零基础入门：苏教版一年级上册语文全套教案表格式及教学计划（资料4）

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1、教版所属学科：语文gtgt第一册主备学生：王芳备课时间：浏览人数：教案内容：教学要求：、学会本课生字和由这种生字组成的词。、能按笔顺描红。、体验在海滩沙滩散步的乐趣，感受大海的美好富饶。教学重点：识字、写字。教学难点：诵读韵文。教学时间：两课时第一课时一、创设情境、看图提问，小朋友们，图上画的是哪个地方呀？、你们认为图上的风景美不美？今天我们就共同去大海边领略一下大海的美景，好吗？二、指导看图，练习唱歌、谁来看看海边有些什么？相机出示：沙滩贝壳脚丫。想象一下，走在沙滩上会有一种什么觉得？贝壳是什么样的？谁来看看海边的脚丫是谁的？、那么在海面上既有哪些呢？相机出示：海风海鸥浪花。、你认为大海美吗？为什么？二、借助拼音，读准字音。、在小组里自己轻声读读这些生字词。、指名读，正音。三、继续看图学文。、看图：满载而归的渔船上装满了哪个？相机出示：珍珠海带鱼虾、请他们想一想：这时渔民们的心。

2、头扩词。四、指导写字．学生照笔顺提示，自由练习书空。．重点指导：集、采。．教师范写。学生临摹，仿影写生字。第二课时一、复习巩固旧知。．读字词、新词卡片。．书空“采”、“集”的笔顺。二、继续看图学词语。．假日里，同学们来到了大自然中采集标本多快乐呀！谁来看看图上有什么昆虫？☆教学调整☆．学生小声借助拼音自读生生字。指名认读、正音。．理解字词。⑴出示蝴蝶标本，这就是用花朵做成的标本，蝴蝶的特点很多，各种各样，也十分的可爱。⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是如何叫的？你们明白吗？它的叫声不是用眼睛发下来的，而是借助翅膀的摩擦造成的。⑶哪些小朋友捉过蜻蜓？它是害虫，能赶走蚊子，所以，我们应该保护它，不要捕捉它。三、诵读韵文．归类读韵文。．齐读，边读边想大自然的景色。．背诵课文，边背边想像。四、指导书写．教学生字“牛、蚂、蚁”。．学生照课文提示说笔顺。．记忆字形。教学反思：课题：识字课本类型：苏。

3、在的问题。第三课时教学第六题：口语交际悄悄告诉他。一、课前打算。准备若干句要传的悄悄话的内容。二、审题揭示话题：口语交际悄悄告诉他。三、指导．指导观察图画。图上有些什么人？他们在干什么？．学生通过汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。．指导练习。四、练习．分组进行悄悄话的训练。．按组参加传悄悄话的大赛。五、反馈根据各组传悄悄话的结果进行评选一年级上册语文表格式教案，看看哪些组说得清楚，听得明白，传得具体。教学反思：课题：大海睡了课本类型：苏教版所属学科：语文gtgt第一册主备学生：许益娴备课时间：浏览人数：教案内容：教学目标：、学会本课生字，理解字词组成的成语。、、理解课本内容，体会大海的善良和活泼。、能恰当、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。教学重点、难点：、体会大海的善良、可爱。、能有情感背诵课文。教学时间：两课时第一课时课时目标：、能流利有情感的默读课文。、初步认知大海的善良、可爱。、学会个。

4、么同样之处跟不同之处。⑷指导学生观察“用”在田字格中的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。．练习学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，介别辅导，并告诫学生写字时做到“三个一”，保持恰当的握笔和写字坐姿。．反馈。二、教学第四题：综合性学习。．审题。⑴范读。学生借助汉语拼音读题。⑵让教师弄清本题的规定：．指导。⑴指导观察图画：上面画了这些动物？⑵读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。⑶指导练习。．综合练习。．反馈。⑴及时检测，评价课上动物拼音卡片的填写情况。⑵自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。三、教学第五题：读读背背．第一部分：一组成语⑴审题。⑵指导。让学员按照拼音教材组全文。⑶练习。学生自由练读，指名朗读、练习背诵。．第二部分：古诗《古朗月行》。⑴审题。图上有哪些人，他在干什么？⑵指导。⑶练习。反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存。

