幼儿园诗歌《家》教案_唐诗宋词_幼儿教育_教育专区

幼儿园诗歌《家》教案 《家》 这首诗从一个全新的视角， 将儿童熟悉的小动物， 创编成诗歌，充满了抒情流畅的心情，易于为幼儿喜欢跟接 受。 为你们分享了幼儿园诗歌《家》的教案，欢迎各位借 鉴！ 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗词的场景美跟语言美， 并学会朗诵诗词。 2.引导幼儿仿编诗歌,培养儿童的想象力和创造力。 1.背景挂图:蓝蓝的夜空、密密的小河、清清的溪水、 绿绿的山坡、红红的草儿、幼儿园。 2.图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。 3.人手一份：纸跟记号笔 观察照片，熟悉诗歌内容。 1.今天，老师要跟小朋友一起欣赏一些美好的地方，请 小朋友仔细看看那些地方是那里，问：小朋友你认为这种地 方漂亮吗？你了解这种是哪个地方吗？，小朋友说的挺好， 我们再次往下看，这些地方既是那里呢？。 小朋友你们喜 欢这么美好的地方吗? 2.这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就回来欢迎 了。 。看看他们是谁？，并请小朋友一起模仿他们的动作、 声音等。 3.师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是她们遇见了一 个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把他们送回 家，你们愿意吗？。 4.小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了 表达对小朋友们的敬意准备了一首诗歌送给你们。

1.我们一起来听一听小主人的诗歌。 诗歌的昵称叫 《家》 。 2. 请幼儿说说诗歌的昵称叫什么？你看到了诗歌里说 什么？现在我们一起念念这首古诗。 3.小朋友念得很好幼儿园诗歌的教案格式，这一次我们用好听的声音、有节奏 再朗诵一遍。 。 4.现在，老师来问，你们来提问。 ，再使儿童问，家长 回答。 5. 现在，老师要考考大家，我抽去几张图片，看他们 能不能把诗歌念起来。再一起念一遍。 1.师：蓝蓝的云彩除了是白云的家还可以是谁的家？， 树林、草地、河水、 花儿、幼儿园还可以有其它小主人去 住呢？老师为小朋友准备了笔跟纸，请你想一想、画一画， 还有谁可以跑到这些可爱的地方？画好后带上你的画回到 座位上。 2.幼儿操作，老师巡视。 3.，谁愿意来介绍一下，你画了哪些，什么地方是它的 家？教师与儿童、家长一起朗诵仿编的散文。如： 蓝蓝的 天空是太阳的家， 密密的山坡是蘑菇的家。 绿绿的草坪时 小兔的家， 清清的溪水是小蝌蚪的家。 红红的草儿是蜜蜂 的家， 快乐的幼儿园是同学的家。 我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗读诗歌幼儿园诗歌的教案格式，而且 还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一 起编一编诗歌。 密密的山林是麻雀的家， 绿绿的山坡是山羊的家， 清清的溪水是小鱼的家， 红红的草儿是花朵的家， 快乐的幼儿园是小朋友的家。

这次家长开放日我上的课是小班诗歌《家》 。上课前我 备了三次课，第一次是自己设计的教案，第二次是听了大一 班薄老师后来将设计好教案进行了更改，第三次是自己在大 五班试上后再一次进行更改，这样听一次思考一次，上一次 修改一次，我尽量在备课方面做到准备充分、考虑周到。下 面是我上父母课的课堂反思。 诗歌《家》是一首结构简洁富有趣味的诗歌，学习文学 的重点要放在幼儿理解诗歌内容方面。在课堂中，我首先对 教材进行了仔细探讨跟思考，确定的目标之一是帮助幼儿理 解诗歌内容,感受诗词的场景美跟语言美，并学会诵读诗文。 诗歌中的白云与云层、小鸟与山林、小羊与草原、小鱼与山 水、蝴蝶与花儿等是一对对有依恋关系的事物。于是我想运 用美好的图画来帮助幼儿理解文学内容，让幼儿学得轻松， 学得有趣。接着我对照片的设计跟教学环节进行了认真的构 思，尽量展现的照片应美丽，使诗歌内容具体化、形象化， 能帮助幼儿大胆运用正确的语言表达自己的理解、想象，整 个课堂过程中学生起鼓励作用，幼儿始终是学习的小主人。 这次家长课幼儿学习古诗学得轻松有趣，幼儿与父母之 间互动热烈， 幼儿创编诗歌大胆想象， 体验到了顺利的开心。 我自己觉得很满意的，家长也认为满意的。但活动中必定有 很多不足，今后我会变得努力。