学习笔记：二年级语文下册表格式教案(20201012110806)_英语_小学教育_教育专

课题 1、找春天 新课标第一网不用注册，免费下载! 第 1 课时 总第 1 课时 学材分析 学情分析 学习目标 导学策略 《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课 文。本组教材 是以春天为主题的。 本课课堂重点是朗诵课文，背诵课文和认字写字。 1. 会认本课 9 个生字，会写 9 个字。 2. 学会正确朗读短文，初步认知课文。 采取“自主、合作、探究的学习方法” 。 教学准备 课前，带领学员走进自然，观察自然，亲身感受自然的变迁，在儿童眼前 展现了一个富 有美感的春天，由此形成渴望“找春天” 的着急心情。 导学流程设计 教师预设 学生活动 本班实际 一、 创设情境，引入新课 （放录像，带领师生春游时的活动画面） 1 ?学生自由表达，谈谈自己 的收获。 1 ?小朋友，通过刚刚播放的春游活动场 面，你 能看看在活动时你看到了哪些 吗？ 2?过渡：春天来到了，大自然发生了更 大变化， 下面令我们说说书上的小伙伴 在哪里找到了春天 板书：找春天 二、 初读课本，合作识字 过渡：刚才小朋友自学得更扎实，在自 学时，你 2?自由读课本二年级下册语文表格式教案，读通段落， 读准 们发现这些字更难读，谁愿意 当小教师来教你们 字音，不认识的字用自己 喜欢的符 读一读。

4?出示生字（屏幕打出） 5.出示词语。（屏幕打出） 6?默读课文。要求把牛字词带到课文中 再读一 读。做到不出声，读正确、通顺。 号画起来。 3 ?同座合作，互相检查，不 认识 的字相互教一教。 4 ?小校长领读，学生朗读。 5?交流识字情况。（说说哪几 个 字早已认识，不用教了。） 6.开火车认读。 1 新课标第一网不用注册，免费下载! 三、 细读课文，指导写字 7?指名读自然段。一边读一 1.指导与子。要使学生先观祭氾子在田 字格中的 边评。 位置。 &带着情感朗读。 脱、冻、溪、掩、探、摇:都是左窄右 宽的字，教 师可鼓励教师归类学习。 野、躲、解：左右一样宽，笔画较多， 重点指 导。强调“身”字做偏旁时的变 化。 9. 学生交流。体会字体美观、 规 范。 2 ?教师范写。“溪、野、躲、解”几个 难写的 10. 学生仿写。在书上仿写两 个， 字。新课标第一网 身坐端正，字写规范、美 观。 四、 轻声齐读，整体认知 五、 朗读课文，扩展活动 1?让孩子当观众，朗读短文。 11. 齐读，想一想我们追随作 者找 到了哪些？春天出现了 什么变化？ （学生板书图画， 学生贴词语） 12. 学生交流。

13?学生怀疑，合作研究。 J 2?向父亲介绍学习了《找春天》这篇课 文学会了 哪些字，发现了哪个。 板乢设计： 1、找春天 脱、冻、溪、掩、探、摇 ?左窄右宽 野、躲、解 ?左右冋宽 教学反思 达标情况预测： 教学经验体会： 2 课题 1、找春天 新课标第一网不用注册，免费下载! 第 2 课时 总第 2 课时 学材分析 学情分析 这篇短文通过带领学生“找春天”，感受到了秋天风光的无限美丽，培养学 生养成留心观 察生活，感受自然美，热爱大自然的感情。 本课课堂难点是借助朗读感悟想象春天生机勃勃的景色。 学习目标 导学策略 1. 正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。 2. 结合课文的学习，弓 I 导学生留心观察大自然，热爱大自然的心灵。 采取“自主、合作、探究的学习方法” 。 教学准备 课文插图动画；春天景物道具。 导学流程设计 教师预设 学生活动 本班实际 一、 谈话，激趣导入 同学们，上节课教师和小朋友一起走进 了寒冬， 通过我们注意观察，我们看到 了秋天大自然有更 大变化。 1. 生一边说，师一边画、一 边 写。 问：春姑娘找到了哪些？ 二、 品读，品味佳句 1 .出示害羞一词。

2. 读 4—7 自然段二年级下册语文表格式教案，体会排比句特点。 2. 找一找、读一读、说一说。 3. 读 4—7 自然段。 3. 看读，体会感情。 Xkb1 4. 学生读课本，教师看读、 指 导。 教师读课本，学生看表情、听声音。 学习课 5. 自由读。可以找伙伴读， 找老 文，要把课本读正确、流利有感 情。 师读，带动作表演读，体 会季节来 了，万物急切来到大 自然的心态。 6. 观察板画，用“小草、野 花、嫩芽、小溪”练习唱歌。 练习 “ ”像,，”句式。 7. 自由交流，说说喜欢的句 3 三、 欣赏，自主表达 新课标第一网不用注册，免费下载! 子，再画出来，记在积累本上。 1 ?放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出课 文原稿 动画。 &尝试背课文。 2 ?教师将打算的道具摆在学校里。 3.引读。 师：春天来了！生：我们”，我们”， 我们”，我们”。 9?学生自由抒发自己感情， 一边 找一边复述课文。 10. 毛遂自荐背诵课文。 11. 师生读。 师：她在”，生：在”； 师：她在”，生：在”。 四、 拓展，升华情感 12. 集体齐背。 1.启发谈话：说一说，我们看见了哪些， 听到了 什么，闻到了什么，触到了哪些， 她是什么样 子。

要求：可以一边读文一边联系生活发表 见解。 2?争当小画家，动手画一画《美丽的春 13. 学生自由说。同桌互说； 小组 J 讨论；找伙伴分析。 天》。（准备画布，集体创作） 板乢设计： 1、找春天 /小草一一眉毛 野花 眼睛 厦么 1 嫩芽一一音符 春天（小姑娘）小溪 琴声 黑柳枝、风筝 喜鹊、杜鹃 、桃花、杏花 教学反思 达标情况预测： 4 教学经验感受: 新课标第一网不用注册，免费下载! 课题 2、古诗两首 第 1 课时 总第 3 课时 学材分析 学情分析 学习目标 导学策略 《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地体现了