人教部编版 小学二年级下册语文表格式教案第六单元--15.古诗二首.doc

最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计 1XXX 小学 语文 科第 四 册教案设计（20XX-20XX 学年度下学期）课题:15、古诗二首 课型: 新培训 任课教师 XXX教学内容简析本课选编了两首描写自然景色的诗词：杨万里的《晓出净慈寺送林子方》和杜甫的《绝句》 ，旨在丰富学生的古诗积累，感受故事中队自然景色的生动描写。学生学情分析针对古诗的学习，大多数学生都并非停留在读跟背的层面上二年级下册语文表格式教案，对于诗歌的含义，诗中所展现的秋景，诗人的感情，学生通常并不关注，也无法感受。因此在对二年级学生进行古诗教学时，要有意识地鼓励教师在读背的基础上关注诗中所展现的景色特点，体会诗人的心灵。教学重点难点重点：识字写字，读背唐诗。难点：体会诗中所展现的美好的自然景物。教具学具及多媒体应用多媒体课件、生生字卡片；磁性田字格；多媒体课件；课时 2 课时第一课时教学目标1.认识“晓、慈、毕、竞、映”5 个生字，正确、美观地书写“湖、莲、穷、荷”4 个生字。2.正确、流利、有节奏地诵读并背诵《晓出净慈寺送林子方》 。3.了解诗词内容，体会诗中展现风景之美。4.感悟诗句意境，理解诗人对友人含蓄的眷念之情。

教师活动 学生活动第一课时教学过程一、播放图片，揭示课题1.谈话同学们，俗话说“上有天堂，下有苏杭” ，你明白这句话是哪个意思吗(意思是天上的天堂是最美的，人间的苏杭是最美的)?师：对，杭州历来被他们称为“人间天堂” 。那么他们了解上海更有名的景点是学生互动第 教师活动 学生活动最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计 2一课时教学过程哪里吗（西湖）？根据学生的提问，出示西湖的照片，学生欣赏，感受西湖之美。2.揭题：今天这节课，我们来学习一首描写西湖风景的诗词——《晓出净慈寺送林子方》板书课题，学生诵读课题，指导教师读好课题的停顿：晓出/净慈寺/送/林子方。学生根据拼音，自主学习字词“晓”和“慈” 。教师适当解释：净慈寺是西湖周围的一个寺院的名字，林子方是杨万里的好朋友，也是一位诗人。师：这首诗的作者是杨万里，你对他有什么认识?学生按照搜集的资料，自由举手提问。教师依据学生的汇报，作详细概括。二、初读古诗，整体认知1.教师播放课文朗读录音，学生认真聆听，注意词语的停顿。2.学生通过拼音自主训练朗读，将诗歌读正确、读流利。3.初读指导。(1)多媒体出示前两句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

指名学生朗读，根据学员的朗读情况适当强调：“竟”是后鼻音，正音后再次指名几名学生朗读诗句。出示生字“毕” ，指名认读，鼓励教师为字词组词(毕业、完毕)，记忆生字的字音。出示生字“湖” ，鼓励学生为“湖”字组词(湖水、西湖)，记忆生字的字形。多媒体再次出示西湖图片，教师简介西湖。全班齐读这两句。(2)多媒体出示后两句：接天莲叶无穷碧二年级下册语文表格式教案，映日荷花别样红。指名学生朗读，根据学员的跟读情况相机正音“穷”和“莲”都是三拼音节， “穷”和“映”是后鼻音，注意发音准确到位。正音后再度指名几名学生朗读。出示生字卡片“莲” “穷” “荷” ，鼓励学员认真观察字形，交流识字原则，教师适时指导，鼓励学员利用多种方法识教师朗读课题学生依据搜集的资料，自由举手提问学生严肃倾听学生诵读全班齐读这两句师生互动最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计最新人教部编版小学二年级下册语文精品资料设计 3教师活动 学生活动第一课时教学过程记生字。全班齐读这两句。(3)全班齐读古文。4.教师范读，读出诗词的节奏，学生认真聆听并模仿老师进行朗读练习。5.指名学生继续有节奏地朗诵诗歌：毕竟/西湖/六月中，风光/