5、二课时☆教学调整☆一、复习巩固．读生生字。．指名书空笔顺：泉。．朗读短文。二、学习新笔画，指导写字．认识新笔画（横折折撇）。．学习生字：道、车、交。．学生照书本提示说笔顺。．教师范写。．学生描红。三、指导书写田字格。．学生观察生字在田字格中的位置。．学生完成描红书写。四、课堂巩固、检测．“开火车”认读字词。．词语开花。教学反思：课题：练习教材类型：苏教版所属学科：语文gtgt第一册主备学生：王芳备课时间：浏览人数：教案内容：教学要求：．复习巩固本单元的字词。说说笔画和笔顺，再按笔顺字帖。．复习巩固汉语拼音，认识个成语，练习把单词说完整。．通过综合性学习，帮助学员巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间产生能力。．观察图画，根据规定传悄悄话，提高听说能力。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、审题。⑴学生借助音标读题目。⑵说明本题的规定：认识两个新笔画，按笔顺写字。．指导。⑴学生自读第一。

6、生字。一、看图激趣，揭题、小朋友们，今天老师帮你们带给了几幅美丽的照片，你们想看吗？仔细观察，图上画的是那里的风景。[课件演示大海图片]（图上画的是大海的风景）教师在黑板上画大海板书：大海读好、听，辽阔的大海上传来了哪个声音？[播放海浪的声音。]说话练习：我听到了的声音。这轻轻的海浪声，我们称作“潮声”。读好“潮声”、揭题此时，太阳公公落山了，月亮姐姐出来了，她还带着无数颗小星星呢！这些小星星在夜空中，一闪一闪顽皮的睁着脖子。大海爱人劳累了三天要躺了。板书：睡了现在我们要学的一首诗歌的题目就是“大海睡了”读题。二、读通课文，初步认识文学内容、看漫画，初步认知课文大海睡觉时是什么样的呢？你们想听听吗？看的之后要仔细看，还要仔细听。[播放动画]、自读课本要求：第一遍读准音节，读通段落。☆教学调整☆第二遍找一找这首诗歌一共有几句话。、检查自读情况（）谁喜欢读第一句，我请他来读一读。随机。

7、组的个生字。⑵出示卡片个别、集体认读。学生同学交流生字和笔划和笔顺。⑶指名按次序说说每个字手笔画和笔顺。．练习。学生练习按笔顺字帖，教师巡视指导。．反馈。⑴展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。⑵指出存在的弊端，进行矫正性练习。二、教学第二题：学习词组句．审题。⑴指名借助拼音读题目。⑵说说题目的两个要求。．指导拼读。⑴指导观察图画，自读生字词。小朋友，秋天到了，果园里各种各样的蔬果丰收了。仔细看，图中有什么水果。⑵认读生生字。指名认读“苹果”一词。⑶说说苹果是哪个样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连出来。．练习。．反馈。指名学生拼读词语，再连线。☆教学调整☆．句子训练。．反馈。⑴指名学生按提供的语句回答疑问。⑵表扬说得好的学生，指出不足。第二课时一、教学第三题：学写铅笔字．审题。学生借助音标读题。．指导。⑴出示卡片认读“虫、贝、乐”个字。⑵指名按笔顺书空。⑶说说这个字的开头有什。

8、正音：闹、笑、睡觉、再指名读，小组读，齐读。（）谁喜欢读第二句的，请他来读一读。随机正音：抱着、背着、轻轻的潮声、鼾声指名读，男女生读三、读懂课文、自读读准了后来我们来读懂这首诗词，自己轻声读一读，你看懂了些什么？、精读第一句（）我们先来看第一句，这一句你看懂了哪些？说话练习：，大海睡觉了。夜深了，这时，风儿不闹了，浪儿不笑了，大海睡觉了。（）白天的海跟当晚的海有哪些不同呢？[演示图片]描述：白天，海面上波涛汹涌，风急浪高。晚上，海面上微风不闹了，浪儿不笑了，老师送给他们一个成语来比喻，就是“风平浪静”（）再来把这一句读好指名读，配上动作来试试，配动作齐读、精读第二句大海睡觉时的样子怎么样呢？我们一起来看第二句。自己读，想一想。、指名说说，你认为大海睡觉时的样子怎么样？为什么？、你睡觉时喜欢抱着什么睡吗？为什么大海抱着明月、背着星星，而不是布娃娃或者其它玩具呢？、大海睡觉时还有什。

