文课堂工作小结，希望对你们有所帮助。

三年级语文教学工作小结范文一

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作终于结束了，回顾这一学期以来，我们三x)班全体学生在大学领导的全力支持跟直接领导下，在各科任校长跟父母的积极配合和细心帮助下;圆满地完成了教育教学(此文来自第一范文网)工作任务，并获得了一定的成绩。现将详细工作小结如下：

一、激发师生学习兴趣，提高教师语文能力

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养教师[此文转于第一范文网]的创新素养，已作为学生关注的热点，讨论、交流、探究等学习方法已变成教学的主流。我在物理课堂教学中，力求做到使学生更加鲜活，让学生学得兴致盎然，使教师在英语学习中享受学习的真谛，从而发展师生的语文能力。

(一)注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的同学”。在课堂中，我非常重视培养和调动学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学员一讲课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们应按照不同的课型，设计不同的导入方法。可以问题勾起学生的好奇心;也可用讲述故事的方法导入，采用促使兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述最可促使学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)培养积极研究习惯，发展求异思维能力。

在语文课堂中，阅读者对语言含义、语言情感、语言方法的感受，在巨大程度上与学生的生活历程、知识累积、认识能力、理解水平有关。为此，在数学课堂中，构建语义的理解、体会，要鼓励学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在探讨辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以推动学生在激烈的争论中，在认知的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师要因势利导，让学员对难题充分阐释后，学生按照已有的心得，知识的累积等发表不同的看法，对有矛盾的难题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步了解了自然，懂得了常识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛更活跃，其间，开放的课堂教学给了教师更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地使学生去探讨，争辩，真正使学员在学习中感受到了自我价值。这一环节的设计，充分令教师说法自己对课文的理解跟体会，使学生理解跟表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的表演。

二、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相同。以教学学习为核心，能动地向师生的大学生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延展和拓宽，使教学锻炼与课外行为练习产生有序、有趣、有力、有效的结合，取得物理教学的整体效率。”在课程变革实践中，我们已把语文课堂的触角伸向了辽阔的天地。让学员阅读与所学课文相关的课外书;通过这种收集与阅读，为深入理解课本内容确立了基础。课后与教师交流读后感，既可拓宽学生认知，也可培养教师[此文转于第一范文网]良好的阅读习惯。

其次，注意学科间的融合。语文课堂过程(本文来自第一范文网)中，不仅仅是学英语，用数学，在理解课本时，引导学员结合物理、科学等不同学科来预测理解，让学生从不同角度，采用不同的方式取得知识，培养能力。“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终生受用无穷”。教师要由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的桎梏，将现代教学过程(本文来自第一范文网)演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。

用认真多样的练习，多方面提高教师的数学能力，努力培养教师[此文转于第一范文网]的数学实践能力，使教师取得一定的终生学习的本领。教育的涵义并非知识的积累，而是心智上的素质的发育.为此，我对于不同的知识板块，采取不同的练习方式：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”;扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)天天都写;训练能力——阅读理解，从总体原则到解题方法，系统指导，反复锤炼;作文训练——循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和初中方向力求既有章法，又有变革，鼓励放飞思想，大胆发挥.教学有法，教无定法，从基础入手到提升素质直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的练习，使学员在不同内容跟步骤的相互交叉、渗透和融合中开阔了视域，提高了学习效益，初步取得了一些现代社会所必须的语文实践能力。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学数学教材中的每一篇短文都是文质兼美的作品，其语义叙述的美妙，语言运用的巧妙，思想表达的深沉，见解阐述的独特，都是引导学员体会的重要内容。而鉴于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能鼓励学生一一感悟。为了让那些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学员对语言文字反复吟诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

同时，让学生在感受的基础上三年级语文表格式教案，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中推动理解，升华认识，填补空白。如在《揠苗此文转自第一范文网助长》的阅读教学中，我是这种鼓励学生这样品评：“学习了这篇短文，你觉得文中什么地方帮你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分描述它们的真实体验，有的说：“这个农夫更笨。”有的说他很可笑，这样鼓励教师选择自己阅读感受的精华，进行详细描述，让人们在各自品评中进一步升华认识。

总之，在本学期的语文课堂工作中，我都争取严格规定自己，无任何有悖教学大纲和新课改规定的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，以身作则，注重身教。在未来的课堂工作，我却将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，为全面提升教师的英语成绩而尽力奋斗!

