知识整理：二年级上册语文教学计划

新部编人教版二年级上册语文教学计划

为了圆满完成新学期的课堂任务，使日常的教学工作可得以有条不紊地进行，从而真正改善全体师生的语文能力，教师需建立详细的学期教学计划。以下是新部编人教版二年级上册语文教学计划，欢迎阅读。

新部编人教版二年级上册语文课堂计划1

一、班级概况分析：

我们班有教师40 名，经过了一个学年的数学学习后，我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的体现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于反思，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也是一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就唱，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但小孩，可塑性很大，相信它们可学好语文。

二、教材分析：

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的方式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且方式多样。有描写春天美丽风景、反映小学生活跟鼓励教师爱科学、学科学的词句，有抒发爱国之情的三字经等。

3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的短文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映教师生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有抒发爱国感情的《欢庆》、《我们成功了》等。

4、课后训练加强联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养数学实践能力。本册丛书课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与利用等物理训练外，还编排了词句积累与扩充的训练；调动学生积极思维的训练。

5、突破传统教材的展现形式，增加了亲和力。本册教材在展现形式上有众多创新和突破。首先，编写角度由服务于学生的“教本”变为“学本”。其次，教材的展现形式，有利于引导学生看到、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学员提供展现学习成果跟才能的机会。

6、教材内容带有开放性和弹性。

本册丛书规定了识字量，但同时既鼓励教师在生活中主动识字，鼓励学有余力的教师多认字，超过要求的识字量。

三、学习目标

1、复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字形分析，不要求书写。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的素养。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有情感的诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的短文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解，养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常见标点符号。学习使用逗号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念人教版小学二年级语文上册教案表格式，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人交流。

9、对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。再写话中善于利用阅读跟生活中学到的短语。了解日记的'格式，学习写日记。

四、教学措施

1、让教师运用汉语拼音读准音节，分析记忆字形，看图或联系上下文理解字词。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字坐姿，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇短文都应给教师充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解字词和语句的含义。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时，教师应充分发挥“学习伙伴”的作用，借以鼓励学生扎实思考，展开丰富的联想和想象，积极参加交流、讨论跟语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进教学，也可以带领师生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使教师在生活大学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习巩固学过的词语，进行数学基础知识的综合训练。教学时，要引导学员独立完成训练，主动积累词句，将积累的字词运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养人们勤思善问的习惯跟强调问题、解决难题的能力。

7、充分利用学校的电教资源，采用多媒体手段进行教学。

本教材从专题组织单元，以融合的形式组织教材内容，共分八个专题：多彩的春天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好交往、团结协作；关爱对方；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文 “语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的看到、日积月累、口语交际、展示台。各个别相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的方式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且方式多样。有的描写春天美丽风景、反映小学生活跟鼓励教师爱科学、学科学的词句，有的抒发爱国之情的三字经，有讲思想方式、给人启发的成语，有呼吁团结合作的，有教教师如何做人的对联，还有体现人和动物和谐相处的拍手歌。

新部编人教版二年级上册语文教学计划2

本册丛书由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各个别相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～５课，共3４课。每单元安排1个综合练习，共８个。

本册继续采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。

本册丛书安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与季节的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的心灵；13～17课为“人生篇”，意在让教师了解社会，明辨是非，学会在独白中体会生活；18～21课为“团结篇”目的是鼓励教师与人应友好相处，团结合作；22～25课为“情感篇”意在让学员学习用真诚获得真情，培养爱心；26～29课为“环保篇”，主要教育教师热爱自然，保护环境；30～34课为“科学篇”，意在让师生关注科学，从而爱科学，学科学。 本册丛书仍然坚持“多编少搬”的方法，所编选的短文，仍然表现内容丰富、充满情趣的特征。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对教师进行朗诵、背诵、复述、口语交际等练习。插图精美，富有趣味，便于帮助教师理解课本内容，培养其形象思维能力。

二、班级情况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们懒惰好学。但也是少数一部分同学基础较好，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中应加强后进生的学习，使它们逐渐赶上大部队。

三、教学目标：

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）培养勤于诵读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助认字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1）准确认读 450个 生字。会默写出350个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

（1）能认真听他人发言，听懂对方说的一段话和一件简单的事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