9、，体会祖国现代化建设日新月异的创造。教学重点：学会本课生字和由这种生字组成的词句。教具：挂图生字卡片教学过程：第一课时一、导入新课小朋友们，你们喜爱自己的城市吗？我们的城市，每天都在起着日新月异的变迁。今天，我们就一起去了解一下现代化城市的新面貌，好吗？二、看图学句子．（出示插图）图上有些什么？．你在那里见到的，是什么样的？能向你们介绍一下吗？三、借助拼音，读准音节．学生自读课本。要求：看清音节，读准字音。．指名读，正音。．齐读。四、图文结合，巩固词义．做“找朋友”游戏，要求学生把字卡贴在相应的图上面。．自读韵文，说说现代化城市也有这些差异。五、诵读韵文．齐读韵文，想像现代化城市的新面貌。．教师指图引导背诵。．学生看图自由练习背诵。．指名背诵。小组背诵。六、巩固练习：做游戏“小导游”。七、学习生字，指导书写学习生字：泉、厅、林、阴提示重点字的写法。学生根据笔顺提示在书本上描红。第。

10、么特征吗？、理解“鼾声”那“轻轻的潮声”就是“鼾声”、指名读，配动作读好。四、读美、自读全文我们读懂了这首诗后，就要来把他读美了，先自己在下面试试看。、配乐读如果可加上音乐就更好了，小朋友们想配上音乐读读看吗？、配乐范读、学生加动作读谁来跟同学比一比，能比同学读的更好的。、齐读五、学生字、认识字词，读准、学习“里”、“月”（）里、注意以下的“土”的笔顺，和写“土”时不同，先写竖，后写横。（）月，可按照当时学过的字，“明”、“阴”、“朋”来记。、组词第二课时课时目标：、能有情感的通读课文、学会本课剩下的字词，理解生字组成的成语。、体会大海的善良、可爱。一、复习、认读韵母。、指名朗读短文。二、精读训练、出示第一句指名读（）这句告诉我们大海什么时候睡觉了？（）从那看起来的？指导朗读、出示第二句（）指名读（）这个短语中，你最喜欢哪一行？为什么喜欢？用你的朗读让人感受。、自由练读、指名读三。

11、二课时☆教学调整☆一、复习巩固．读生生字。．指名书空笔顺：泉。．朗读短文。二、学习新笔画，指导写字．认识新笔画（横折折撇）。．学习生字：道、车、交。．学生照书本提示说笔顺。．教师范写。．学生描红。三、指导书写田字格。．学生观察生字在田字格中的位置。．学生完成描红书写。四、课堂巩固、检测．“开火车”认读字词。．词语开花。教学反思：课题：练习教材类型：苏教版所属学科：语文gtgt第一册主备学生：王芳备课时间：浏览人数：教案内容：教学要求：．复习巩固本单元的字词。说说笔画和笔顺一年级上册语文表格式教案，再按笔顺字帖。．复习巩固汉语拼音，认识个成语，练习把单词说完整。．通过综合性学习，帮助学员巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间产生能力。．观察图画，根据规定传悄悄话，提高听说能力。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、审题。⑴学生借助音标读题目。⑵说明本题的规定：认识两个新笔画，按笔顺写字。．指导。⑴学生自读第一 。

12、、指导背诵、看图试背、指名背、配乐背诵四、指导书写注意点：她：女字旁，左窄右宽抱：提手旁，左窄右宽着：上下结构，羊字头，下面试“目”背：上下结构，上宽下窄，下面是月字底五、词语开花（扩词或组词）六、总结本课。教学反思：课题：冰花教材类型：苏教版所属学科：语文gtgt第一册主备学生：许益娴备课时间：浏览人数：教案内容：教学目标:能恰当、流利、有情感地诵读学会本课生字，理解由字词组成的成语，田字格上方的字只识不写。通过读课本，激发师生积极构建大自然奥秘的兴趣。教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。教学具准备及辅助活动:图片、生字卡片。教学时间：两课时教学过程:第一课时一、揭题激趣教师谈话。二、初读指导、自学课文（）一读课本，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。（）二读课文，要求给自然段标好节号。、检查自学效果。（）检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音、

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