三年级语文教学工作小结范文二

一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。对于这一学期刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是忙碌的、充实的、也是富有希望的。作为一名高中数学老师，回顾这一学期的课堂工作，心中有无限感慨。现从下面几个方面加以总结：

一、激发师生学习兴趣，提高教师语文能力

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养教师的变革能力，已变成教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方法已变成教学的主流。我在物理课堂教学中，力求做到使学生更加鲜活，让学生学得兴致盎然，使教师在英语学习中享受学习的真谛，从而发展师生的语文能力。

“兴趣是最好的同学”。在课堂中，我非常重视培养和调动学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学员一讲课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们应按照不同的课型，设计不同的导入方法。可以用多媒体展示课文的场景令师生进入情境;也可用讲述故事的方法导入，采用促使兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述最可促使学生的灵性，开启学生学习之门。

二、注重夯实基础，以新课程理念指导课堂

1.加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被同学忽略，本学期，我注重了教师的写字习惯的培养，课堂中留意提醒，利用写字本对教师进行写字指导，课外严格要求教师认真书写。

2.重视朗读能力的培养。

在教学中我再次强化词、句训练，引导学员自学运用查词典、联系上下文的方式精确理解字词。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己只是课文中的人物去觉得、去感受、去反思。善

3.重视积累，提高教师的写作能力。

三年级是教师写作的即将开始。首先为促使教师的口语兴趣，我从写作的句子积累入手，要求教师经常坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也是了相当显著的提升。

4.注重口语交际能力的练习。

口语交际是培养教师写作能力的一个有效方法，只有肯说会说能够写作。因此我加强每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。

三、工作反思

由于自身的素养有限，教学的心得的不足，本学期在课堂中还存在着不少的难题，主要有：

1、个别学员的不良的学习习惯也有待进一步鼓励改正。本班学生生性活泼调皮，其中有一些学生在习惯方面存在着的弊端。如写字习惯更差，写字坐姿不恰当，不能自觉地完成作业，还有部分学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遭遇问题没有坚强的信念，不会主动克服解决。

2、写作方面水准差距很大。班中学生的写作兴趣非常独特，但优生与差生的差别非常大。导致全班学生的写作水准发展不够均衡。在未来的教学中，应该加以克服。

3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续强化。

在未来的教学中我要非常拼命学习，更完善自己，更尽力地研读课本，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，我们这么一群朝气蓬勃的年青老师将永远踏踏实实做好自己的本职工作，并团结协作，为学校的发展作出要做的贡献。

三年级语文教学工作小结范文三

本学期，我担任三年级的数学课堂工作，回顾这一学期的课堂工作，现从下面几个方面加以总结。

一、 课堂教学中，努力表现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是教师获得知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细研读课本，吃透教材，并结合本班学生的实际优点，采用生动活泼的课堂形式，激发师生的学习兴趣。课堂上尽力贯彻当前一些新的教育模式，创设轻松民主的课堂氛围，鼓励教师踊跃发言，形成群言堂。

以教师为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学员的尝试因素三年级语文表格式教案，引导主动研究，自主获取知识。提高学员的素养。此外，注重引导后进生，提供更多的机会帮她们，使它们也可获得进步，产生独特的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣非常独特。

二、 通过多方法培养学生[此文转于第一范文网]各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径，培养教师[此文转于第一范文网]良好的学习习惯。三年级也是教师养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特征，我利用竞争模式，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积[内容来于第一范文网]极分子，这样促使学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小校长"领读，培养教师[此文转于第一范文网]的组织能力，又培养教师的朗读能力。经过一段时间的尽力，本班学生讲课热情高涨，自我组织领导素质都受到了锻炼。

(二)通过多种方法，培养教师阅读课外书籍的良好习惯，提高教师的作文能力。三年级是教师写作的即将开始。首先为促使教师的口语兴趣，我从写作的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的认知特征，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学子边唱边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘抄好词好句，要求其余学生读读记记。平时还常常组织师生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也是了相当显著的提升。在大学举办的作文大赛中很多朋友还获了奖。

(三)加强写字指导，提高教师的写字能力。三年级的写字教学往往被同学忽略，本学期，我注重了教师的写字习惯的培养，课堂中留意提醒，利用文化餐对教师进行写字指导，课外严格要求教师认真书写。在大学里举办的三年级铅笔字比赛中，本班学生拿到了一等奖。

三、 加强培优辅差工作，促进全体师生得以发展。

本班学生存在着变化，为促进每个学生可在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中建立"互助"小组 ，利用结对子形式，以优生来推动差生，课外加强培训工作，课堂中营造机会，给予激励，树立后进生的斗志，培养教师的学习兴趣，促使每一位学生都有增加。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学模式，并利用到自己的教学的实践中，使每一节课都可取得良好的课堂效果，使每一位学生都可真正提高自己的语文能力。

由于自身的素养有限，教学的心得的不足，本学期在课堂中还存在着不少的难题，主要有：

1、个别学员的不良的学习习惯也有待进一步鼓励改正。本班学生生性活泼调皮，其中有一些学生在习惯方面存在着的弊端--写字习惯更差，写字坐姿不恰当，不能自觉地完成作业，还有部分学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遭遇问题没有坚强的信念，不会主动克服解决。

2、写作方面水准差距很大。班中学生的写作兴趣非常独特，但优生与差生的差别非常大。导致全班学生的写作水准发展不够均衡。在未来的教学中，应该加以克服。