知识整理：1　柳树醒了ppt课件配套教案内容

柳树,醒了,ppt,课件,配套 柳淑珍

地区： 福建省 - 莆田市 - 北岸经济开发区

学校：莆田市湄洲湾北岸经济开发区忠门中心小学

共1课时

1柳树醒了 小学数学 人教2001课标版

1教学目标

1、认识“醒”“雷”等8个生字，会写“说”“话”等6个字。

2、朗读短文，背诵课文。

3、知道春天里事物的变迁，喜欢观察春天。

2学情分析

课文容易贴近儿童的灵魂。比起往年的《春风吹》等课文，内容非常生动有趣，描写春天的视角也非常全面，不再仅限于"春风"这一语境。课文中的插图，也可使人觉得春天跳动着的生命力。生字也实行了认写分开，要了解的字是本课中发生的字，但要写的字却是既有本课的还有当时学过的字儿歌教案怎么写，这是与先前任何一套教材都不同的地方。另外，值得注意的是，课后提出了"在寒冬里，还有什么醒了呢？"，这样的难题与旧课本中"读读背背"之类的问题大不相似，它可开启孩子们想象的大门，更具备开放性和实践性。

3重点难点 4教学过程 4.1第一学时评论(0) 新设计

一、课前谈话

昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学员回答引出新课，读准“醒”字，你如何记住你们现在学的第一个生字。记忆“醒”。

二、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。

三、学生模仿教授读儿歌。第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名5个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得恰当、流利。

四、教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。

五、学生有情感地诵读儿歌，感悟儿歌。

⑴出示有柳树的春景图。

⑵提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了？谁可读出小柳树睡醒的样子。（学生表演读。）

⑶小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做哪些？

⑷创设情境：请师生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢？柳树又会说些什么呢？请学生上台演出。

⑸语言训练：

春雨帮助柳树———儿歌教案怎么写，柳树变得———，柳树对春雨说：——————。”

春风帮助柳树———，柳树变得———，柳树对春风说：——————。”

春燕和小柳树———，柳树———，柳树边飞边说：“——————。”

⑹朗读短文：春天里的景物这么漂亮，让我们走近春天，美美地读一读！

⑺演读：小组内演出，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。

⑻在秋天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。

六、出示大屏幕识字：说说你了解了短文的什么字，不会认的字如何办？说说你的好方法。

七、巩固练习

1.开火车读生字。

2.用熟字来记忆。

3.猜字游戏。（以学生自己把字词编成谜语互相猜为主）

（1）身上脏了如何办——洗“澡”。

（2）大雨落在田地上——“雷”。

（3）自行车轮胎缺少气——“软”。

4.认生字练习：全体师生把自备的生字卡片放置好，老师大屏幕上的字，学生从字卡里找字并举起来。

八、指导写字。

1.重点指导“说话”二字的言字旁跟“春”字的撇捺。

（1）言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。

（2）“春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的起笔不要靠近撇，要帮下面的日字留出空来。

2.学生先描再临，老师发觉问题，及时纠正。

教学活动

1柳树醒了

课时设计 课堂实录

1柳树醒了

1第一学时 新设计

一、课前谈话

昨天，老师让同学们回去找春天，你们找到了吗？根据学员回答引出新课，读准“醒”字，你如何记住你们现在学的第一个生字。记忆“醒”。

二、放音乐，教师配乐朗读儿歌，学生评价老师读得怎么样。

三、学生模仿教授读儿歌。第一遍轻声读，遇到生字，看拼音自学。第二遍指名5个同学，一人读一小节，要求把音读准。第三遍各自大声读，要求读得恰当、流利。

四、教师重点领读儿歌，学生自由选读儿歌中的小节。

五、学生有情感地诵读儿歌，感悟儿歌。

⑴出示有柳树的春景图。

⑵提问：小柳树睡了整整一个冬天，它什么时候睡醒了？谁可读出小柳树睡醒的样子。（学生表演读。）

⑶小柳树睡醒了，它的好朋友春雨、春风、春燕和它在一起做哪些？

⑷创设情境：请师生扮演春雨、春风、春燕读有关的三小节。它们对柳树说些什么呢？柳树又会说些什么呢？请学生上台演出。

⑸语言训练：

春雨帮助柳树———，柳树变得———，柳树对春雨说：——————。”

春风帮助柳树———，柳树变得———，柳树对春风说：——————。”

春燕和小柳树———，柳树———，柳树边飞边说：“——————。”

⑹朗读短文：春天里的景物这么漂亮，让我们走近春天，美美地读一读！

⑺演读：小组内演出，四个同学分别扮演柳树、春风、春雨、春燕。

⑻在秋天里，还有什么和柳树一样也醒了呢？学生自由发言。

六、出示大屏幕识字：说说你了解了短文的什么字，不会认的字如何办？说说你的好方法。

七、巩固练习

1.开火车读生字。

2.用熟字来记忆。

3.猜字游戏。（以学生自己把字词编成谜语互相猜为主）

（1）身上脏了如何办——洗“澡”。

（2）大雨落在田地上——“雷”。

（3）自行车轮胎缺少气——“软”。

4.认生字练习：全体师生把自备的生字卡片放置好，老师大屏幕上的字，学生从字卡里找字并举起来。

八、指导写字。

1.重点指导“说话”二字的言字旁跟“春”字的撇捺。

（1）言字旁的一点不能太低，横要写得斜，竖稍向左歪。

（2）“春”字的撇起笔在竖中线上，然后要往左斜；捺的起笔不要靠近撇，要帮下面的日字留出空来。

2.学生先描再临，老师发觉问题，及时纠正。

教学活动