（1）继续学习正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）能联系语言环境跟生活实际，理解常用的短语的含义。

（3）能通过语言文字理解课本内容，想像课文所展现的情景，知道课文的大意。

6、写话训练

（1）能利用学过的词句写单词，能理顺次序混乱的句子。

（2）学习按一定的次序观察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写出来。

（4）学习使用逗号、句好、问好和调侃好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高教师的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为教师提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生作文视野，丰富学生阅历，积累词语。

新部编人教版二年级上册语文教学计划3

一、教材内容的基本预测

（一）阅读：

本册丛书仍然以话题的方式组成单元，共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文。

课后题通常设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的练习和累积；体现数学的学科特点；有的课后题还涵盖到拓宽延伸或说写练习，以提高教师的数学能力。（举例见教材）

课后题下面是会认的字，用横线框记人教版小学二年级语文上册教案表格式，会认的字后面是会写的字，用田字格的方式展现，最上面是“我的短语库”，有利于学生积累语言。

但是，本册丛书生字的编排仍然存在疑问：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的字词未标音节，这就给“读准字音”带来困难，教师应该查检工具书，帮助教师读准字音。

语文乐园

（二）语文乐园：

“语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园依然分为三个栏目：“语海拾贝”加强了成语词组的累积与利用；“阅读欣赏”在降低阅读量，培养阅读习惯的同时降低了查检工具书，积累词语、理解内容等方面的内容；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、习作有机地融合在一起，动脑、动手、动笔相结合，有利于培养教师的数学能力，全面提升教师的物理实践能力。

（三）教学重、难点：

重点：会了解常用汉字个，会写个，养成良好的写字坐姿和良好的写字习惯。

用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。初步学会背诵。能对课本中不理解的地方强调问题。能联系上下文理解字词的含义，借助词典和生活积累理解单词的涵义。体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的通常用法。

难点：初步展现作品中生动的形象跟优美的语言，关心作品中人物的命运跟喜怒哀乐，与对方交流自己的阅读体验。积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中取得的语言材料。在朗读优秀课文的过程中体会内容、体验情感，并背诵指定的课本。逐步养成读书看报的习惯。

二、教学目标与教学任务：

1、全册共认识常用汉字个，会写个，养成良好的写字坐姿和良好的写字习惯。

2、用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。

3、初步学会默读。能对课本中不理解的地方强调问题。

4、能联系上下文理解字词的含义，借助词典和生活积累理解生词的含义。

5、初步展现作品中生动的形象跟优美的语言，关心作品中人物的命运跟喜怒哀乐，与对方交流自己的阅读体验。

6、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的通常用法。

7、积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中取得的语言材料。

8、在朗读优秀课文的过程中体会内容、体验情感，并背诵指定的课文。

9、逐步养成读书看报的习惯。

三、基础训练重点：

认识、会写常用汉字，养成良好的写字坐姿和良好的写字习惯。用普通话正确、流利、有情感地朗读短文。能联系上下文理解字词的含义，借助词典和生活积累理解单词的涵义。初步展现作品中生动的形象跟优美的语言，关心作品中人物的命运跟喜怒哀乐，与对方交流自己的阅读体验。体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的通常用法。积累课文中优美词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中取得的语言材料。在朗读优秀课文的过程中体会内容、体验情感，并背诵指定的课文。

四、完成教学任务的主要机制：

1、识字教学要按照课文中字词的次数多少，难易程度，采用灵活多样的课堂方法，并指导教师掌握识字原则，形成初步的识字能力。

2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发师生学习兴趣，指导语文实践。

3、加强朗读，从读入手。以读带讲。在读中体会，在读中理解，在读中认识自然段的组成，初步构建基本的阅读素养。

4、增强主体意识，倡导自主、合作、探究的学习方法，注重学习过程，加强句、段的练习。夯实基础，促进发展。

5、注意情感、态度、价值观的恰当导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。

6、提倡创造性地理解跟使用教材，尊重教师个体变化，珍视学生独特感受，留有余地，拓展空间，发展个性。

五、教学改革的大体设想：

1、能强调学习跟生活中的疑问，有目的地收集资料，共同探讨。

2、结合物理学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

3、能在老师的指导下组织有创意的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4、在家庭生活、学校生活中，尝试利用物理常识及素养解决简单问题。

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