完美：23 最后一头战象教案

23 最后一头战象 教学导航 教学目标 1. 会写本课的11个生字，掌握课文出现的新成语；理解“威风凛凛、优哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏杀”。 2．有情感地朗读短文，掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情，深入体会战象的观念感情。 3．继续训练迅速阅读课本，从课文中的一些详细描写中，体会村民对战象的友好、战象对村民的深挚情感跟对已逝的老兵的沉痛悼念最后一头战象表格式教案，感受人与动物之间或者动物与动物之间的深情厚谊。 教学重点 1．学会本课生字，掌握课文内容。 2．体会人与动物、动物与动物之间的深厚友情。 教学难点 1．结合语言环境，揣摩人物的心里活动。 2．从课本的相关词语体会他们与战象以及战象对老友的深厚情感。 教学准备 了解作者相关常识，写作背景，预习课文，了解大象。 教学时间： 2课时 教学过程 第一课时 一、教学目标 1．会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血厮杀”等词语。 2．用较快的速度阅读短文把握课文的主要内容，揣摩文章的表述顺序。 二、整体把握，初识战象形象 1.导人：同学们，我们了解一个人的表情或动作都是这个人内心世界的真实写照。

其实跟人一样，大自然中的动物们也有着丰富的感情。这节课就让我们走近一头大象的内心世界。(教师板书课题“最后一头战象”，学生齐读) 2．检查预习。 3．整体把握课文，理清文章层次。 (1)理线穿珠，把握主要内容。 ①师：看了课题，你了解这篇短文写的是谁？(战象嘎羧)本文有23个自然段，近1900字最后一头战象表格式教案，这么长的短文，写了一件什么事呢？(指名说) ②指导。 (2)理清全文写作顺序。 补充板书： 最后一头战象 (3)理清重点段落的层次。 师：这两个别中，哪部分是重点呢？(二十六年后)写了这些主要的剧情呢？哪些自然段写了很多剧情？(第5～23自然段) 补充板书： (5～23)二十六年后，主要情节 (4)概括主要内容。 师：根据我们初读课本提炼出的信息，用简单的语言把这篇短文的内容概括一下。 (在抗战战争中遇难下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限未到，便披上象鞍，告别村寨，回到以前的战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋了) ================================================ 压缩包内容： 23 最后一头战象（导学案）.docx